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1、第五单元整体教学设计一、教材分析 本单元学习以说明事物为主的说明文，主要是掌握说明文的特点，学习如何将一个事物介绍清楚。学生学习和掌握各种说明方法，了解说明文的语言特点，提升思维的条理性和严密性。 中国石拱桥的作者茅以异是桥梁专家，他向普通读者介绍有关中国石拱桥的知识，抓特点，举例证，要言不烦，可谓高屋建瓴，游刃有余。 苏州园林先总说苏州园林的特点，再分别从几个方面加以说明，总说与分说相结合。另外，无论是说明道理还是描墓景致，文章都着眼于苏州园林共有的特点，给读者以深刻、具体的印象。 人民英雄永垂不朽介绍了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，赞颂了革命先烈们的丰功伟绩和英勇奋斗、前赴后继的革
2、命精神，表现了人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。 蝉是法国昆虫学家法布尔从科学研究的角度，对蝉的习性所做的一系列观察和实验的记录。作者对“蝉的地穴”和“蝉的卵”做了细致人微的观察和分析总结，让人在学习知识的同时，也体会到了他的科学精神。 梦回繁华介绍的是清明上河图这国宝级画作，从社会背景、作者其人，到画作的内容、艺术特点，娓娓道来，引人大胜。 “写作”的主题是“说明事物要抓住特征”，旨在引导学生合理使用多种说明方法。 “口语交际”的主题是“复述与转述”，旨在引导学生做到“复述转述，完整准确、突出要点”。 学习本单元课文，我们要把握说明文的文体特征，体会说明文语言的准确、周密，增强思维的条理性
3、与严谨性。二、单元目标1.感受说明文求真求实的理性精神，激发对自然与社会的探索兴趣。2.把握说明文的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物。3.体会说明文语言的准确、周密，增强思维的条理性与严密性。三、单元目标分解人文要素：增强学生思维的条理性和严密性，激发学生对自然与社会的探索兴趣。语文要素：1.把握说明文的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征说明事物。2.体会说明文语言严谨、准确的特点，感受说明文求真求实的理性精神。第五单元整体规划一、阅读篇目中国石拱桥苏州园林人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑蝉梦回繁华写作主题：说明事物要抓住特征名著导读：星星离我们有多远二、单元
4、导语 游园林建筑，观自然生物，赏绘画艺术。欣赏“长虹卧波”的美景,你会为中国石拱桥的光辉成就而自豪；漫步于充满诗情画意的苏州园林，你会为设计者和匠师们的匠心独运而惊叹；瞻仰人民英雄纪念碑,你会了解波澜壮阔的历史；了解蝉的生命历程和生活习性，你会领略到自然生物的神奇与美妙；欣赏国宝级画作清明上河图，你会由衷赞叹古人的智慧。三、写作要求1.结合课文学习，懂得说明事物要抓住特征的道理。2.利用写作实践，学习把握事物特征的方法，合理使用多种说明方法。习作：学会抓住事物的特征说明事物。第一课时：单元预习课【教学内容】中国石拱桥苏州园林人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑蝉梦回繁华【作品分析】 第五单元
5、课文以说明事物为主，语言严谨准确。本单元的课文包括两篇精读课文和三篇略读课文。中国石拱桥苏州园林都是通过说明中国建筑及园林的特点，赞扬劳动人民的勤劳与智慧。读了人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑蝉梦回繁华，学生了解蝉的生命历程和生活习性、领略自然生物的神奇与美妙、赞叹古人的智慧。学习这些说明文，可以培养学生实事求是的理性精神，激发对自然与社会的探索兴趣。【学情分析】 八年级学生具备一定的说明文分析能力，能对说明文的重点语句进行说明方法的鉴别以及体会说明文语言的准确性，但对说明文片段的写作能力或许稍有不足，需要教师通过在讲解课文时对写作说明文片段的技巧方法加以讲授。学生感受说明文求真求实的理
6、性精神以及说明文语言的准确周密，激发学生对自然与社会的探索兴趣，增强思维的条理性与严密性，提升学生的语文综合素养。 本课时为单元预习课，学生自学为主，小测验为辅，完成单元预习。【教学目标】 1.初读文章，感知文章内容。 2.识记重要词语，了解作家、作品等。【教学过程】 一、自读课文，整体感知文意，随文批注疑难点 二、借助注释、工具书，扫清阅读障碍 1.把你积累的字词进行整理。 2.参照注释，了解作家作品。 三、达标检测 1.请根据提示，完成字词过关检测。 （1）给加点字注音。记载（ ） 桥墩（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 依傍（ ） 雕镂（ ） 斟酌（ ） 鱼鳍（ ） 纤维（ ） 跳蚤（ ）
7、喧嚣（ ） 车辙（ ） 惟妙惟肖（ ）（2）根据拼音写汉字。古p（ ） 推chng（ ） qing wi（ ） su道（ ） 蔓yn（ ） 防y（ ） nin土（ ） 无动于zhng（ ） 巧妙绝ln（ ）2.文学常识和课文内容填空。 （1）中国石拱桥选自_，作者是_，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专 家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建 造的铁路、公路两用桥钱塘江大桥。本文以_和_为例，具体介绍了 我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及 不朽的艺术价值。 （2）苏州园林选自_，作者是_，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、出版家，有“优秀的语言艺
8、术家”之称。文章开头就对苏州园林的特点做了 总体概括，即_。 （3）蝉选自_，作者是法国昆虫学家_，被世人称为“昆虫界 的荷马”，文学界的“维吉尔”。本文从_和_两个方面介绍了蝉的生物习性。 四、布置作业过关检测纠错，夯实基础。【板书设计】预习六法一看、二写、三查、四读、五评、六疑第二课时 精读引领课型中国石拱桥【作品分析】 这篇说明文以赵州桥和卢沟桥为例，抓住中国石拱桥的特点，具体介绍了中国石拱桥在设计施工上的独特创造和取得的辉煌成就,概述了我国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的勤劳和智慧以及社会主义制度的优越性。【教学目标】1明确说明对象，了解中国石拱桥的特征。2把握文中综合运用的多
9、种说明方法，体会它们的作用。3了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。4把握说明语言的准确性特征。【教学过程】一、导入新课 有这样一个人，他在十岁那年，亲眼见证了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心因此而受震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参与了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建造。他就是中国桥梁之父茅以升。今天，我们就来学习茅以升写的说明文中国石拱桥。二、教学新课 目标导学一：朗读课文，明确说明对象 1默读课文，思考：本文的说明
10、对象是什么？其总体特点是什么？明确：本文的说明对象是“中国石拱桥”。特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。 2根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。明确： 目标导学二：整体感知，理清说明顺序 1阅读第一、二自然段，思考：这两自然段分别写了中国石拱桥的什么特点？为什么开头两个自然段写一般石拱桥的特点？ 明确：第一自然段一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第二自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。 2默读第四、五自然段，列出层次
11、表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 明确：第四自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，运用的是从概括到具体的顺序。 3指名朗读第六自然段，教师强调“桥长11个半圆形的石拱每个石拱每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，这一部分写卢沟桥是按什么顺序？明确：由整体到局部。 4要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的。明确：旅人桥：大约建成于公元
12、282年；赵州桥：建于公元605年左右；卢沟桥：建于公元1189到1192年间；江东桥：修建于800年前；长虹大桥：建于1961年；双曲拱桥：建于新中国成立后。按照时间先后顺序说明。 5综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？ 明确：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊；写赵州桥是先概括后具体的顺序；在说明卢沟桥桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关桥梁历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明、条理清晰。 目标导学三：细读课文，分析说明方法 1本文运用了多种说明方法，你能找出来并说说它们的作用吗？ 明确：(1)打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”“桥洞不是普通半圆形
13、，而是像一张弓”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。 (2)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都闻名世界，例子具有代表性、典型性，令人信服。 (3)分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱(二)大拱的两肩上，各有两个小拱(三)大拱由28道拱圈拼成(四)全桥结构匀称”分类说明，条理分明，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。 (4)引资料。如引用水经注里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工
14、的精巧；引用唐朝张的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。 (5)列数字。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，通过确凿的数据，准确地说明了赵州桥的规模，给人以准确鲜明的印象。 (6)作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。 (7)摹状貌。“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，运用摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了石刻狮子的各种情态，突出了卢沟桥形式优美的特点。 目标导学四：揣摩语言，把握说明效果 为了准确地说明事物，说明文
