《第18课《慈母情深》（第二课时） 大单元教学课件 五年级语文上册 (统编版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第18课《慈母情深》（第二课时） 大单元教学课件 五年级语文上册 (统编版)（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五五 年年 级级 语语 文文 教教 学学 课课 件件第二课时第二课时走进场景，体会艰辛学习任务一体会艰辛那是那是“我我”第一次到母亲挣钱的那第一次到母亲挣钱的那个地方。那是什么样的地方？个地方。那是什么样的地方？学习提示 仔细读这一段话，你觉得这里的工作环境怎么样？读完后谈一谈自己的体会。仔细读这一段话，你觉得这里的工作环境怎么样？读完后谈一谈自己的体会。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年
2、轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。使我感到犹如身在蒸笼。小吵热走进场景静静地聆听，这是什么声音？同学们想静静地聆听，这是什么声音？同学们想象一下，如果将这个声音放大七八十倍，象一下，如果将这个声音放大七八十倍，在这样的噪声下你有什么感受？在这样的噪声下你有什么感受？走进场景再读这段文字，对于作者的写法，你有什么发现？再读这段文字，对
3、于作者的写法，你有什么发现？空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。使我感到犹如身在蒸笼。走进场景
4、反复突出强调小、吵、热可母亲却在这样的地方日复一可母亲却在这样的地方日复一日地工作，母亲怎么受得了？日地工作，母亲怎么受得了？你知道母亲是怎么想的吗？你你知道母亲是怎么想的吗？你体会到了什么？把你的体会读体会到了什么？把你的体会读出来。出来。辛苦，难挨狭小的空间，不能开窗，七八十狭小的空间，不能开窗，七八十只灯泡照射着，七八十个人身体只灯泡照射着，七八十个人身体散发的热量，散发的热量，“我我”体会到酷热体会到酷热难挡的滋味。如果你在这样的环难挡的滋味。如果你在这样的环境里，你会觉得怎么样？境里，你会觉得怎么样？难受，受不了，想逃离体会艰辛体会到母亲挣钱的不易你觉得你觉得“我我”看到母亲是在这样
5、的环境中工作，看到母亲是在这样的环境中工作，“我我”的心情会是什么样的？的心情会是什么样的？震惊和自责体会艰辛这就是慈母的心，这就是慈母的情。女子本这就是慈母的心，这就是慈母的情。女子本弱，为母则刚。这场景越压抑，越闷热，越弱，为母则刚。这场景越压抑，越闷热，越嘈杂，就越能体现嘈杂，就越能体现“慈母情深慈母情深”。走近母亲，感受深情学习任务二p从这里你读出了什么？从这里你读出了什么？p作者为什么要重复连写两声作者为什么要重复连写两声“妈妈”？我穿过一排排缝纫机，走到那我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板脊背弯曲着，头凑到缝纫机
6、板上。周围几只灯泡烤着我的脸。上。周围几只灯泡烤着我的脸。“妈妈”“妈妈”体会心情空间的狭小；空间的狭小；很昏暗，白天都要开着灯；很昏暗，白天都要开着灯；“烤烤”字中再次读出了热；字中再次读出了热；从从“极其瘦弱极其瘦弱”中读出了母亲的瘦弱中读出了母亲的瘦弱一开始喊一开始喊“妈妈”不能完全确定那是母亲，语气不能完全确定那是母亲，语气中带有疑惑。中带有疑惑。p边读边体会：边读边体会：“我我”看到的母亲是怎样的看到的母亲是怎样的？背直起来了，我的母亲。转过背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
7、我的母亲的眼吃惊地望着我，我的母亲的眼睛睛感受形象母亲长时间俯身工作，母亲长时间俯身工作，身体已经麻木僵硬的状态。身体已经麻木僵硬的状态。p背直起来了，你仿佛看到一个怎样的背背直起来了，你仿佛看到一个怎样的背？弯曲的背，僵硬的背，麻木的背弯曲的背，僵硬的背，麻木的背感受形象挺拔的，笔直的挺拔的，笔直的p以前母亲的背在以前母亲的背在“我我”心里是怎样的？心里是怎样的？p转过身来了，你仿佛看到了怎样的脸？转过身来了，你仿佛看到了怎样的脸？疲惫的、粗糙的、苍老的脸疲惫的、粗糙的、苍老的脸感受形象红润的，光洁的，白皙的红润的，光洁的，白皙的p在在“我我”心里，母亲的脸应该是怎样的心里，母亲的脸应该是怎
8、样的？p母亲的眼睛望着母亲的眼睛望着“我我”，你仿佛看到了怎样的眼睛？，你仿佛看到了怎样的眼睛？疲惫的、无神的、布满血丝的眼睛疲惫的、无神的、布满血丝的眼睛感受形象明亮的，有神的，清澈的明亮的，有神的，清澈的p在在“我我”心里，母亲的眼睛应该是怎样的？心里，母亲的眼睛应该是怎样的？背直起来了，我的母亲。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛的母亲的眼睛 我的母亲背直起来了，我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫
9、的眼睛吃方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。惊地望着我。p比较着读一读，说说有什么不同。你有什么体会？比较着读一读，说说有什么不同。你有什么体会？反复反复感受到母亲的辛苦，心疼母亲，心里难受感受到母亲的辛苦，心疼母亲，心里难受对比阅读“你来干什么？你来干什么？”“我我”“有事快说，别耽误妈干活！有事快说，别耽误妈干活！”“我我要钱要钱”“要钱干什么？要钱干什么？”“买书买书”“多少钱？多少钱？”“一元五角就行一元五角就行”p母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？为什么？为什么？l“我我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比。的犹豫和母亲的毫不
10、迟疑形成了鲜明的对比。l省略号，表现出省略号，表现出“我我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫l对辛苦工作的母亲的心疼，让对辛苦工作的母亲的心疼，让“我我”不忍心要钱，不忍心要钱，l但想买书的冲动又使但想买书的冲动又使“我我”说出了口，说出了口，l“我我”内心对内心对“要钱要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。这件事是有迟疑和懊悔的。朗读练习 母亲在那样的环境里艰辛地工作，可母亲在那样的环境里艰辛地工作，可听说听说“我我”是要钱买书，而且是一大笔是要钱买书，而且是一大笔钱，她是怎样做的？又是怎么说的？钱，她是怎样做的？又是怎么说的？学习提示感受形象p体会体会“揉得皱皱的、龟裂、塞揉得皱皱
11、的、龟裂、塞”等词语有等词语有什么作用？为什么要这样写什么作用？为什么要这样写?母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我手里了，母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：大声回答那个女人：“谁叫我们谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！的！”感受形象l“揉得皱皱的揉得皱皱的”是零钱，是经过很久一点是零钱，是经过很久一点一点攒下来一点攒下来l“龟裂龟裂”劳累、艰辛；劳累、艰辛；l“塞塞”母亲生怕母亲生怕“我我”不要，硬塞给不要，硬塞给“我我”。p想一想：你从中读出了什么？想一想：
12、你从中读出了什么？母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我手里了，母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：大声回答那个女人：“谁叫我们谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！的！”感受形象伟大无私p自由朗读，说说在写法上，你有什么发现。自由朗读，说说在写法上，你有什么发现。“立刻立刻”可以换成什么近义词？可以换成什么近义词？p你觉得把其中三个你觉得把其中三个“立刻立刻”换成意思相近的词行吗？为什么？换成意思相近的词行吗？为什么？p思考：母亲为什么要这样拼命，这样争分夺秒？你体会
13、到了什么？思考：母亲为什么要这样拼命，这样争分夺秒？你体会到了什么？母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态感受形象对母亲的敬佩，对母亲的尊重，对母亲的心疼对母亲的敬佩，对母亲的尊重，对母亲的心疼母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态的机械忙碌状态p自由朗读，读出情感自由朗读，读出情
14、感p四个四个“立刻立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不犹豫地给犹豫地给“我我”买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。出他对母亲是格外心疼的。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态感受形象感恩母爱，感悟成长学习任务三p思考：思考：“我我”为
15、什么拿到钱时为什么拿到钱时“鼻鼻子一酸子一酸”？那一天我第一次发现，母亲原来那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去我鼻子一酸，攥着钱跑了出去感恩母爱对母亲的愧疚对母亲的愧疚对母亲的心疼对母亲的心疼假如你就是文中的儿子，看到母亲工作的假如你就是文中的儿子，看到母亲工作的场景、听到母亲和工友的对话、拿到母亲场景、听到母亲和工友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱的毛票，想对母亲说些什么给的揉得皱皱的毛票，想对母亲说些什么？学习提示感恩母爱默读课文第默读课文第3538自然段
16、，思考：自然段，思考：“我我”为什么要给母亲买一听水果罐头？为什么要给母亲买一听水果罐头？学习提示感悟成长因为因为“我我”看到母亲这么辛苦地看到母亲这么辛苦地工作，还给工作，还给“我我”买书的钱，心买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过自己的里既心疼又愧疚，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。行动表达对母亲的关心和感恩。p“我我”觉得自己是个大人了，应该怎么做？觉得自己是个大人了，应该怎么做？感悟成长懂得体谅、懂得心疼、懂得照顾母亲懂得体谅、懂得心疼、懂得照顾母亲所以这一次的钱所以这一次的钱“我我”拿来买了一听水果罐头，但是遭拿来买了一听水果罐头，但是遭到了母亲的数落，母亲最后又给到了母亲的数落，母亲最后又给“我我”凑足了买书的钱。凑足了买书的钱。p 为什么说为什么说“我没有权利用那钱再买任何别的我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲东西，无论为我自己还是为母亲”？感悟成长 因为这钱来得太不容易了，这是母亲对因为这钱来得太不容易了，这是母亲对“我我”的期望的期望和支持，和支持，“我我”买书已经不再单纯是对读书的渴望，更买书已经不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和
