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1、第五单元 第4课时 认识=、和 学习任务单苏教版小学数学一上学校班级姓名课题认识=、和 学习任务理解符号“”“”“”的含义，并能运用这些符号来描述数的大小；初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养初步的观察、比较、判断和推理能力。学习重、难点【学习重点】认识符号“”“”和“”，会用“”“”和“”表示两个数的大小。【学习难点】会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”“多”“少”的含义。【课前任务单】1.数一数，填一填。 2.按顺序填一填，然后回答问题。（1）1的前面是（ ），后面是（ ）。（2）与4相邻的两个数是（ ）和（ ）。【课中任务单】学习任务一：认识=、和，会用它们来比较两个数
2、的大小。1.有哪几个队参加了比赛？2.认识“=”（1）数一数，这两队各有几只小动物？小猴有（ ）只，小兔有（ ）只。（2）哪队小动物多呢？怎样比较就能一眼看出谁多谁少呢？用表示小猴，用表示小兔，画一画。先画（ ）个，然后（ ）个对应（ ）个。画一画：你知道吗？像这样（ ）个对（ ）个的方法叫做一一对应。（3）一只兔子对应一只小猴，有剩余吗？像这样一一对应，（ ）剩余，我们就说小兔和小猴（ ）。（4） 那么怎样才能表示出它们之间的这种关系呢？ （ ） （ ） （ ）读作：_。（5）由于等号表示的是两边的数量相等，所以写的时候要把两条线写得均匀而且一样长，分别写在中线的两侧。描一描，写一写。3.认
3、识“”和“”（1）这两队又各有多少只小动物呢？松鼠有（ ）只，小熊有（ ）只。（2）松鼠和小熊谁多谁少呢？用表示松鼠，用表示小熊，画一画。先画（ ）个，然后（ ）个对应（ ）个。画一画：我发现：一只松鼠对应一只小熊，松鼠还剩（ ）只，说明松鼠比小熊（ ）。（3）用什么符号表示这松鼠与小熊之间的关系呢？ （ ） （ ） （ ）读作：_。（4）写一写我发现：大于号的开口在（ ）边，尖尖在（ ）边。描一描，写一写，注意：大于号要从左往右下方写，再从右往左下方书写。（5）从上面的图中，我们发现松鼠比小熊（ ），那么还可以说成小熊比松鼠（ ）。（6）猜猜可以用什么符号表示？ （ ） （ ） （ ）读作：_。（7） 写一写 我发现：小于号的开口在（ ）边，尖尖在（ ）边。描一描，写一写，注意：写小于号与大于号相反，先从右往左下方写，再左往右下方书写。【学以致用】1.摆一摆，填一填。 2. 看图比较大小。3.在 里填“”“”或“”4.猜猜“我”是几？5.哪块草地面积最大？在里画上“”参考答案：1.摆一摆，填一填。 2. 看图比较大小。3.在 里填“”“”或“”4.猜猜“我”是几？5.哪块草地面积最大？在里画上“”
