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1、红星歌教案4篇 作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是辛苦为朋友们带来的4篇红星歌教案，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。 红星歌教案 篇一 教学内容：红星歌苏少版小学音乐第十二册第四课 教学目标； 一、能正确有搏情地演唱歌曲红星歌一、二两段歌词。 二、能较流利地用竖笛吹奏红星歌一、二两个乐段的歌谱。 教学重、难点： 一、相似乐句的正确演唱。 二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。 三、从演唱、演奏中体会歌曲所表达的情绪。 教学准备： 一、老师将转调的红星歌歌谱，分发给学生，让学生用竖笛预习吹奏。
2、 二、电影资料、舞蹈碟片的准备。 教学过程： 一、师生问好 二、创设情境，引入课题 同学们，电影闪闪的。红星讲述的是1931年左右，一个贫苦的孩子潘冬子积极参加红军，打倒土豪劣绅的故事。现在就让我们去认识这位少年英雄吧！ l、观看电影闪闪的红星片段，听主题曲红星歌。 2、潘冬子的形象已深入了人心，而主题曲红星歌更是家喻户晓，演唱不衰。带着以下两个问题： a、这首歌曲可以分为几段？ b、每段情绪上有什么不同？我们再一次聆听歌曲。 3、再次欣赏。这首歌曲分为三段，第一段坚定有力，表现了少年红军的英勇气概。第二段婉转深情，表现了人们对幸福生活的向往。第三段是第一段的再现。 三、自主学习，熟悉旋律 1
3、、听前奏。 2、再听一次。 3、听完前奏，用手势提醒老师唱第一段歌谱。 4、同学们学唱第一段歌谱。 5、相似乐句的对比。 6、第二乐段比较婉转深情，我们来听一次。 7、用较小的音量来演唱第二段歌谱。 8、同学们演唱时节奏把握得很好。第二段的音域更宽了，注意气息支撑。 四、合作交流，理解歌词 1、通过唱歌谱，我们感受了歌曲的美，现在就让歌词引领我们重温那激情燃烧的岁月。 2、第一段歌词“红星是咱工农的心”，第一次唱是发自肺腑的，用了下行音阶，第二次音上扬，意志更坚定了。 3、听了你们的演唱，我感觉你们就是一群小红军。 4、第二段表现人们对幸福生活的向往，我们来听一听。 5、“长夜里”音区比较低，
4、不要松掉，还要用气息支撑好。 6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成对比。 7、虽然斗争是长期的、艰苦的，但是，红军战士依然对明天充满希望。带着憧憬的神态，我们来演唱第二段歌词。 8、完整地唱第二段歌词。 9、学生讨论，将第二段作为结束段，应该怎样演唱才能给人一种结束的感觉。 将第二段的最后一个乐句节奏拉宽。 重复一次结束句。 10、选择一种作为结束句，同学们完整地演唱一、二两段歌词。 五、竖笛吹奏，升华情唇 1、同学们已经会唱歌词了，如果用竖笛来表现这首歌曲，大家会吹得更富有情感。 2、学习吹奏第一乐段。 3、学习吹奏第二乐段，注意连贯，气息弱一些。 4、完整吹奏一、二两个乐段。 六、
5、欣赏舞蹈，拓宽视野 1、你们的笛声让我陶醉了，除了用歌声和竖笛来表现这首歌曲，你们还想用什么形式来 表现红星歌？同学之间相互讨论。 2、可以用配乐朗诵、舞蹈、钢琴独奏等形式来表现歌曲。 3、我们一起来欣赏由舞蹈家黄豆豆表演的舞蹈红星歌。 4、红星歌教育影响了一代又一代人，闪闪的红星将永远指引着我们前进的方向！ 红星歌教案 篇二 教学目标； 一、能正确有搏情地演唱歌曲红星歌一、二两段歌词。 二、能较流利地用竖笛吹奏红星歌一、二两个乐段的歌谱。 教学重、难点： 一、相似乐句的正确演唱。 二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。 三、从演唱、演奏中体会歌曲所表达的情绪。 教学准备： 一、老师将转调的红
6、星歌歌谱，分发给学生，让学生用竖笛预习吹奏。 二、电影资料、舞蹈碟片的准备。 教学过程： 一、师生问好 二、创设情境，引入课题 同学们，电影闪闪的红星讲述的是1931年左右，一个贫苦的孩子潘冬子积极参加红军，打倒土豪劣绅的故事。现在就让我们去认识这位少年英雄吧！ 1、观看电影闪闪的红星片段，听主题曲红星歌。 2、潘冬子的形象已深入了人心，而主题曲红星歌更是家喻户晓，演唱不衰。带着以下两个问题： a、这首歌曲可以分为几段？ b、每段情绪上有什么不同？我们再一次聆听歌曲。 3、再次欣赏。这首歌曲分为三段，第一段坚定有力，表现了少年红军的英勇气概。第二段婉转深情，表现了人们对幸福生活的向往。第三段是
7、第一段的再现。 三、自主学习，熟悉旋律 1、听前奏。 2、再听一次。 3、听完前奏，用手势提醒老师唱第一段歌谱。 4、同学们学唱第一段歌谱。 5、相似乐句的对比。 6、第二乐段比较婉转深情，我们来听一次。 7、用较小的音量来演唱第二段歌谱。 8、同学们演唱时节奏把握得很好。第二段的音域更宽了，注意气息支撑。 四、合作交流，理解歌词 1、通过唱歌谱，我们感受了歌曲的美，现在就让歌词引领我们重温那激情燃烧的岁月。 2、第一段歌词“红星是咱工农的心”，第一次唱是发自肺腑的，用了下行音阶，第二次音上扬，意志更坚定了。 3、听了你们的演唱，我感觉你们就是一群小红军。 4、第二段表现人们对幸福生活的向往，
8、我们来听一听。 5、“长夜里”音区比较低，不要松掉，还要用气息支撑好。 6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成对比。 7、虽然斗争是长期的、艰苦的，但是，红军战士依然对明天充满希望。带着憧憬的神态，我们来演唱第二段歌词。 8、完整地唱第二段歌词。 9、学生讨论，将第二段作为结束段，应该怎样演唱才能给人一种结束的感觉。 将第二段的最后一个乐句节奏拉宽。 重复一次结束句。 10、选择一种作为结束句，同学们完整地演唱一、二两段歌词。 五、竖笛吹奏，升华情唇 1、同学们已经会唱歌词了，如果用竖笛来表现这首歌曲，大家会吹得更富有情感。 2、学习吹奏第一乐段。 3、学习吹奏第二乐段，注意连贯，气息弱
9、一些。 4、完整吹奏一、二两个乐段。 六、欣赏舞蹈，拓宽视野 1、你们的笛声让我陶醉了，除了用歌声和竖笛来表现这首歌曲，你们还想用什么形式来 表现红星歌？同学之间相互讨论。 2、可以用配乐朗诵、舞蹈、钢琴独奏等形式来表现歌曲。 3、我们一起来欣赏由舞蹈家黄豆豆表演的舞蹈红星歌。 4、红星歌教育影响了一代又一代人，闪闪的红星将永远指引着我们前进的方向！ 唱中感悟 篇三 1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的局部。 2、学唱歌词，体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。 3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表示音乐雄壮的气氛。 设计意图：用“LU”来模唱，达到了熟悉旋律
10、的目的；找相同歌词不同旋律的局部，是为了让同学通过比较更好掌握音准。学唱歌词和完整歌唱歌词中，强调了重音记号在突出歌曲特点中所起到的作用；通过表示歌曲，让同学感受音乐记号在音乐作品里的重要性。 红星歌教案 篇四 活动目标： 1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。 3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点： 1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。 2、难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。 活动准备： 视频，课件 活动过程：
11、一、导入，谈话引出话题 师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？ 师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？ 二、引导幼儿感受歌曲的旋律。 1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律： （1）完整欣赏歌曲第一遍。 提问：歌里的小朋友心情怎么样？ （2）再次感受乐曲 提问：你听到歌里唱了些什么？ （2）教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。 师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。 2、听唱结合，初步学唱歌
12、曲： （1）教师弹唱歌曲，幼儿学唱。 （2）幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方： 如，“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。 “小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。 “我去上学校爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。 （3）播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。（提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱） 3、幼儿表演唱： （1）请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。 三、小结 师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。 活动反思：
13、1，动情的范唱打动学生 上学歌是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据一年级学生的年龄特点，从学生的性格和心理需求入手，为学生创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引学生的注意力，让学生有学习歌曲的热情和欲望。 2，以讲故事的方式理解歌曲内容 歌曲所唱的内容非常生动有趣，在教学过程中，我以讲故事的形式让学生理解歌词内容， 让他们从小故事中理解音乐活动的课，这样他们就能在强烈的兴趣的支配下，积极参与音乐活动，很快学会歌曲的歌词。 3，创编动作加深印象 在教学过程中，歌词采用拟人化的手法表现“太阳”，“花儿”，“小鸟”，让学生自己创 编动作，来表达歌词的含义可以让学生更加深刻的理解歌词，记住歌词，加深印象 但是在实际教学中也发现不足之处 1，歌曲最后一句“长大要为人民立功劳”这一句含义学生是不够理解，在下次教学过程 中应深刻挖掘一下，解决这一难点 2
