《第五单元第三课时大单元子任务二生字聚光灯 统编版语文三年级上册大单元教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五单元第三课时大单元子任务二生字聚光灯 统编版语文三年级上册大单元教学（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课课题：生字聚光灯（认识生字熟读课文）内容分析：1.通过自己熟悉的方式认读本单元生字，读准多音字“啦”，结构正确、字迹工整的书写本单元的生字。2.熟读课文，读懂文章的意思。核心素养目标：文化自信：了解汉字是保留中华民族文化基因的重要载体。其独特的造字方式，映射出古人认识世界、表达意愿的途径和方法。语言应用：正确流利的朗读课文，能通过作者的描写想象课文描述的画面。思维能力：熟读课文，紧扣关键词明确作者文章的内容。审美创造：培养学生能够字迹工整的书写生字，争取把汉字写漂亮。重、难点：认读本单元的生字并正确书写。熟读课文，了解课文内容。情景导入：这世界有奇珍异草、萌宠怪石千千万，秀丽山川、长河落
2、日景色美，这么色彩缤纷的世界，这么美丽的景致相信你一定有好好观察过，赶紧想一想你印象最深的事物或景物有什么吧？也许是雨后的一颗小草，也许是一个小蜗牛请你用自己的优美的图片和文字把它记录下来吧。活动流程：子任务二：生字聚光灯教学设计教师活动学生活动第一项：师生互动 揭示主题教师引入：同学们，通过我们上节课的学习，我们已经知道，这是一个很特殊的单元，叫习作单元，学习目标很明确，就是（指单元篇章页，再次让学生读单元目标）语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的。习作要素：仔细观察，把观察所得记下来。今天我们一起来了解本单元都有哪几篇课文，作者都发现了生活中哪些小美好呢？出示课件：本单元课文内容简介
3、。了解本单元基本内容读一读单元目标第二项：初读课文，整体感知1.自由读课文。（出示自读提示）课件出示：听范读搭船的鸟金色的草地两篇课文。碰到不认识的字画出来。注意生字的读音。猜一猜课文，这是一只什么鸟呢？它为什么要搭船呢？带着疑问读课文，草地为什么是金色的呢？2.以段为单位开火车读课文，对于学生读错的字音进行矫正。3.概括课文内容。教师提问：课文我们都已经读过一遍了，谁来说一说搭船的鸟讲了一件什么事情呢？出示课件：课文写的是“我”乘船去 途中的一景。“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟 的过程，表达了“我”对翠鸟的 之情，赞美了人与自然的和谐相处。 在括号里填入正确的词语。（ ）小鸟
4、 （ ）羽毛 （ ）长嘴 （ ）翅膀 （ ）动作谁来说一说，蒲公英和金色的草地有什么联系吗？课件出示：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。当蒲公英花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。老师范读，说说你的头脑里出现了怎样的场景。（出示图片）再指名读，读出画面感；齐读，读出场景美。同学们，课文中不仅有美丽的风景，还有可爱的生字宝宝，让我们一起去认识它们吧。自主读课文，碰到不认识的字借助拼音读一读，读通句子。熟读课文。根据提示概括课文内容在括号里填入正确的词语。说一说，蒲公英和金色的草地有什么联系吗？第三项：随文识字 正确书写1.随文识
5、字，熟记生字。出示课件：搭船的鸟 金色的草地的生字卡（1）指名读词语。（2）多种形式认读生字。认识多音字。l 沙啦 哗啦 呼啦 哇啦l 他来啦！ 你怎么啦？一个是一声，指的是一种声音，在本文就应该读一声。另一个读音是轻声，只有处于句子末尾做语气词的时候，它才读轻声。下边同学们把这个多音字多朗读几遍把它记住。 你还能想起来和“沙啦沙啦 ”结构相同的表示声音的词语吗？滴嗒滴答 哗啦哗啦 呼噜呼噜 哼唧哼唧 趣味识字鹦鹉（猜谜加图片）一只小鸟真漂亮，红色嘴巴绿衣裳。张嘴就爱学人话，你说啥来它说啥。“鹦鹉”形声字。左右结构教师朗读：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一
6、些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。教师提问：那么，这只漂亮的鸟叫什么名字呢？图片认读翠鸟 翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。指导书写：“羽”“翠”这两个字有什么相同和不同的地方？“翠”的上面是变了形的“羽”字，“羽”是“翠”的部首。理解字义，区别形近字。教师提问：谁能说说“搭、捕”“塔 铺”你有什么发现。预设：他们都是偏旁部首不一样。教师讲解：偏旁部首可以表示汉字的意思，谁能说说这些字的偏旁部首和它们的意思有怎样的关联？预设1：“搭、捕”都是提手旁，说明这两个字的意思和“手”有关，搭车的时候人们常常会用手扶一下车门
7、，捕鱼时一定是要用到手的。预设2：“塔”是提土旁，盖高塔时是要用到土的，“铺”是金字旁，就不知道了。教师讲解：“铺”是金字旁，说明店铺是和钱有关的地方，我们去店里买东西要花钱金色的草地原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。适时正音：“蒲”读第二声，“英”是后鼻音，课件出示图片，想一想：为什么“蒲”“英”都有草字头？教师小结：许多汉字的形旁揭示了它的字义。“蒲”中有草字头，说明这是一种植物，下面的三点水表示它生长的环境，即“蒲”是一种生长在浅水或池沼中的植物。“英”本“英”本来指没有绽开的花朵
8、，因此这个字也是草字头。“蒲”是上下结构的字，不要写成了左右结构，“艹”的横稍长，盖住下面的“浦”。“英”要写得上窄下宽，“央”的横要长，撇捺舒展联系生活识字读到“打哈欠”和“合拢”时，让学生边做动作边读。 2.指导书写：看一看这四个生字“嘴 哦 吞 ”你有什么发现？学生回答问题，教师给与补充。 教师总结：“嘴”的“口”位于左上角，最小；“哦”的“口”位置靠左侧的中间，略小；“吞”的“口”略扁，位于下方。注意不同位置口的大小。“长嘴” “止”的第一笔竖写在竖中线上，最后一笔变成提；“匕”的竖弯钩起笔稍高；“角”写得稍扁。重点指导“察”字宝盖要写得稍宽，盖住下面的部分；里面的左上部件是变形的肉月
9、旁，所以里面有两点；右上的部件就像一只手；“示”的竖钩写在竖中线上，这个字才算摆得平稳。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。“盛”字“成”的斜钩长而有力，“皿”居下居中，末横要写长。兄弟俩在草地上玩耍，吹蒲公英的绒毛。“耍”字要写得上窄下宽，“女”的横要写长一些，托住上面的“而”。3. 开火车读所有生字。 4.在生字上抄写生字。读一读生字卡想一想，这样结构表示声音的词还有哪些？多种形式认识生字猜谜语，认识鹦鹉两个字。拓展知识，认识翠鸟。学习翠字和羽字的区别。根据偏旁，区别形近字。想一想，回答问题。根据字的意思熟记生字。了解“蒲”“英”字两个字的书写规则。做一做动作。仔细观察，这几个的有什么不同的地方。书写时候要注意。注意口字旁在不同的位置，读生字，抄写生字。
