《2023年江苏省扬州市高邮市中考二模语文试题(解析版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年江苏省扬州市高邮市中考二模语文试题(解析版)（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20222023学年度网上阅卷第二次适应性练习试题九年级语文2023.05说明：1.本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第1（3）题，第3题，第4题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、学校填好。3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。一、积累运用（27分）学校开展“岁月如歌我们的青春芳华”活动，请你阅读下面的文字，完成13题。（
2、1）岁月如歌，什么样的青春芳华最美丽（甲）我认为应该是这样的一群热情洋溢的少年，肩并着肩，手挽着手，共同奔赴在追逐梦想的路上。低头是一路笃定坚实的脚步，稳步前行（乙）抬头是满天美丽璀璨的星光，闲庭信步。我们在张驰有度中彰显青春的力量。（2）面对成长中的困惑，少年的我们曾有过“无可奈何花落去， ”的黯然伤神；长大的我们意气风发，已怀抱“ ，一览众山小”的雄心壮志。（3）面对即将到来的离别，我们彼此道出“但愿人长久， ”美好祝愿；同时我们也坚信“海内存知己， ”的友谊长存。（4）面对未来的人生之路，我们有“三军可夺帅也， ”的坚韧不拔之志；我们坚信只要拥有“ ， ”（刘禹锡酬乐天扬州初逄席上见赠的
3、豁达情怀，努力进取，未来必然是“ ， ”（陆游游山西村）的光明前程。（5）1. 根据第（1）段文字的语境，完成下列各题。（1）给加点字注音：笃（ ）定（2）画橫线的成语中有一个错别字：“_”应改为“_”（3）填入文中甲乙两处内的标点符号，正确的一项是（ ）A.？ ， B.。 ； C.？ 。 D.？ ；2. 根据语境，在第（2）（4）段画横线处，填写相应的古诗文名句。3. 最适合填入第（5）段画横线处作为结句的一项是（ ）A. 青春的我们应该努力进取！B. 我们的青春值得我们回味与奋进！C岁月如歌，回眸过去，我们感到欣慰！D. 岁月如歌，勇往前行！归来，我们仍是那初心不变的少年！【答案】1. d
4、 “驰” “弛” D2. 似曾相识燕归来；会当凌绝顶；千里共婵娟；天涯若比邻；匹夫不可夺志也；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；山重水复疑无路；柳暗花明又一村。3. D【解析】【1题详解】本题考查字音字形和标点符号用法。（1）笃定：拼音是d dng，意思是极有把握；从容不迫，安心；放心。（2）“张驰有度”应为“张弛有度”，意思是松紧有度，收放自如。“弛”是放松、松懈的意思，应该是“弓”字旁。（3）“什么样的青春芳华最美丽”是在提问，甲处填问号；“低头是一路笃定坚实的脚步，稳步前行”和“抬头是满天美丽璀璨的星光，闲庭信步”是两个并列的分句，乙处应该用分号隔开。故选D。【2题详解】本题考查古诗文默写
5、。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：燕、凌、婵娟、侧畔。【3题详解】本题考查补写句子。结尾句一般具有总结作用，要注意紧扣主题，和上文紧密联系。通读短文可知，开头“岁月如歌，什么样的青春芳华最美丽？我认为应该是这样的一群热情洋溢的少年”直接赞颂了青春岁月；接着用一系列诗词名句指出在青春之路上应该满怀豪情，不怕困难，保持初心，勇往直前。所以结尾应该紧扣上文内容进行总结。故选D。4. 文学作品中，有这样一类形象：他们因杰出而灿烂。阅读他们，能感受到他们非凡气质，唤起人们对理想的憧憬与追求。下列关于这
6、类形象的说法正确的一项是（ ）A. 屈原（节选）中的屈原：他通过对风、雷、电、土偶木梗的歌颂，表达内心的愤恨，对光明的渴求，对黑暗的控诉。他身上的坚贞不屈和浩然正气一直熠熠生辉。B. 说和做中的闻一多：作为革命家，他“做了再说，做了不说”；作为学者，他“说”了就做，言行完全一致。他严谨治学的态度、无私无畏的斗争精神一直激励我们。C. 周亚夫军细柳中的周亚夫：他驻军细柳营时，面对皇帝，不卑不亢，毫无阿谀之态。他治军严谨，恪尽职守，具有“真将军”风范。D. 美丽的颜色中的居里夫人：她在恶劣的环境中，经过几十年痛苦煎熬的工作，最终发现放射性元素镭。她是一位热爱科学、顽强研究、鲜为人知的伟大人物。【答
7、案】C【解析】【详解】本题考查文学作品中人物形象的分析。A.“他通过对风、雷、电、土偶木梗的歌颂”说法不正确，屈原并没有歌颂土偶木梗，应改为“他通过对风、雷、电的歌颂”；B.“作为革命家，他做了再说，做了不说；作为学者，他说了就做，言行完全一致”说法不正确，应改为“作为学者，他做了再说，做了不说；作为革命家，他说了就做，言行完全一致”；D.“她是一位热爱科学、顽强研究、鲜为人知的伟大人物”说法不正确，居里夫人并不是鲜为人知的伟大人物，应改为“她是一位热爱科学、顽强研究、广为人知的伟大人物”；故选C。综合实践活动。（8分）5. 我们身边历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼
8、仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。学校开展“保护身边的文化遗产”主题活动，请你参加。（1）活动一：老师为此次活动拟写了一副对联，潇潇同学不知道哪个是上联，哪个是下联，请你帮她分清，并说明理由。传承中华文明 保护文化遗产（2）活动二：潇潇同学准备参加保护“高邮民歌”志愿活动，征求妈妈的意见。妈妈：保护高邮民歌重要还是学习重要？志愿服务能给你中考加分吗？你还是老老实实在家多做几道题吧！”潇潇争辩道：_（听完潇潇的话，妈妈点了点头。）（3）活动三：高邮文游台原为东岳行宫，苏轼过高邮，与王巩、孙觉、秦观载酒论文于此。自宋以来，此处名胜一直吸引四方文人学士前来访古拜贤
9、。班级拟撰写高邮文游台文化遗产申请报告，你认为此报告中应该包含哪些内容。【答案】（1）是上联，是下联。按照对联“仄起平收”的原则，上联“产”是仄声字，下联“明”是平声字：上联保护、下联传承有逻辑顺序。（2）示例：高邮民歌是我们国家优秀的非物质文化遗产，我们应该继承和发扬优秀传统文化。另外，老师告诉我们要全面发展，我在做志愿者的同时，还可以欣赏高邮民歌，陶冶情操，缓解学习压力。（3）文游台建筑总体特点：文游台的人文、历史价值：文游台保护现状及面临的问题：拟采取的保护措施。【解析】【小问1详解】考查对联。根据对联的格式，上联末字为三声或四声，下联末字为一声或二声。从逻辑角度来分析，先保护再传承。故
10、对联为：保护文化遗产，传承中华文明 。【小问2详解】考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。如：妈妈，我觉得您的观点有点片面。我们新时期的青少年应该全面发展，而不应该只注重书本上的学习。高邮民歌是我们优秀的物质文化遗产，我们应该在传承和发展工作中贡献自己的一份力量。同时欣赏优美的高邮民歌，可以让我们在学习之余适当放松，能大大提高学习效率。【小问3详解】考查活动设计。开放类试题，言之成理即可。如：高邮文游台建筑的占地面积与总体特点，与文游台相关的历史典故与人文内涵，文游台的现状和亟待解决的问题，政府对文游台的保护措施等。二、阅读理解（60分）（一）整本书阅读（12分）学校开展“活化经典诗意人生”
11、名著阅读推进会，请你参加。6. 诗意经典名著阅读推进会上，潇潇同学紧扣“诗意”写了一段文字，激励大家阅读名著，请任选以下一部名著，结合有关内容，帮她补充完整。经典作品给人以诗意的滋养。读唐诗三百首），我能感受到“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑苍凉，“深林人不知，明月来相照”的宁静悠远；读_，_，_。让我们诗意地阅读名著吧！备选名著：艾青诗选 红星照耀中国 白洋淀纪事【答案】 示例1：读艾青诗选，我能感受到“因为我对这土地爱得深沉”的强烈爱国之情，“让我进去，让我进去”对光明到来的渴望。 示例2：读红星照耀中国，我能感受到“爬雪山，过草地”艰苦卓绝的奋斗历程，“气度恢弘、学识渊博的毛泽东，谈吐不
12、凡、温文尔雅的周恩来”这些传奇人物的鲜明个性。 示例3：读白洋淀纪事，我能感受到“碧波荡漾，蒹葭苍苍”的白洋淀之美景，“疼爱丈夫，支持抗日”的水生嫂的人性美。【解析】【详解】本题考查名著阅读与仿写句子。仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容相关，同时要结合名著内容来仿写。示例1：读艾青诗选，我能感受到“祖国的山河处处都可爱，走到哪里哪里就是家乡”的炽热深情，“即使我们是一支蜡烛，也应该蜡烛成灰泪始干”的坚定执着；示例2：读红星照耀中国，我能感受到“只要还有一口气，就要为共产主义事业奋斗到底”的坚定信念，“但是不能不承认他们的长征是军事史上伟大的业绩之一”的赞美热爱；示例3：读白洋淀纪事，我能感
13、受到“每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城”的雄伟壮观，“那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样”的柔美坚强。7. 演绎经典学校话剧社从名著中取材进行排演，请帮潇潇同学完成话剧脚本。场景台词设计舞台说明人物性格孙悟空与唐僧重逢孙悟空：_悟空深情愧疚自责，跟在观音身后，眼神坚定，不时地看望唐僧三人。悟空沉着稳重意志坚定简爱与罗切斯特重逢简爱：只要活着，即使大火烧毁了你的一切，我都不在乎。从今天开始，我们一起生活！简爱屏住呼吸，细细地看着他，紧握他的双手，语气非常坚定。简爱_祥子与刘四爷重逢刘四爷：我的女儿呢？祥子
14、：死了。你下来，下来，你老了，禁不住我揍！祥子_祥子爱憎分明“重逢”是许多名著中设置的情节，请选择孙悟空与唐僧重逢的场景，从情节设计或人物塑造角度，说说设置该“重逢”的作用。_【答案】 师傅，你吃苦了，假扮我的六耳猕猴已被除去，请收留我，让我与大家一起去西天取经吧！（台词符合情境即可） 自尊自爱，勇于追求爱情 眼神呆滞地看着前方，有气无力地低声地说着。突然，他上前抓住刘四爷，拖他下车。（舞台说明突出祥子的神情和动作即可） 在情节推进上，使悟空真正回归取经团队：在人物塑造上，暗示人物的心路历程，悟空从此心性不断成熟。【解析】【详解】本题考查名著理解。根据场景“孙悟空与唐僧重逢”，应先有称呼“师父”；根据“舞台说明”“悟空神情愧疚自责”“眼神坚定”可拟写“我来迟了”“让你受苦了”等。根据“时不时望向唐僧三人”结合前文被赶走情节，可设计“您收下我吧”或“我再也不走了”等。根据简爱的台词设计“只要活着，即使大火烧毁了你的一切，我都
