生活中的水教案8篇

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1、生活中的水教案8篇 生活中的水教案篇1 教学意图： 生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此开展了本次教学活动生活中的数字。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的兴趣，陪养孩子积极关注身边事物的情感态度。 教学目标： 1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的认识。 2、能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。 3、通过做一做、玩一玩，体验游戏的快乐。 教学准备： 1、各种有数字的包装盒若干； 2、电

2、话机一部、照片数张； 3、实物展示台、投影仪； 4、腊光纸若干。 教学过程： 1、以数字儿歌引出课题。 提问：你从儿歌里听到了哪些数字？ 2、找一找包装盒上的数字。 （1）幼儿互相交流。 （2）集体交流。 幼儿积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义。 3、说一说生活中的数字。 教师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。 4、游戏：打电话。 教学反思： 本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与

3、生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。 不足之处： 1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。 2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应该会更好吧。 给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去锻炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。 生活中的水教案篇2 活动目标：

4、 寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。 对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。 活动准备： 师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈列在室内。 教师准备带有数字的其他实物或图片，分类陈列。 活动过程： 幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。 引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。 教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。如：说

5、说家里哪些物体上有数字， 它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处？ 讨论：假如生活中没有数字，会怎么样？ 幼儿园小班教案 我们一起玩纸圈 生活中的水教案篇3 一、教材分析 本节内容是北师大版小学数学一年级上册第一单元“生活中的数”的第一课时，也是小学生学习数学的起始课。根据他们的年龄的特点，教材中呈现了“可爱的校园”，创设了“动物学校开学”的情境。图中呈现了各种各样的动物，其中包含了110各数。紧接着以“你能数出有几只小兔吗？”的问题让学生自己去观察、思考，从具体的事物抽象出数字。通过“到校园里走一走，说一说有什么？”的问题，学生可以体会数与实物的对应关系，感受

6、数学与生活的密切联系。 二、学情分析 一年级的学生在学前时已经能够认识10以内的数字，并且大部分学生会读、写10以内的数字，但是他们对数字的认识仅仅停留在直观数的阶段。进入小学后，学生需要对数字的认识从直观过渡到抽象，从具体的实物中抽象出数。同时，对于一年级的学生，培养学生学习数学的学习兴趣和习惯也很重要。 三、教学重、难点 教学重点：结合情境，数出110这10个数 教学难点：初步体会到数字有表示物体个数的含义和作用 四、教学目标 （一）知识与技能 结合情境，能够数出110这10个数 （二）过程与方法 初步学习按照一定的顺序进行观察 （三）情感、态度与价值观 初步形成良好的观察习惯，在活动中体

7、验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。 五、教学方法 教师：启发式教学法、任务驱动教学法、游戏法、演示法 学生：合作交流法、自主探究法 六、教学准备 多媒体课件、手工作品、棒棒糖 七、教学过程 （一）谈话导入，引起共情 师：看到大家精神饱满的样子，老师真高兴！孩子们，欢迎你们来到一年级1班。从今天起，你们就是一名小学生了哦。看看咱们的身边，有了哪些变化呢？ 生1：有了新同学，新老师。 师：以后老师就是你们的大朋友了，有什么问题记得来找老师哦。 生2：有了新书。 师：恩，那翻翻桌上的数学书，你们喜欢吗？ 生3：喜欢。 师：为什么呢？ 生3：书上有很多可爱的小动物，都是卡通画哦。 师：除了咱们

8、身边刚认识的好朋友，咱们的数学书里还有一些好朋友会和我们一起学数学。我们先来认识一下！这是淘气、笑笑、智慧老人还有机灵狗。一起来跟他们打个招呼吧，咱们一起说“你好！” 生：你好！ 师：他们很高兴认识大家，也希望能够跟大家一起学好这门课。你们有信心吗？ 生：有！ 师：这些新朋友喜欢跟大家一起安静地学习，并希望孩子们在课堂上认真观察，积极发言。在发言的时候，举起你们的小手。当别人在发言的时候，我们的小耳朵要注意听。你们能做到吗？ 生：能。 师：能做到的孩子，请拍拍你们的小手。 （二）看一看，数一数 师：新学期了，可爱的小动物也跟你们一样上学了！快让我们去看看吧。在这幅美丽的图画中，你看到了什么？

9、（小故事：灿烂的阳光下，处处开满了鲜花，鸟儿欢快地唱着歌，蝴蝶欢快地飞舞着，小动物们高高兴兴地背着书包上学了，它们和我们一样，光荣地成为一名小学生了。你看，小动物们多开心呀！） 师：图中画着鲜花、蝴蝶、大象等，这么多的东西，试一试能数出它们各有多少吗？ （学生自由数数，再同桌相互数，最后全班交流） 师：哪位小朋友愿意把你数出的数跟大家分享一下？同桌和你数的结果是一样的吗？是一样的，就点点头；不一样的，就拍拍手。 生4：我看见了1头大象，是我自己看出来的！ 师：哇！你自己看出来的啊，真厉害！ 生5：我看见了2只兔子，还有3个蘑菇小房子。 师：恩，你发现了两种东西的数量，观察得真仔细！ 生6：我看

10、见了7棵树。 师：恩，他说看见了7棵树，有没有跟她结果不一样的？请先举手再发言。 生7：老师，我数的是8棵树。 师：那到底图中有几棵树呢？咱们一起来数一数吧！ 生：8棵树。 师：咱们在数数的时候，一定要观察仔细咯，可不能成为小马虎啊！ 生8：我数了数，一共有7朵小花。 师：恩，那你是怎么数的呢？到讲台上来，教大家一起来数一数小花。 生9：图中有很多小蝴蝶，刚才我和同桌数了数，一共有10只。 师：她说一共有10只蝴蝶。数的对不对？ 生：对。 师：掌声送给他。 生10：我看见了5个大字。 生11：我还看到了4只小松鼠。 生12：图中的小熊的只数比小松鼠多，有6只。 生13：我数了数，天空有9只小鸟

11、。 师：你们可真不简单啊，都已经和“数字宝宝”交上了朋友。你们刚才是怎么数的？怎样才能数得又对又快，不出错呢？哪位小朋友愿意分享一下他的好方法呢？ 生14：我是先数少的，再数多的。 生15：我在数的时候，用手指着，这样就不会数错了。 生16：我在数的时候，从上面往下面挨着数，按顺序数不容易漏。 生17：我是从左往右数的，从右往左数也可以。 生18：数量比较多的时候，输完了一个就用铅笔画一个圆圈，这样就知道数过没有。 师：恩，这个方法很好，不容易出错，不用担心数多或者数少了。大家不妨用这个方法来数一数小鸟。 师：图中有很多东西，要怎样才能记住我们数出的结果呢？ 生19：数完一个，就把数字写在图上

12、，这样就不会忘了。 师：看来，咱们班的孩子都相当聪明，想出了各种各样的办法，真棒！下面请大家在小组内说一说1,210表示的东西有哪些？比一比，谁说的好。 师：刚刚老师看孩子们说得很认真，现在咱们每个小组派一个代表来比赛。 老师要在这10个数中随便抽取数字，让你们来说，我们看哪一个小组表现得最好？ （师生进行游戏，游戏后奖励说得好的小组） 八、教学调控 （一）谈话导入，引起共情（3分钟） （二）看一看，数一数（12分钟） 生活中的水教案篇4 活动目标： 1、帮助幼儿了解对称的概念，引导幼儿利用数学插板进行简单对称的操作。 2、提高幼儿的观察能力和推理能力。 3、培养幼儿养成良好的操作习惯。 活动

13、准备： 数学插板幼儿人手一套，ppt，电子白板。 活动过程： 一、利用电子白板帮助幼儿巩固认识行和列。 1、复习行、列的意思。 在数学插板上横着摆放棋子的叫行，竖着摆放棋子的叫列。 2、老师在数学插板上摆放行或列的棋子，让幼儿说说那是第几行或第几列。 二、利用ppt进行学习对称的教学活动。 1、观看ppt演示，认识对称轴。 今天老师带来了一条直线，这是一条很神奇的直线，我们一起来看一看。这是一个三角形，一条直线把三角形从中间分成两半，这两半我们把它对折后发现大小一样，完全重合在一起。 这是一只蝴蝶，一条直线把蝴蝶从中间分成两半，我们把它对折一下，发现大小一样，完全重合在一起。这条直线真厉害！ 小结：从图形或图案中间沿着一条直线对折，变成两个大小一样的图形或图案，这条直线叫做对称轴。 一个图形沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图形叫轴对称图形。 一个图案沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图案叫轴对称图案。 三、引导幼儿进行操作简单的对称。 这条对称轴这么厉害，今天让我们在插板也做一条对称轴。请你在第5列插上10课黑色的棋子。 1、在数学插板第五列插上10颗黑色的棋子，当作对称轴。 2、老师在对称轴左边第4行摆放2