《第六单元 第2课时 可能性的大小 大单元教学课件四年级数学上册 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元 第2课时 可能性的大小 大单元教学课件四年级数学上册 苏教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学小学数学四年级（上）四年级（上）SJ第第2课时课时 可能性的大小可能性的大小01.学习目标L eani ng obj ect i v es1 12 23 3能对一些简单的随机现象发生的可能性大小能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出作出定性描述定性描述。通过实例感受通过实例感受随机现象发生结果的可能性是随机现象发生结果的可能性是有大小的有大小的。通过观察、猜测、实验、交流等数学活动，通过观察、猜测、实验、交流等数学活动，提高解决问题的能力。提高解决问题的能力。02.重点难点L e a n i n g p o i n t s学习重点学习重点学习难点学习难点核心素养核心素养能准确判断事
2、件发生的可能性的大小。能准确判断事件发生的可能性的大小。判断事件发生的可能性大小的方法。判断事件发生的可能性大小的方法。通通过过分分析析数数量量关关系系，确确定定解解题题思思路路，培培养养分分析析问问题题和和解解决决问问题题的的能能力力，以以及及有有条条理理地地表表达达的的能能力力，增增强应用意识。强应用意识。课前导入Lead in知识链接k n o w l e d g e l i n k10米气步枪米气步枪10米米气气步步枪枪是是ISSF国国际际射射联联的的比比赛赛项项目目之之一一。此此项项目目是是射射击击运动中很普及的项目，同时也是属于奥运会项目。运动中很普及的项目，同时也是属于奥运会项目
3、。赛赛程程规规定定资资格格赛赛男男子子60发发在在105分分钟钟内内完完成成，女女子子40发发在在75分分钟内完成。资格赛成绩最好的钟内完成。资格赛成绩最好的8位选手进入最后的位选手进入最后的10发决赛。发决赛。知识链接k n o w l e d g e l i n k10m10m气步枪比赛用靶的标准尺寸是：气步枪比赛用靶的标准尺寸是：1 1环直径环直径45.5mm(0.1mm)45.5mm(0.1mm)4 4环直径环直径30.5mm(0.1mm)30.5mm(0.1mm)9 9环直径环直径5.5mm(0.1mm)5.5mm(0.1mm)1010环直径环直径0.5mm(0.1mm)0.5mm(
4、0.1mm)知识链接k n o w l e d g e l i n k为什么射中靶心很难为什么射中靶心很难？10环环面积最小。面积最小。弹孔中间和弹孔中间和10环中间完全重合，环中间完全重合，计算为计算为10.9环。因为要求射击精度太高，运动员稍微环。因为要求射击精度太高，运动员稍微有一点肌肉抽搐，就有一点肌肉抽搐，就可能可能会影响子弹的射击位置。会影响子弹的射击位置。学习任务一学习任务一事件发生的确定性与不确定性事件发生的确定性与不确定性探究新知p r e s e n t a t i o n阅读与理解阅读与理解把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任
5、意摸出1张，张，可能摸出哪一张？可能摸出哪一张？摸出的可能是红桃摸出的可能是红桃A A，也可能是红桃，也可能是红桃2 2、红桃、红桃3 3或红桃或红桃4 4。探究新知p r e s e n t a t i o n阅读与理解阅读与理解摸之前能确定吗摸之前能确定吗？确定：红桃确定：红桃不确定：数字不确定：数字在一定条件下在一定条件下，某些现象的结果是可以预知的某些现象的结果是可以预知的，即即是确定的是确定的，这类现象称为这类现象称为确定现象确定现象；在一定条件下在一定条件下，某些现象的结果是无法预知的某些现象的结果是无法预知的，即即是无法确定的是无法确定的，这类现象称为这类现象称为随机现象随机现象
6、或或不确定现象不确定现象。学习任务二学习任务二判断事件发生的可能性大小判断事件发生的可能性大小探究新知p r e s e n t a t i o n阅读与理解阅读与理解如果把如果把“红桃红桃4”换成换成“黑桃黑桃4”，从中任意摸出，从中任意摸出1张，摸出张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？探究新知p r e s e n t a t i o n阅读与理解阅读与理解猜一猜摸出扑克牌的花色猜一猜摸出扑克牌的花色？摸摸出出哪哪种种花花色色扑扑克克牌牌的的可可能能性性大大？任意摸出任意摸出1张扑克牌张扑克牌，一共有一共有2种可能种可能：摸出
7、的摸出的可能是红桃可能是红桃，也可能是黑桃。也可能是黑桃。根据每种花色扑克牌的数量进行判断根据每种花色扑克牌的数量进行判断：红桃有红桃有3张张，黑桃有黑桃有1张张，红桃的数量多红桃的数量多，黑桃的数量少黑桃的数量少。因此因此摸出红桃的可能性大摸出红桃的可能性大。探究新知p r e s e n t a t i o n实验与验证实验与验证把上面的把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。次数次数1
8、12 23 34 45 56 67 78 89 91010结果结果次数次数1111121213131414151516161717181819192020结果结果次数次数2121222223232424252526262727282829293030结果结果次数次数3131323233333434353536363737383839394040结果结果探究新知p r e s e n t a t i o n实验与验证实验与验证统计结果能说明统计结果能说明“摸出红桃的可能性大摸出红桃的可能性大”吗吗？红红 桃桃共共（）次次黑黑 桃桃共共（）次次3010学习任务三学习任务三达标检测，巩固练习达标检测
9、，巩固练习达标练习practice1.从每个口袋里任意摸出从每个口袋里任意摸出1个球，可能是红球吗？个球，可能是红球吗？从哪个口袋里摸出从哪个口袋里摸出红球的可能性最大？红球的可能性最大？可能是红球可能是红球可能是红球可能是红球不可能是红球不可能是红球摸出红球的摸出红球的可能性最大可能性最大达标练习practice2.填空题填空题。如上图所示的盒子里有除号码不同外其余均相同的小球若如上图所示的盒子里有除号码不同外其余均相同的小球若干，任意摸一次。摸到干，任意摸一次。摸到()号球的可能性最大，号球的可能性最大，()号球的可能性最小。号球的可能性最小。达标练习practice3.把下面的数字卡片打
10、乱次序，反扣在桌上，从中任意摸出把下面的数字卡片打乱次序，反扣在桌上，从中任意摸出1张。张。（1）摸出的结果可能有多少种？）摸出的结果可能有多少种？（2）摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？）摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？摸出的结果可能有摸出的结果可能有9 9种。种。摸出单数的可能性大。摸出单数的可能性大。达标练习practice4.做一个正方体，在一个面上写做一个正方体，在一个面上写“1”，两个面上写，两个面上写“2”，三个面上，三个面上写写“3”。抛起这个正方体，落下后哪个数朝上的可能性最大，哪个。抛起这个正方体，落下后哪个数朝上的可能性最大，哪个数朝上的可能性最小？数朝上的
11、可能性最小？3 3朝上的可能性最大，朝上的可能性最大，1 1朝上的可能性最小。朝上的可能性最小。达标练习practice5.节日期间，超市举办有奖销售活动。顾客购物满节日期间，超市举办有奖销售活动。顾客购物满100元即可转动转元即可转动转盘一次。等转盘完全停下来，指针指向哪个区域，即可获得哪个区盘一次。等转盘完全停下来，指针指向哪个区域，即可获得哪个区域中标明的等价购物券。域中标明的等价购物券。(1)转动转动()转盘，指针落在转盘，指针落在50元区域的可能性最小。元区域的可能性最小。(2)转动转动()转盘，指针落在转盘，指针落在10元区域的可能性最大。元区域的可能性最大。(3)转动转动()转盘
12、，指针落在三个区域的可能性相等。转盘，指针落在三个区域的可能性相等。AAB达标练习practice6.把把8张牌打乱，牌面朝下放在桌面上，每次任意拿一张牌张牌打乱，牌面朝下放在桌面上，每次任意拿一张牌。（1）拿到双数的算小刚赢，拿到单数的算小明赢，这个游戏公平吗？）拿到双数的算小刚赢，拿到单数的算小明赢，这个游戏公平吗？为什么？为什么？公平。公平。因为因为18中，单数有中，单数有1、3、5、7有有4个，双数有个，双数有2、4、6、8有有4个，所以小刚赢的可能性是个，所以小刚赢的可能性是1/2，小明赢的可能性是，小明赢的可能性是1/2。达标练习practice6.把把8张牌打乱，牌面朝下放在桌面
13、上，每次任意拿一张牌张牌打乱，牌面朝下放在桌面上，每次任意拿一张牌。（2）如果拿到比）如果拿到比4大的算小刚赢，拿到比大的算小刚赢，拿到比4小的算小明赢，这个游戏公小的算小明赢，这个游戏公平吗？为什么？如果不公平，怎样修改游戏规则，才能使游戏公平？平吗？为什么？如果不公平，怎样修改游戏规则，才能使游戏公平？不公平。不公平。因为因为18中，比中，比4大的数有大的数有5、6、7、8有有4个，比个，比4小的小的数有数有1、2、3有有3个，所以小刚赢的可能性是个，所以小刚赢的可能性是1/2，小明赢的可，小明赢的可能性是能性是3/8，所以这个游戏规则不公平，所以这个游戏规则不公平。要使这个游戏规则公平，
14、拿走一张比要使这个游戏规则公平，拿走一张比4大的牌即可大的牌即可。知识总结summary这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？可能性的大小可能性的大小12在一定的条件下，一些事件的结果是不可预知的，具有不在一定的条件下，一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性；一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。确定性；一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。可能性的大小与数量的多少可能性的大小与数量的多少或面积的大小或面积的大小有关有关，在总数在总数量中所占数量量中所占数量或者面积或者面积越多，可能性就越大；所占数量越多，可能性就越大；所占数量或者面积或者面积越少，可能性就越少。越少，可能性就越少。同学们再见THANKS FOR WATCHING
