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1、小学二年级作文辅导技巧有哪些范文(精选三篇) 【篇一】小学二年级作文辅导技巧有哪些 一、教材分析 (一)、关于识字与写字 1、本册认字450个，写字331个。教材安排了许多开放性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。这样，达到语文课程标准提出的第一学段认字16001800、写字8001000的目标能够得到比较充分的保证。 2、二、三册丁丁冬冬学识字根据汉字的特点集中成批地识字，逐步培养学生独立识字的能力。第四册也设置了三个丁丁冬冬学识字单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字 3第四册“金钥匙”有意识
2、地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。 4、掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。本册教材采用了以下策略帮助学生把字写“好”： (1)一册重点从笔画笔顺等方面打好基础;二册三册给一点间架结构方面的提示，使学生意识其重要性;四册通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。 (2)通过描红进行摹写。 5、在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。 (1)开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间，体现了“
3、上不封顶下保底”的原则。 (2)学生可以根据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。 (3)丁丁冬冬学识字(三)中，提出了回生字的问题，每个学生都应该根据自己识字的实际情况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。 (二)、关于阅读 课程标准给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、流利、有感情地朗读课文”。本册教材要注意，不要因为没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”，就以为可以忽略读、诵、背的练习，相反，应当非常看重读、诵、背的练习。 1、第四册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。 2、继续培养阅读的兴
4、趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。 3、整体感知课文，在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内容和情感，在此基础上拓展和延伸，以激发学生的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。 4、加强了阅读中对词语的理解和积累。 (三)、关于写话 1、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 2、注重从课文中引发学生思考，激发学生的表达欲望和创造热情，引导学生仿写、续写。这样的学习活动，极大地调动了学生“写话”的积极性，能收到了比较好的教学效果。 3、“语文天地”中设计了想象、观察、思考等培养学
5、生写作基本能力的练习。 4、练习写请假条、个人启事等实用便条。 5、引导学生相互交流自己的习作，例如第 单元的“金钥匙”。 6、标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。 (四)、关于口语交际 1、在语文实践活动中学会与人交际，第四册仍然注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。 2、用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发学生交流学习的体会，讨论发现的问题。 3、在“语文天地”创设的活动中，适时提醒学生注意口语交际应该注意的问题。 (五)、关于综合性学习 1、各单元的“语文天地”设计的综合性学习，注意了学科间的渗透，注意联系学校生活，注意贴近社会实际，注意引入科技新成果，注意开发丰富的课
6、程资源。 2、前三册的开放单元为老师和学生展开了广阔的学习创造的领域，我认为效果证明这种尝试是成功的。第四册第九单元“体育世界”是开放单元。学生将围绕这个感兴趣的单元主题开展综合性的语文学习活动，从中感受体育的意义，了解体育及奥运的知识，练习听、说、读、写、观察、想象激发参加体育锻炼的热情，同时学习相当数量的生字。 3、本册在设计活动时，注意紧密联系语文学习。 4、本册设计的综合性学习“少而精”。 5、“金钥匙”栏目设置有了改变。第四册“金钥匙”用提出问题的形式代替原来的陈述形式，引导学生自己去尝试、探究，总结学习方法和策略。 二、学生基本情况分析： 本年级共有学生54人。大部分同学经过一年的
7、学习，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。 三、教学措施 1、认真备课，精心设计教案，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教学，关心每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱，培养师生感情，激发学生热情。 2、据低年级学生的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培养学生识字，说话，说句，写字的能力。 3、要改进识字教学的方法，培养学生自学生字的能力和
8、自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律，帮助学生识记生字，又要注意采用多种手段，随时巩固已获得的成果。 4、认真批阅课内外作业，发现问题，及时辅导纠正，虚心向内行学习，向学生和家长征求意见，根据教学情况和效果，不断改进教学方法。 【篇二】小学二年级作文辅导技巧有哪些 教学要求 1.学会3个生字，理解诗句的内容，能用自己的话说出诗中描写的情景。 2.指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景，培养学生的想像力，激发学生热爱美好事物的情趣。 3.朗读课文，背诵课文，默写课文。 教学重难点 1.学会生字、朗读并背诵课文是重点。 2.指导理解诗句意思及领会所表达的感情是难点。 课前准备 生字卡片;小黑板
9、(田字格);朗读录音磁带;参观一处泉水 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 一、打开挂图(或放幻灯)，激发兴趣 (看图)“小池”即一个面积不大的池子，在诗中指小小的池塘。这是一首写景诗，它生动、形象地描写出夏季荷塘小池的迷人景色。 作者：杨万里(11271206)，江西吉水县人，南宋著名诗人。他与同时代的诗人陆游、范成大、尤袤(mo)齐名，被誉为“南宋四大家”。他的诗一部分是反映时政、同情人民疾苦的作品，多数是描写自然风物的。特点是构思新巧，语言活泼明畅，借题发挥，富有风趣。 二、指导看图 图上画的是什么地方有些什么景物(先一个一个说，再连起来说一遍) 同学们看了图，想一想诗人是怎样描绘自己
10、所见到的情景的，向我们展示了一幅怎样的画面(板书课题，齐读课题) 三、初读课文 1.请听录音，看看课文有几句话。(学生标出句子) 2.看音节卡片，开火车读。 x zho ru 3.自由读课文，画出生字。 4.分组读课文，男女生各读一句。 四、学习生字 1.出示带音节生字卡片，开火车读。 2.去掉音节读。(注意“柔”的读音) 3.识字、记忆字形。 (1)出示要掌握的生字卡片。 (2)分组观察、讨论，利用以前学习方法识记字形。 (3)检查自学情况。(指名学生当小老师，师生评议) (4)教师重点指导： 惜，x，11笔，左右结构，左边竖心旁，右边昔字边。 照，zho，13笔，上下结构，下边是四点水，注
11、意读准翘舌音。 柔，ru，9笔，上下结构，上边是矛字头，下边是木字底，注意上边“矛”的写法。 4.巩固练习(做游戏)。 (1)找朋友，将本课3个生字的读音卡片和汉字分发给6个同学，老师说一个字，两位同学分别将正确音节和汉字举到一起。找对了全班齐读三遍。 (2)组词练习。 五、课堂练习 朗读课文。 第二课时 一、复习：认读汉字卡片。 二、引导学生学习课文 1.引导学习第一句。 (1)自由读第一句，想一想，你知道了什么(学生能说多少就说多少) (2)齐读第一句。 (3)指导朗读(注意轻重音和停顿)： 泉眼 / 无声 / 惜 / 细流，树阴 / 照水 / 爱 / 晴柔。 教师范读，学生仿读，指名读，
12、师生评议，齐读。 (4)教师小结： 泉眼，就是泉水的出口。惜，爱惜，舍不得。细流，细细的水流。照，映照。晴柔，晴天里柔和的风光。全句的意思是：细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们多流一点。绿树的 阴影映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。 2.引导学习第二句。 (1)自由读，说说你懂得了什么 (2)指导朗读： 小荷 / 才露 / 尖尖角，早有 / 蜻蜓 / 立上头。 范读，学生练读，指名读，师生评议，齐读。 (3)教师精讲： 小荷，指刚刚长出水面的嫩荷叶。尖尖角，指还没有展开的嫩荷叶的尖端。全句的意思是：嫩荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在
13、上面了。 三、启发学生想象荷塘景色，深入了解课文 1.自由读全诗，引导思考：这首诗写了哪些景物(泉水、树的阴影、荷叶、蜻蜓)你是从哪儿看出来的(两句诗描写了两种景物：“泉、树阴、小荷、蜻蜓”) 2.启发学生根据诗句和自己的生活经验，感知、想象出细细的泉水缓缓地涌出，绿树茂密的树叶遮住阳光形成的树阴映照在清清的水面上进而把这些景物联系起来，在头脑中构成一幅初夏荷塘的美丽风景画。 3.小结。 这首诗通过对涓涓的细流、浓密的树阴、清澈的水面、初露尖角的小荷、停落的蜻蜓这些常见的景物的描绘，形象地勾画出一幅初夏小小荷花池里的风景画，侧重静态的描写，给人以清新、恬静、温柔的感觉，特别是“惜、爱、露、立”
14、几个动词的巧妙运用，使得这优美、宁静的画面充满了生气。全诗构思新颖，运笔精细，第二句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”已成为脍炙人口的佳句。 四、课堂练习 1.写一写课后生字。 2.朗读课文，背诵课文，默写课文。 板书参考 探究活动 1.收集有关杨万里的资料。 2.根据自己对这首诗的理解，画一幅画。 【篇三】小学二年级作文辅导技巧有哪些 一、按偏旁部首、形近字、多音字分类 1、 按偏旁部首分类 例如：波浪 滑冰 果汁;邮票 郊外 部分;宽广 丰富 寄信;盘子 脸盆 盒子;透明 到达 追赶;次序 出席 家庭 我们可以根据偏旁部首归纳我们所学习的字。同时字不离词，词又进行归类，这样记忆起来就比较容易了。特别是对一些不常见的偏旁部首，要有意识地归类，例如带包字头的一些字。 2、按形
