中班语言吹泡泡教案5篇

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1、中班语言吹泡泡教案5篇第一个泡泡(出示星星图片)你们知道这个泡泡是谁吹出的么?强调幼儿回答问题要完整。 2、让幼儿说出星星是月亮吹出的泡泡。 3、同上： 露珠是小草吹出的泡泡。 鸡蛋是母鸡吹出的泡泡。 蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。 4、幼儿根据图片把四句儿歌连贯起来。 5、吴老师要在最后再加上两句，使这首儿歌变成一首完整的儿歌。 吹呀吹，吹泡泡， 我吹的泡泡是一首首歌谣。 6、我们大家真棒，一起创编了一首儿歌，那哪位小朋友能给这首儿歌想一个名字呢? 7、大家想出了这么多好听的名字，我们就用一个既简单又好听的名字吧-吹泡泡。 8、幼儿和教师一起朗读儿歌，并聆听歌曲。 9、老师这还有一个大泡泡，它会是什

2、么呢?又是谁吹出的泡泡呢?幼儿思考并回答。 10、在我们的生活中，还有哪些东西是什么吹出来的泡泡呢?幼儿思考并回答。(分小组讨论，并组合成一首新的儿歌) 三、结束 今天我们跟着泡泡学习了好多知识，下面我们一起到户外和泡泡做游戏吧!师生一起到户外吹泡泡! 活动反思 ?吹泡泡这首诗运用了孩子们特有的眼光，描述出泡泡与其他自然的联系，让大家感受到童趣的魅力，诗歌的画面形象，从中洋溢着明快、活泼有趣的情感基调。 在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力，是顺其自然而又非常必要的。让他们自由吹泡泡并互相交流发现了什么，比比哪组

3、小朋友说的最好，孩子们对这项活动特别的感兴趣，都积极参与进来，接着两遍儿歌下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。并且孩子们意犹未尽，直嚷嚷着要再来一遍。可见孩子们对活动投注的热情。通过教学实践，使我获得以下几点体会： 1、 根据实际，随机调整教育方案 。 2、 善于利用，充分寻找结合点。 3、 融入生活，增强练习的密度。 中班语言吹泡泡教案篇3 一、活动目标： 1 通过猜猜、看看、想想，引导幼儿理解儿歌的基本内容。 2 要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。 3 激发幼儿参与游戏的兴趣，从中体验吹泡泡的乐趣。 二、活动准备 1 教师自制挂图。（情景图片

4、） 2 吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶，吸管(单孔、多孔、粗细不一)。 3动词卡片“吹”“飘”“爆”。 三、活动过程 (一) 谈话，激发幼儿活动的兴趣。 （出示一张图片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住） 1 教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词“吹”，并发准音)。 2教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见） （二）熟悉诗歌的基本内容： 1、 师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊） 2、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿

5、发准翘舌音“串”） 3、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（ 又出示一张有一个大泡泡的画） 4、 （然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘） 5、 出示小白兔 （1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！你能动！ ( 2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。引导理解动词“爆”） （3）一起说出答案“不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。 （三）幼儿念儿歌 1、 师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来） 嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出一串小泡泡。 嘟嘟熊，

6、吹泡泡，吹出一个大泡泡。 大泡泡，飘呀飘，飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。 小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。 2 采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句） （四）游戏：吹泡泡 1嘟嘟熊会吹泡泡，小朋友也会吹泡泡，你们会吹出什么样的泡泡呢？我们来试试。（发给几个比较能干的幼儿吹泡泡，其他小朋友看他们吹咯什么样的泡泡）。 2吹泡泡幼儿抓泡泡，还可以边抓边念儿歌吹泡泡，欢快的结束课程。 中班语言吹泡泡教案篇4 活动目标： 1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。 2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。 3、指导幼儿寻找、观察泡泡,并模仿诗歌的句式，进行仿编。 4、能自由发挥

7、想像，在集体面前大胆讲述。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。 活动过程： 一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。（吹泡泡的歌曲） 1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗？让我们跟着音乐出发吧！ 2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？老师吹的泡泡是什么样的？（圆的。大的，小的，五颜六色）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴？（高兴） 3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是

8、哪些泡泡好不好？ 二、多媒体课件，学习诗歌 （一）出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。（引导幼儿观察图片） 1、鸡蛋教师提问：（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢？为什么？谁能用完整的话说说？ 2、苹果教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？ 3、星星。老师提问： a.这是什么泡泡？（星星泡泡）这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡）,

9、幼儿跟读。 c.为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡） 4、雨点。 a. 这是什么泡泡？（雨点泡泡）b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想？（乌云）谁能用完整的话说说？ 5、根据图像，师生共同念上面四句。 a.现在我们把什么是什么吹的泡泡连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。 b.老师提问：我吹的泡泡是什么？ 为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样，都很开心，所以） 6、集体念诗歌两遍。 （1）教师：哇！这么多可爱

10、的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，师范读。（配乐）（2）这么好听的诗歌，我们给起个名字吧！（题目叫吹泡泡）（3）这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？（用美美的声音，要读得轻轻的，要用温柔的声音来念。）我们一起来朗读这首诗歌吧！（可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表 三、启发幼儿仿编诗歌引导语： 你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？ 1、现在请你们到后面去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。 （幼儿自由选择泡泡,如：蝌蚪、海浪等）请小朋友动脑筋想一想，说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡？还可以和你的好朋友讨论讨论。 2、依次请三名幼儿示范仿编。并把幼儿的图片贴到黑板上。 我发

11、现树叶是大树吹出的泡泡。 我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。 我发现花朵是土地吹的泡泡；我发现白云是蓝天吹的泡泡我发现西瓜是藤儿吹出的泡泡。 我发现汽球是小朋友吹出的泡泡。 露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡 藤儿还会吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦）（在幼儿选择的两个事物中必须有一样是圆圆的，这样才更加贴切，更符合诗歌的意境。） 3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。 四、到户外继续找泡泡小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。 除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小朋友和老师一起到外面去找一找，也把它编成好听的诗歌好吗？ 幼儿听音乐走出活动室。 附：诗歌吹泡泡

12、 鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。 星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡。 中班语言吹泡泡教案篇5 活动目标： (1)体会大白鹅找朋友的心情，讲述自己观点。 (2)学着与同伴友好、礼貌地交往。 (3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 (4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备： ppt课件、大白鹅找朋友的经历记录表格(三列：在哪儿、找到什么朋友、是否成功)、笔、以故事结尾为背景的图画张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间) 活动过程： （1）)介绍角色，引发兴趣 出示第1页 这是谁?猜猜它想干什么? 大白鹅

13、个人觉得很孤独，想找朋友和它起玩。我们起看看，它能找到朋友吗？ (2)观察图片，理解故事 出示第25页 大白鹅到哪里，找谁做朋友? 它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的? 幼儿讲述时，教师将幼儿的讲述内容记录在表格中。 大白鹅是怎么找朋友的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友? 出示第611页 大白鹅看到泡泡会想些什么？ 怎么样才能找到吹泡泡的朋友呢? 大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。) 出示第l214页 瞧，大白鹅找到了几个朋友?它们是谁? 幼儿讲述时，教师将幼儿讲述的内容记录、呈现在表格中 小结：有礼貌的人定可以交到更多的朋友； (3)续编故事，延伸活动 根据记录表，回忆故事情节。 大白鹅找到人做它的朋友吗?它成功了吗?(完整连贯地讲述故事内容。) 呈现背景图。 小姑娘和朋友们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友? (区角活动中，鼓励幼儿续编故事，把大白鹅和小姑娘找到的新朋友添到记录表中。) 活动反思： 活动的第二个环节以表格的方式，帮助幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿讲述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不愿意和它做朋友，再帮大白鹅出主意怎样才能让小姑娘和它做朋友