2023下半年教师资格证幼儿保教知识与能力真题及答案-

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1、2023下半年教师资格证幼儿保教知识与能力真题及答案注意事项： 1考试时间为120 分钟，满分为150 分。 2请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共10 小题，每小题3 分，共30 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1免疫时间较短，可多次感染的传染病是（ ）。 A流感 B水痘 C麻疹 D腮腺炎 2幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是（ ）。 A交往、合作和交流 B表现、表达和创造 C阅读、想象和表演 D倾听、理解和表达 3对“因材施教”的正确

2、理解是（ ）。 A尊重年龄特点 B尊重个体差异 C遵循发展顺序 D遵循教材进度 4“人生两个宝，双手和大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会 用，才算是开天辟地的大好佬。”这首儿童诗的作者是（ ）。 A张宗麟 B陈鹤琴 C张雪门 D陶行知 5幼儿园保育教育质量评估应主要聚焦（ ）。 A办园条件 B保育教育过程 C幼儿园管理 D幼儿发展结果 6幼儿园一日活动要动静交替，这与幼儿神经系统的哪一个特点有关？（ ） A易兴奋、易疲劳 B不易兴奋、不易疲劳 C易兴奋、不易疲劳 D不易兴奋、易疲劳 7一般来说，在儿童出生后的两年中，不容易观察到的情绪表现是（ ）。 A惊喜 B害羞

3、C内疚 D焦虑 8在玩棋类游戏时，下列幼儿的哪种行为表现最能反映玩具的可玩性？（ ） A运用丰富的认知策略 B玩棋兴趣持续较长时间 C有丰富的肢体表现 D玩棋之后不易引发挫折感 934 岁的儿童认为，小皮球浮在水面上，是因为它想游泳。按照认知发展理论的观点，这反映 了 34 岁儿童的思维具有（ ）。 A泛灵论特点 B守恒性特点 C假装性特点 D象征性特点 10思维工具和思维方式并非与生俱来，它们可以由能力水平更高的人传递给儿童。由此推断，影响儿童学习的关键因素之一是（ ）。 A操作条件作用 B符号表征 C社会互动 D情感调节二、简答题（本大题共2 小题，每小题15 分，共30 分） 11请简述

4、幼儿户外运动游戏中教师观察的要点。 12列出教师应对幼儿攻击性行为的三种有效策略。 三、论述题（本大题1 小题，共20 分） 13阐述幼儿园保教结合原则的内涵，举例说明在实践中如何落实该原则？ 四、材料分析题（本大题共2 小题，每小题20 分，共40 分）阅读材料，并回答问题。 14材料：问题：请根据图表，分别分析 2 岁儿童和 4 岁儿童的游戏特点是什么？结合游戏特点，谈一谈对对学前儿童游戏指导的启示。15材料： 幼儿园在修剪树木，各种各样的树枝引起了幼儿的注意，激发了他们的探究兴趣和表现欲望。两 个大班准备组织相应活动。大一班的老师鼓励幼 儿用自己的方式表现树木，有的幼儿用铅笔，有的 用水

5、粉，有的用积塑表现出各种形态的树木 （图 1-图 3）。教师肯定了幼儿的表现，特别表扬 了幼儿不同的表现方式。同时建议幼儿把自己的作品陈列出来，互相介绍。大二班教师组织了一次 美术教学活动，教幼儿画树并进行示范演示：比如 先画树干，再画树冠，最后涂色。结果全班幼儿大 都画出来差不多形状的树（图 4-6）。 问题： 请分析上述案例中大一班教师和大二班教师的回应方式及其对幼儿行为的影响。五、活动设计题（本大题1 小题，共30 分） 16材料： 大班的徐老师看到幼儿在玩扑克牌，有的在比较数字大小，有的在用扑克牌搭房子玩，看到幼儿 对扑克牌感兴趣，徐老师拟设计其他扑克牌的玩法以丰富幼儿的数学经验。 请

6、帮徐老师利用扑克牌，为大班的幼儿准备两个数学游戏。 要求： 请写出游戏的名称、材料准备、目标、玩法。参考答案1 参考答案： A 参考解析： 本题考查常见传染病及预防。不同的传染病产生的免疫程度是不同的，一般来说，病毒性传染病（如 麻疹、甲肝等）感染后免疫力常可保持终身，但也有例外，如流感的免疫时间很短，可多次感染；细菌、 原虫感染后免疫时间一般较短，只有数月或数年（如菌痢），但也有例外，如伤寒的免疫时间较长。A 项正 确。 B 项：水痘是由水痘带状疱疹病毒引起的呼吸道传染病，传染性较强，多发生在冬春季节。免疫时间 较长。与题干不符，排除。 C 项：麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道传染病。主要经空气

7、飞沫传染。麻疹多流行于冬春两季。麻疹 治愈后可终身免疫。与题干不符，排除。 D 项：腮腺炎是由病毒引起的呼吸道传染病。病人腮腺肿大期间，唾液中的病毒可经飞沫传播。病后 获终身免疫。与题干不符，排除。 故正确答案为 A。 2 参考答案： D 参考解析： 本题考查幼儿园教育指导纲要（试行）。幼儿园教育指导纲要（试行）的幼儿语言教育目标从横 向的分类结构来看，幼儿语言教育目标是通过倾听、理解；表达、交流；阅读、欣赏三部分来体现的，而每一部分又包括认知、情感、能力三个维度。D 项正确。 A 项：交往、合作和交流是社会领域培养的主要能力。与题干不符，排除。 B 项：表现、表达和创造是艺术领域培养的主要能

8、力。与题干不符，排除。 C 项：阅读、想象和表演为干扰选项。与题干不符，排除。 故正确答案为 D。 3 参考答案： B 参考解析： 本题考查人的发展规律对教育的制约作用。个体身心发展具有一定的个别差异性，个别差异性要求教育必须因材施教，根据受教育者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施。B 项正确。 A、C、D 三项：均属于干扰选项。与题干不符，排除。 故正确答案为 B。 4 参考答案： D 参考解析： 本题考查陶行知的教育思想。陶行知是我国现代杰出的人民教育家。他毕生从事旧教育的改革，推行生活教育、大众教育，确立了生活教育理论，也因此被誉为“乡村教育”“大众教育”的倡导者。陶行知曾写的一首

9、诗：“人生两个宝，双手和大脑，用脑不用手，快要被打倒，用手不用脑，饭也吃不饱，手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”D 项正确。 A 项：张宗麟是我国男性大学生当幼稚园老师的第一人。与题干不符，排除。 B 项：陈鹤琴是中国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国的福禄贝尔”“中国幼教之父”。陈鹤琴先 生提倡：“一切为了儿童，为了儿童的一切”。与题干不符，排除。C 项：张雪门是行为课程理论的代表，与南京的陈鹤琴有“南陈北张”之称。张雪门非常注重实践， 提倡“骑马者应从马背上学”。与题干不符，排除。 故正确答案为 D。 5 参考答案： B 参考解析： 本题考查幼儿园保育教育质量评估指南。幼儿园保育教育质

10、量评估指南制定原则要遵循以下四个方面：一坚持正确方向。二坚持儿童为本。三坚持科学评估。四坚持以评促建。幼儿园保育教育评估内 容要坚持以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量。B 项正确。 A、C、D 三项：均属于干扰选项。与题干不符，排除。 故正确答案为 B。 6 参考答案： A 参考解析： 本题考查幼儿神经系统的特点。幼儿神经系统容易兴奋和疲劳。幼儿大脑皮质易兴奋，不易抑制，表 现为易激动、自控能力差、注意力不集中。因此，幼儿的注意力很难持久，易疲劳。所以幼儿园一日活动 要动静交替，劳逸结合。A 项正确。 B、C、D 三项：均属于对于幼儿神经系统的错误描述。与题干不符，排除。

11、 故正确答案为 A。 7 参考答案： C 参考解析： 本题考查埃里克森的人格发展理论。埃里克森把人的心理社会发展划分为八个阶段，并认为每一阶段 都有一个明确的发展危机或任务。0-15 岁面临信任对不信任冲突；15-3 岁面临自主对羞怯冲突；3-6、 7 岁面临主动对内疚冲突。所以内疚情绪在 3-6、7 岁的孩子身上更容易观察，而非出生后两年中。C 项正 确。 A、B、D 三项：均在出生后的两年内明显。与题干不符，排除。 故正确答案为 C。 8 参考答案： B 参考解析： 本题考查游戏的材料。游戏材料是儿童游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是儿童 游戏的工具，离开了游戏材料，儿童的

12、游戏就难以进行。幼儿的行为表现最能反映玩具的可玩性。判断一 款玩具是否拥有可玩性有三个标准：能否激发儿童游戏的兴趣；把玩的过程是否有趣，儿童能否专注 于游戏，并乐在其中；是否具有持久的吸引力。不难发现，玩具可玩性的核心在于儿童玩棋兴趣持续时 间的长短 。B 项正确。 A、C、D 三项：均属于干扰选项。与题干不符，排除。 故正确答案为 B。 9 参考答案： A 参考解析：本题考查认知发展阶段理论。皮亚杰认为在前运算阶段中存在着泛灵论（万物有灵论）的特点。幼儿 还不能很好地把自己与外部世界区分开来，认为外界的一切事物都是有生命的，有感知，有情感，有人性。 题干中的“小球想游泳”体现了这一特点。A

13、项正确。 B 项：守恒是指儿童能够认识到客体在外形上发生了变化，但特有的属性不变。与题干不符，排除。 C、D 两项：均不属于思维的特点，为干扰选项。与题干不符，排除。 故正确答案为 A。 10 参考答案： C 参考解析： 本题考查社会文化历史理论。维果斯基社会历史理论的重要原则是当儿童置身于他们的文化时，他们 通常在更有能力的人，如照料者或教师的引导下，内化和采用更加成熟、更加有效的思维方式和解决所处 环境问题的方式。思维工具和思维方式并非婴儿与生俱来，它们是社会历史的组成部分，但是，它们可以 由更有能力或更有知识的人在运用的过程中传递给儿童。这一观点符合社会文化历史理论。由此可见，影 响儿童

14、学习的关键因素之一是社会互动。C 项正确。 A 项：操作条件作用是在教育者的影响下婴儿形成的条件反射学习方式。操作性条件作用以奖励某种 行为作为重点，可以是物质的，也可以是精神的。对婴儿来说，称赞、夸奖等作为强化手段的力量，逐渐 胜过物质形式的强化。题干中未强调强化而是强调知识的传递。与题干不符，排除。 B 项：符号表征是指个体用来代表其他事物的东西。与题干不符，排除。 D 项：情感调节是指幼儿在人际交往中遇到挫折困难后，通过情绪情感的调节功能克服挫折。与题干 不符，排除。 故正确答案为 C。 11 参考答案： 游戏是幼儿最喜爱的活动，户外运动游戏强度较大，因此教师需要随时观察。具体来说需要把

15、握观察 的几个要点为： 观察游戏环境。 游戏场地的安排是否合理，设施是否安全，有无浪费的地方或过于拥挤的区域等。游戏的材料是否丰 富，满足幼儿的需要。 观察游戏中的幼儿。 观察幼儿在游戏中的身心发展情况。幼儿对游戏的专注程度、在游戏中的兴趣偏好、游戏的内容和玩 法以及游戏中的同伴交往等。 观察游戏与课程之间的关系。 教师要能够捕捉到幼儿在游戏中的共性问题，通过课程等方式解决问题，促进幼儿的发展。 观察游戏中的教师。 观察教师的观念、态度、能力等是否恰当，在游戏中的观察、介入与指导是否有效。 观察游戏时间。 游戏时间是否充足，游戏时间规划是否合理，能否保证幼儿顺利完成游戏。 12 参考答案： 尽量满足儿童合理的心理需要，减少其受挫心理。 在日常生活中，教师要尽量满足儿童合理的心理需要，公正地对待每一个儿童，减少他们的受挫感。 努力