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1、小学数学小学数学一年级（上）一年级（上）RJ第第3课时课时 解决问题（一）解决问题（一）学学习习目目标标1.使学生认识使学生认识大括号大括号和和问号问号，会选择正确的会选择正确的计算方法解答。计算方法解答。2.学会用数学知识学会用数学知识解决生活中简单的实际问解决生活中简单的实际问题题，感受数学存在于我们的生活中。感受数学存在于我们的生活中。3.培养学生的观察能力和口头表达能力培养学生的观察能力和口头表达能力；发发现问题、分析问题、解决问题的能力现问题、分析问题、解决问题的能力。重重点点难难点点学习重点学习重点学习难点学习难点核心素养核心素养会用数学知识解决简单的实际问题。会用数学知识解决简单
2、的实际问题。知道知道括线括线和和问号问号在图中表示的意义，正确理解题在图中表示的意义，正确理解题意和图中表示的数量关系，并能意和图中表示的数量关系，并能列式计算列式计算。初步培养初步培养观察、分析能力和语言表达能力观察、分析能力和语言表达能力。通过。通过教学培养学习数学的兴趣，养成认真倾听、积极教学培养学习数学的兴趣，养成认真倾听、积极思考的学习习惯。思考的学习习惯。课前引入2351.看图列式看图列式532325523复习复习“一图四式一图四式”课前引入743（个个）2.看图列式看图列式整体与局部整体与局部学习任务一学习任务一探究用数学解决探究用数学解决加法加法应用应用题题探求新知？只？只图里
3、有什么？图里有什么？根据图片说说你看到根据图片说说你看到什么？什么？左边有左边有4只兔宝宝，右只兔宝宝，右边有兔爸爸和兔妈妈。边有兔爸爸和兔妈妈。你知道你知道这个符号这个符号表表示什么意思吗？示什么意思吗？探求新知？只？只图里有什么？图里有什么？是是括线括线，表示把两部分，表示把两部分合合在一起在一起，“?只只”表示要求表示要求出的问题。出的问题。以小河为分界以小河为分界左边有左边有4只，只，右边有右边有2只。只。探求新知求把两部分合在一起是多求把两部分合在一起是多少，用什么方法少，用什么方法？求把两部分合在一求把两部分合在一起是多少，用起是多少，用加法加法。列式：列式：4+2=6（只）（只）
4、怎样解答？怎样解答？只？只答：一共有答：一共有6只。只。探求新知123456解答正确吗？解答正确吗？一共有一共有 只。只。6解答正确解答正确可以数一数！可以数一数！探求新知归纳总结归纳总结1.“”表示把两部分合起来。表示把两部分合起来。2.“?”是问号，表示要求的问题。是问号，表示要求的问题。3.当问号在括线的下面时，表示求总数，当问号在括线的下面时，表示求总数，用加法计算。用加法计算。探求新知？只？只左边有（左边有（）只，）只，右边有（右边有（）只，）只，一共有（一共有（）只。）只。=（只）（只）242+466学习任务二学习任务二探究用数学解决减法应用题探究用数学解决减法应用题探求新知7只只
5、图里有什么？图里有什么？根据图片说说你看到根据图片说说你看到什么？什么？荷叶上一共有荷叶上一共有7只青蛙，只青蛙，有有2只跳进水里。只跳进水里。这个问号表示什么这个问号表示什么意思？意思？探求新知7只只图里有什么？图里有什么？这个这个问号问号表示表示表示表示要求要求荷叶上还剩几荷叶上还剩几只青蛙。只青蛙。荷叶上原来有荷叶上原来有7只青蛙，只青蛙，有有2只跳下荷叶。只跳下荷叶。探求新知求荷叶上求荷叶上还剩还剩几只青几只青蛙，用什么方法？蛙，用什么方法？求荷叶上还剩几只青蛙，求荷叶上还剩几只青蛙，就是从就是从7只青蛙去掉只青蛙去掉2只，只，用用减法减法。列式：列式：72=5（只）（只）怎样解答？怎
6、样解答？7只只答：还剩答：还剩5只。只。探求新知解答正确吗？解答正确吗？12345还剩还剩 只。只。5解答正确解答正确可以数一数！可以数一数！探求新知归纳总结归纳总结如果图中给出的如果图中给出的“?”在括线在括线上上面，表示已知总数，要求其面，表示已知总数，要求其中的一部分，用中的一部分，用减法减法计算。计算。探求新知一共有（一共有（）只，）只，右边有（右边有（）只，）只，左边有（左边有（）只，）只，=（只）（只）6只只646422？只？只学习任务三学习任务三达标练习达标练习 巩固成果巩固成果 课后作业1+=336（个个）左边有左边有条鱼，条鱼，右边有右边有条鱼。条鱼。一共有几条鱼一共有几条鱼
7、?一共有一共有 个个树上有树上有 个个摘了摘了 个个?33374=43（个个）7课后作业2 计算。计算。34745627课后作业3 拿出点子卡片拿出点子卡片 ，每次盖住一部分，说出一个减，每次盖住一部分，说出一个减法算式。再换成法算式。再换成 ，照样子说一说。，照样子说一说。盖住盖住1个点：个点：7-1=6盖住盖住2个点：个点：7-2=5盖住盖住 3个点：个点：7-3=4盖住盖住 4个点：个点：7-4=3盖住盖住5个点：个点：7-5=2盖住盖住 6个点：个点：7-6=1盖住盖住 7个点：个点：7-7=0盖住盖住1个点：个点：6-1=5盖住盖住2个点：个点：6-2=4盖住盖住 3个点：个点：6-
8、3=3盖住盖住4个点：个点：6-4=2盖住盖住 5个点：个点：6-5=1盖住盖住6个点：个点：6-6=0课后作业说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。4（1）（2）（1）一共有）一共有6个跳棋，左手上个跳棋，左手上有有4个，问右手里有几个。个，问右手里有几个。（2）花瓶里有）花瓶里有2朵花，外面朵花，外面有有5朵花，问一共有多少花朵花，问一共有多少花？=642（个）（个）+=257（朵朵）课后作业=说出要解决的问题，再解答。说出要解决的问题，再解答。5743（朵朵）问题：一共有问题：一共有7个向日葵，已经摘了个向日葵，已经摘了4个，个，还剩几个还剩
9、几个?7朵朵课后作业6个个说出要解决的问题，再解答。说出要解决的问题，再解答。5=624（个个）问题：一共摘回问题：一共摘回6个玉米，小女孩儿个玉米，小女孩儿拿拿2个，小男孩儿拿几个个，小男孩儿拿几个?课后作业说出要解决的问题，再解答。说出要解决的问题，再解答。5？+=325（个个）问题：大门的左边种了问题：大门的左边种了2朵花，右边朵花，右边种了种了5朵，一共有几朵花朵，一共有几朵花?课后作业说出要解决的问题，再解答。说出要解决的问题，再解答。5+=257（朵朵）？问题：左边茄子秧上结了问题：左边茄子秧上结了3个茄子，个茄子，右边茄子秧上结了右边茄子秧上结了2个茄子，一共个茄子，一共结了几个茄子结了几个茄子?知识总结这节课你有什这节课你有什么收获？么收获？小结小结1：1.“”表示把两部分表示把两部分合起来合起来。2.“?”是问号，表示是问号，表示要求要求的问题。的问题。3.当当“?”在括线的下面时，表示求总数，在括线的下面时，表示求总数，用用加法加法计算。计算。小结小结2：如果图中给出的如果图中给出的“?”在在括线上括线上面，表示已知总数，面，表示已知总数，要求其中的一部分，用要求其中的一部分，用减法减法计算计算.课后作业1.完成教材完成教材P4849第第16题；题；2.完成完成分层作业分层作业。用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
