期末复习计划【4篇】

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1、期末复习计划【4篇】 无论是期末考试还是中高考，最高效的复习过程，一定会包括回顾知识点包括难点、重点和易错点，也能梳理知识体系，还能在知识浓缩的过程中进行锤炼，巩固对知识的理解和运用。再加上良好的应考心态，正常发挥出自己的真是水平，就一定能够考出一个不错的成绩。下面是辛苦为朋友们带来的4篇期末复习计划，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。 期末复习学习计划 篇一 俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试临近，各学科教学都已接近尾声，开始了紧张、有序复习工作。 复习是“温故而知新”过程，在整个学习活动中是十分重要一个环节。如果复习工作做得好话，学生在期末考试当中就能取得较为理想成绩，反之则不能。

2、本着为了学生全面发展，努力提高学生素质原则，针对我校实际情况，特制订以下期末复习计划。 一、期末复习总体要求： 1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教学科作一次全面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出符合本学科本班学生实际复习计划。 2、复习过程中要讲究复习方法，要求教师避免重复繁琐抄写，切实减轻学生负担； 3、要求教师认真学习学科教学目标，计算一下一共有几节复习课，要落实每节复习课具体内容，体现在各自复习计划中； 4、要认真备好每一堂复习课，站在“科学”与“高效”基点上，上好每一节复习课，学校不定期推门听复习课； 5、可以查阅往年该学科一些考卷，探究考查形式。 二、期末复习总体目标 ：

3、1、着眼于全面提高学生素质，巩固所学知识，把知识条理化、系统化； 2、形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新联系； 3、教方法、抓规律，引导学生站在更高层次上，从新视野对知识和有关事物进行再认识，开展新实践活动。 4、通过复习检查学生对所学基础知识，基本能力、技能掌握程度，在原 有基础上进行总结、归纳，举一反三，融会贯通。 三、期末复习思路和方法 复习思路： 采取先单元复习、阶段检测，最后进行综合复习。复习方法： 1、先制定切实可行复习计划，保证复习工作做到有目标，有计划。 在复习前，每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上薄

4、弱环节制定切实可行复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效复习。要避免复习盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行复习计划。 2、抓住要点，系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结合方法，分步训练，整体推进。做到有条理性和针对性。 （1）过教材：以教材为本，侧重于教材复习与梳理，全册快速地过一遍，对各单元知识要点进行梳理，同时应注意基础知识过关。 （2）串知识：在复习中，要防止简单重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练原则，让学生通过听讲，进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握

5、。 （3）练技能：侧重对做题技巧讲解和训练。一些学生易出错题目，指导学生掌握一些做题要领。数学学科重在指导计算技能，语文学科重在练习字词等能力。 3、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练，多方面了解学生实际情况，把准每个学生“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培优补差工作。 期末复习计划 篇二 一、班级情况分析 （1） 三年级要求会写的字词两比一二年级多的多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习，重点是看、读、讲、写、默。对字词进行全面的梳理和巩固。 （2） 阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误；因此，要反复提醒

6、、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。 （3） 习作情况。大部分学生能把内容表达写清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，不能写具体的现象。 二、培优补差措施 学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。 中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。 优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。 三、复习目标 1、巩固本学期所学的字词，把字写正确、端正，保持书面整洁。 2、能够背诵一些要求会背的课文和段落，大概理解课文内容和意义。 3、培养学生大胆说话，学会礼貌用语。 4、背诵一些名句名段。熟练使用冒号、问号和叹号。 5积累自己喜欢的

7、词语、成语、古诗词、格言警句。 6、能把内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。 四、复习重点 1 、生字巩固，查漏补缺。（形近字组词、多音字、同音字）（4课时） 2、掌握所学的词语，认读并听写词语。（四字词语、成语）（贯穿复习期间） 3、找出近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语，正确填写量词，选择词语的正确解释，选词填空，照样子写词语。（4课时） 4、句子： （1)复习学过的句式。（被字句和把字句，修改病句，反问句改为陈述句，比喻句）(2课时） （2)单元练习的读读背背的填空，给句子填标点符号、排列句子顺序。(2课时） 5、口语交际：做到语句

8、完整，意思连贯；与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。（2课时） 6、 阅读习作复习。（4课时） A 注意阅读解题方法的指导。让学生学会审题。学会答题的技巧。 B联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 C 习作指导。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 （主要以单元的习作为主） 7、综合复习（5课时） 五、复习措施： 1、教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。教师对基础较差的学生要重点辅导，争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开复习。 2、 组织“四人互助学习小组”，让学生互相帮助，早读共同背诵，中午共同默写。 3、精心设

9、计一些复习练习卷，通过检测，反馈不足，重点讲解。 4、由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。 期末复习计划 篇三 一、复习内容： 本册教材八个单元： 1、万以上数的认识 2、线和角 3、三位数乘两位数 4、平行和相交 5、除数是两位数的除法 6、解决问题 7、混合运算 8、条形统计图 二、复习目标： 1.通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构； 2.通过整理和复习，使学生进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高计算以及探索规

10、律的操作技能，加深认识； 3.通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念； 4.通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画两种不同的统计图； 5.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值； 6.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。 三、学情分析： 我所任教的四(6)班学生思维很活跃，课堂气氛和谐民主，学习的积极性很高。但这个年龄段的学生比

11、较粗心，计算比较容易出错，对应用题的理解能力不够，自己审题的难度较大。所以，在复习时应该重点放在计算能力的培养和对应用题的理解上，对于课本上的。基础知识也需要进行复习巩固。而有少部分成绩优异的学生对知识的掌握程度姣好，这就需要在复习时对他们这部分学生加大难度，进行有难度的训练。 四、复习形式： 分类复习、综合复习 五、复习措施及妙招： 1教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。 2采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。 3加强补差，让优等生帮助后进生。 4课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力和估算能力的

12、培养。 六、时间安排： 1回顾、整理本学期学习内容和学习情况，并复习除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算。(2课时) 2复习混合运算、运算律、简便计算和有关的实际问题。(2课时) 3复习直线、射线、角、平行与相交以及观察物体。(2课时) 4复习统计和可能性。(2课时) 5综合复习及检测。(5课时) 期末复习计划 篇四 一、复习考试时间安排 复习时间：20_年6月8日6月22日 综合笔试的考试时间：20_. 6 。 23 （上午） （100分钟答卷时间） 二、复习指导思想 1、以学生的发展为本，充分发挥师生双方的主动性、创造性，让每一个孩子都尽可能地提高。 2、遵循学生身心发展规律，体现阶

13、段特点。 3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面发展学生的语文素养。 4、重视语言的积累，能力的培养。 5、结合自己的研究点，反思教学，准确把握语文学科任务，提升教学及把握教材能力。 三、复习要点 （一）汉语拼音 v 目的：帮助识字、学好普通话、生活中的运用 v 重点： 1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。 2、复习大小写字母。 3、能根据多音字的不同读音组词，也能根据多音字的语言环境定音。 （二）识字、写字 v 目的：提高独立识字能力，正确使用学过的字。全册要求底线认字230个，写字200个。 v 重点： 1、引导学生运用多种方法

14、，提高独立识字能力。 2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视容易写错的字。 3、能比较熟练地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。 （三）词语和句子 v 在理解基础上的积累和运用 v 重点： 1、理解。让学生明确掌握理解词语的不同方法，并能根据不同情况采用恰当的方法，而采用的方法不是单一的，要综合地运用。 2、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语 3、运用。 v 注意： 语文天地中的词语或语句仅仅是要求掌握的底线。 固定句式和关联词语的灵活运用。 （ 和 一样 当 的时候，就 不但而且 只有才） （四）阅读 v 目的：重视教给阅读方法，培养阅读习惯，形成初步的阅读能力。 1、能抓住关键词句进行理解 2、学习抓住重点词句概