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1、第12课 编码长度与信息量浙教版四年级上册你将学习你将学习2、信息量与编码长度的关系。1、信息量的差异。新知导入新知导入教学目标教学目标1、信息意识：能够界定处信息论学科的发展阶段并指出它的研究内容，也能够分类信源的类型。2、计算思维：能够对通信过程中信息的产生，发送，传输以及编译码进行识别，表达和分析，并获得有效结论。3、数字化学习与创新：能够计算简单或复杂的信息量，培养计算能力以及培养灵活的运用。4、信息社会责任：能够理解编码不仅仅是为了个人的娱乐和学习，还需要考虑编码对社会、环境和其他人的影响。一、讨论讨论1、公交车是城市中一种比较常见的交通工具。322路公交车和k322路公交车起始点和
2、终点一样，为何编码不同？1、利用现代化公交技术配合智能交通和运营管理，开辟公交专用道路和建造新式公交车站，实现轨道交通模式的运营服务，达到轻轨服务水准的一种独特的城市客运系统。2、根据人流量或客运需求对不同公交设置不同的编码。二、建构建构建构1、编码中蕴含着信息，不同的编码长度蕴含的信息量存在差异。通常编码越长，所包含的信息量越大。1.信息量可以理解为信息的规模，编码时需要考虑信息的规模。如生活中经常会使用数字对居民楼中的每个家庭住址进行编码，如5幢3单元9楼1室可以通过编码表示为5-3-901,也可以表示为5-3-0901。编码“901”用一位数字表示楼层，最多可以到9层；编码“0901”用
3、两位数字表示楼层，最多可以表示到99层。信息量1.编码长度通常是指编码位数。编码长度的增加通常意味着信息量的扩增。如某城市的15路公交车，如果要区分是否有空调，需要增加-位编码，15(普通15路)与K15(空调15路)；第-代身份证号码编码长度是15位，第二是18位，编码长度的增加，避免了公民身份的混淆。编码长度三、拓展拓展拓展1，某电影院原共有座位7排，每挑有14个座位，目前还有扩展的空间，为了方便以后扩建，管理系统中每个座位的编码长度设为几位比较合适？试着为其编码，说说你的理由。四.拓展延伸1、请讨论：生活中编码的运用有什么好处？1、归档整理方便，特别在电子管理系统中，可以使用数字编码更好
4、的区分文档的存储区域，在查找时可以通过数字编码轻而易举找到；2、数字编码更容易进行管理，无论谁进行的编码都是一样，管理方便，人员无论怎么换，程序和事务不会乱；3、从数字上能得到详细的对应信息，譬如年月日甚至时分秒、单位、部门、建档人等等，这样使用数字编码可以更详细的记载事物发生的时间；1、请讨论：互联网信息量过大，我们应该如何过滤不良信息？1，我们在上网的时候不要去打开那些来历不明的链接或者电子邮件，获取这些信息中就藏着很多病毒；2，给所需信息给予编码，对其进行分类，组合等形式的运用；3，加强监管部门对于不良信息实施严格监管，能够有一个过滤的程序，也需要我们营造一个文明的互联网平台。五、练习1
5、，一个班级的学生通常不到50人，使用2位数字就可以编码全班学生，如何为本年级学生编码？又如何为全校学生编码？请结合所在学校的实际情况，给出你的编码方案。1.可以按姓的拼音来编排，先是A（当然貌似没有什么人的姓是A打头的），然后是B，按照26个字母的顺序来排，要是发现很多人都是同一个字母打头的，那么就再往下看。2.共10位，前四位为入学年份，第五六位为班级号，七八位为自己的学号，最后一位为性别，1表示男，2表示女。课堂总结课堂总结 通过编码长度与信息量课程，我们学会明确做事情的边界，或者说是极限。并在边界内，优化做事情的方法。体现了社会的多样性，因为受众有不同的政治、经济背景，属于不同的文化群体，其解码活动必然受其社会地位和文化背景的影响。板书设计板书设计编码长度与信息量一、信息量二、编码长度三、平均编码长度课后作业1、上网了解什么是信息量2、上网了解哈夫曼编码长度3、生活中体验使用编码
