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1、非连续性文本阅读命题研究2011年版义务教育语文课程标准在第四学段(79年级) 学段目标与内容的“阅读”部分提出了来*源&#:中教网“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。因此，非连续性文本阅读题就成了近年来中考语文命题的热点题型，相对于由句子和段落构成的小说、散文等连续性文本，它通常会围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。其考查的主要特点:考查形式
2、灵活多样。具有较强的探究性。注重个性阅读体验。答题策略夺取中考非连续性文本阅读题高分的解题秘籍一、解读图表图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。同学们首先要看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的角度，对图表的内容有一个整体的认识。然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁明了的语言来发表个人观点或看法。图表题答题技巧主要有三：首先要读懂图表所表 述的内容，看出图表是对什么内容的表述。然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵
3、向比较。二、材料探究解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。三、点击网文当今社会互联网络发展迅猛，社会信息化程度不断提高，信息大量以碎片状呈现，如何有效地整合并利用这些信息，无疑将成为网络时代学生的重要能力之一，这便是非
4、连续性文本的重大价值所在。打通生活和教学的界限，让语文更多的融入到生活实践中来。更是强化学生学习的自主性、主动参与的精神，和手脑并用的语文实践。对于打通生活和教学的界限。来%源:中国教育出版#网四、应用类题根据生活中的实际情况写标语，广告语等。此类试题常常给定一个主题，让大家根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。同学们答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。真题回放1（2021辽宁锦州中考真题）综合性学习。【材料一】如今的博物馆不仅
5、收藏与展示文物，而且还积极挖掘藏品内涵，与文化创意、旅游等产业相结合，开发衍生产品。博物馆用一次次创意给大众带来了惊喜。如故宫博物院推出的“紫禁城里过大年”“紫禁城上元之夜”活动，掀起了“博物馆里过节”的新风尚；博物馆还进军“综艺界”，如国家宝藏等节目，为观众打开了一扇历史文化之门。【材料二】科技赋能增加了博物馆与观众之间的互动，“亲密接触”也有了更多花样。AI（人工智能）、AR（增强现实）、VR（虚拟现实）、智能体感互动、3D模型等新技术应用越来越广泛，几乎成了大部分博物馆的标配。通过在三维空间中立体成像，观众可以“穿越”回古代，感受古人生活，了解古代文化，此类的沉浸感带给参观者很多乐趣。【
6、材料三】疫情之后，社交媒体、直播十分活跃，博物馆从线下走到线上，以前沿技术结合当下热点，主动寻求与人们的互动交流。“云展览”“云游博物馆”成为常态，“云游敦煌”等线上产品通过数字技术走入千家万户。公众不管身处何方，只要动动指尖，就可以游览博物馆，也可以进行互动交流，感受传统文化之美。(1)综合上述三则材料，得出你的探究结论。(2)今年国际博物馆日的主题为“博物馆的未来：恢复与重塑”。仿照此句式，结合材料填空。博物馆的现在：_(3)某博物馆将举办齐白石作品展。就如何与公众之间建立连接的问题，请你依据材料，给该博物馆提出两条建议。【答案】(1)示例：博物馆的发展，要与时俱进。(2)示例：传统与智能
7、(3)示例：线上，开展齐白石作品“云展出”；线下，与各大学校联系，组织师生参观。【解析】(1)本题考查材料探究。认真阅读材料，抓住材料主要内容分析。由材料一“如今的博物馆不仅收藏与展示文物，而且还积极挖掘藏品内涵，与文化创意、旅游等产业相结合，开发衍生产品”可知，主要讲述博物馆与文化创意、旅游等产业相结合，开发衍生产品；由材料二“科技赋能增加了博物馆与观众之间的互动，亲密接触也有了更多花样”可知，主要讲科技手段的运用，让人们与“博物馆”的接触形式更多；由材料三“疫情之后，社交媒体、直播十分活跃，博物馆从线下走到线上，以前沿技术结合当下热点，主动寻求与人们的互动交流”可知，材料三讲的是利用网络技
8、术，“博物馆”线上、线下结合，主动寻求与人们的互动交流；由此可得出结论：博物馆的发展，要与时俱进。来源%&:中国*教#育出版网(2)本题考查仿句。来源:中国教*&育%出版网综合上述三则材料都讲到：博物馆的发展，要与时俱进。再仿照例句的并列短语的结构样式，围绕博物馆“传统与现代”这个主题来写，内容要相互关联。示例：传统与创意来源:中教*网&%(3)本题考查提建议。建议要有针对性，要中肯，便于落实，易于让人接受。由材料一“如今的博物馆不仅收藏与展示文物，而且还积极挖掘藏品内涵，与文化创意、旅游等产业相结合，开发衍生产品”可知，可以开发衍生产品，用创意吸引大众；由材料二“科技赋能增加了博物馆与观众之
9、间的互动，亲密接触也有了更多花样，AI（人工智能）、AR（增强现实）、VR（虚拟现实）、智能体感互动、3D模型等新技术应用越来越广泛，几乎成了大部分博物馆的标配”可知，可以增加智能技术，增加与观众的互动；由材料三“疫情之后，社交媒体、直播十分活跃，博物馆从线下走到线上，以前沿技术结合当下热点，主动寻求与人们的互动交流”可知，本题可从“线上、线下”两个方面提出建议。示例：结合齐白石作品，可以开发相关衍生产品，用创意吸引大众；齐白石作品展中可以融入AI（人工智能）、AR（增强现实）、VR（虚拟现实）、智能体感互动、3D模型等新技术，增强互动性，吸引更多年轻人。（2021河南中考真题）阅读下面两个文
10、本，完成下面小题。文本一莲鹤方壶所体现的多元文化风格以莲鹤方壶为代表的新郑彝器，向我们展现了郑国青铜器的特征。李家楼郑公大墓出土的青铜器，既有接近晋墓出土器物的中原文化特色，又有接近楚墓器物的楚文化因素。可以说，它是中原文化和楚文化交汇融合的产物。从莲鹤方壶的造型和纹饰来看，大约受到三个方面因素的影响。其一是传统的周文化因素，从颂壶直到新郑金城路所出的方莲鹤方壶再到莲鹤方壶，其壶体都呈较为粗壮的椭方形，壶体的主体花纹都是一首三身的龙形纹，而莲瓣正是从西周青铜器的立体环带形饰物演变而来。【甲】其二是晋文化因素，壶顶的立鹤，显然受到西周晚期晋国青铜器鸟形顶饰的影响。【乙】其三是楚文化因素，壶身两侧
11、所附的龙形耳和壶底的虎形足，与浙川下寺楚墓、寿县蔡侯墓所出的龙耳虎足方壶相似，龙耳虎足这种具有写实风格的动物装饰纹样，不见于西周传统器物，却在楚系青铜器上找到踪迹，显然是受到楚风的影响所致。莲瓣纹的壶盖造型，其源流可追溯到西周晚期。传于1941年出土于陕西的梁其方壶。其主体花纹为尊龙纹，壶盖以一周立体的环带纹为饰，颇似后来的莲瓣：传世的曾伯锜壶，同样是这样的造型。容庚直称其为“莲瓣形”；1994年山西晋侯墓地M8出土的两件铜方壶，壶盖上亦有与莲瓣接近的立体环带纹饰物。由此可见，这种莲瓣纹的装饰，是从西周环带纹饰物不断演变而来的新形式。以鸟为盖顶的装饰，似乎是晋国青铜器的风格。如山西晋侯墓地M6
12、3出土的一件方座简形器的器盖上就有一只立鸟；M62出土的一件圆壶盖上也有一只立鸟；M31出土的香盖顶上同样以立鸟为饰。莲鹤方壶这种立鸟的装饰，在晋国以外的其他地区很难找到，很可能是受到晋国青铜器的影响。中国#教育出&版网%莲鹤方壶所代表的郑国青铜器所表现出的多元文化因素，是与郑国所处的复杂历史环境分不开的。春秋中期以后，楚、晋两国争霸中原，郑国居于晋、楚两大国之间，在夹缝中求生存，有时朝于楚，有时属于晋，形势十分艰难。正是这种“朝晋暮楚”的关系，使得郑国深受晋、楚两国文化的影响，并且在青铜器上予以表现。中国&教%育*出版#网郑国青铜器在吸收多元文化因素的基础上，突破了传统的思维，许多器物都具有
13、一种流动、飞扬的韵致。这种韵致与商周青铜器的肃穆、威严不同，洋溢着一种运动的生命力。这件莲鹤方壶正是东周这一艺术风格转变时期的代表作品。其壶顶之飞鹤，曾受到郭沫若先生的盛赞：“此鹤突破上古时代之鸿蒙，正踌躇满志，睥视一切，践踏传统于其脚下，而欲作更高更远的飞翔。”可以看出，这里所描述的，既指莲上之鹤，又归纳了春秋时代青铜礼器总体的风格与趋向：旧的礼制迅速崩溃，新的观念正在形成。表现在青铜艺术上，也正在开创一代新风，所以郭沫若先生说莲鹤方壶“乃时代精神之象征”，标志着中国艺术风格的一个新的开端。（作者：李丽娜、张得水。有删改）文本二莲鹤方壶，出土于河南新郑，是春秋时期青铜文物中最为精美的一件国之
14、重宝，是河南博物院17万件藏品中被公认的镇院之宝。它通高117厘米，重64.5公斤。壶身为圆角方形，颈部两侧装饰的两条龙形怪兽构成双耳，腹部四周四条翼龙仿佛正在缓缓向上爬行，底部两只卷尾兽似乎正在倾其全力承托器身。最引人瞩目的是上层盖顶盛开的双层莲辩，中央伫立一只引颈欲鸣、展翅欲飞的仙鹤，仿佛冲破商周青铜世界的神秘威严，预示着中国的历史和文化走向了一个百家争鸣、思想自由的崭新时代，是“时代精神之象征”。它更以其多范合铸的铸造工艺成为“青铜时代的绝唱”，被誉为“东方最美的青铜器”。春秋时期，社会变革，人文兴盛，这一时期的青铜艺术达到了前所未有的高度。莲鹤方壶兼收南北文化之长繁复华丽与简约净素之美
15、并存，反映出一种新的生活观念与艺术追求，是此时精神力量的时代化身，成为中原文化、中华之美的不朽之作。（摘编自马萧林河南博物院的文物珍藏）2下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）来源:中教网#&%A文本一通过举例子来说明郑国青铜器可能受到晋国青铜器鸟形顶饰的影响。B因为郑国所处的历史环境复杂，所以莲鹤方壶的风格与商周的青铜器不同。C莲鹤方壶设计巧妙、造型生动。开创了新的艺术风格，被誉为“时代精神之象征”。D文本二画线句用列数据、打比方的方法，具体生动地介绍莲鹤方壶的外部形态。E两个文本的引用内容，高度肯定了莲鹤方壹在历史、文化和艺术等方面的价值。3有同学重新梳理了文本一的写作思路，认为第段应该调整到到第段【甲】处，第段应该调整到第段【乙】处。你认为能不能调换？为什么？请简述理由。4两个文本都对莲鹤方壶进行了介绍，但因写作目的不同，所以介绍各有侧重。请结合具体内容简要分析。【答案】2BD来源:#中国教育出版&网3示例一：不能调换。第段以莲鹤方壶为例，说明影响郑国青铜器风格的三个因素；然后第段分别从最具特点的“莲瓣纹”和“立鸟装饰”两方面具体分说周文化和晋文化对郑国青铜器的影响。示例二：能调换。第段分别从“莲瓣纹”和“立鸟装饰”两方面具体说明周文化和晋文化对郑国青铜器的影响，与
