《2022年中考语文一轮复习分层精练-文言文阅读第16篇醉翁亭记》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中考语文一轮复习分层精练-文言文阅读第16篇醉翁亭记（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第16篇醉翁亭记(统编教材九上第12课)一、精练课下注释1环滁：环绕着滁州城2望之蔚然而深秀者，琅琊也 蔚然：茂盛的样子译句：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。3峰回路转回：曲折、回环译句：山势回环，路也跟着转弯。4有亭翼然临于泉上临：居高面下译句：有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。5太守自谓也译句：太守用自己的别号(醉翁)来命名。6意：意趣，情趣7山水之乐，得之心而寓之酒也译句：欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。8林霏开霏：弥漫的云气译句：树林里的雾气散开。9云归而岩穴暝岩穴：山洞，这里指山谷暝：昏暗译句：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。10晦明变化译句：意
2、思是朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。11野芳发而幽香 芳：花译句：野花开放，有一股清幽的香味。12佳木秀而繁阴 秀：茂盛译句：好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。13风霜高洁译句：指天高气爽，霜色洁白。14负者：背着东西的人15休于树：在树下休息16伛偻提携伛偻：弯腰曲背，这里指老人提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童译句：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。17洌：清18山肴野蔌蔌：菜蔬译句：野味野菜。19陈：陈列，摆开20宴酣之乐，非丝非竹：酣：尽兴地喝酒 丝：弦乐器 竹：管乐器译句：宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。21射：这里指投壶，宴饮时的一种游戏。把箭
3、投向壶中，中多者为胜，负者按照规定的杯数喝酒22弈：下棋23觥筹交错 觥：酒杯筹：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码译句：酒杯和酒筹交互错杂。24苍颜：苍老的容颜25颓然乎其间颓然：倒下的样子译句：醉倒在众人中间。26阴翳 翳：遮盖译句：形容枝叶茂密成荫。27鸣声上下译句：指禽鸟在高处低处鸣叫。28乐其乐译句：以游人的快乐为快乐。29醉能同其乐，醒能述以文者译句：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人。30谓：为，是二、一词多义1归2临3秀4寓5开三、重点句子翻译1有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(2009河南)【答案】有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭
4、啊。2醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。【答案】醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。3伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。【答案】老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。4树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。【答案】树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。5苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。【答案】脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。四、课后积累拓展(统编教材九上P56)(教师用书九上教学重点四：积累常用词的意义和用法，切实提高文言阅读能力)1本文用了21个“也”字，有的表示判断，有的表示陈述。结合上下文体会“也”字表达的语气
5、。(1)环滁皆山也。(2)望之蔚然而深秀者，琅琊也。(3)作亭者谁？山之僧智仙也。(4)名之者谁？太守自谓也。(5)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(6)山水之乐，得之心而寓之酒也。【答案】第1、2、3、4句表示判断，语气更为肯定；第5、6句表示陈述，语气较为和缓。2醉翁亭记中有一些短语已经变成了成语，在后世流传，找出来，说说它们在文中的含义及在现代汉语中语义的变化。【答案】峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折。(在现代汉语中，也比喻经过挫折后出现转机)醉翁之意不在酒：醉翁的意趣不在酒上面。(在现代汉语中用来表示本意不在此而在别的方面)水落而石出：水落下去，石头就露出来。(在现代汉语中，多用来比喻
6、真相大白，简写为“水落石出”)觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。(在现代汉语中，也用以形容许多人饮酒的热闹场面，意思没有变化)1从写景的角度，对“山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”一句进行赏析。【答案】作者采用移步换景的方法将酿泉推至读者面前。先从听觉角度写“水声潺潺”，又从视觉的角度，写其“泻出于两峰之间者”。峰的静和水的动相映成趣，突出了滁州山水的幽静美。2作者在乎山水之间，体现在哪些事上？【答案】一是陶醉于山水美景之中；二是陶醉于与民同乐之中。3作者反复描写“乐”的场景有什么作用？请简要作答。【答案】意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，同时也是为了表现在作者治理下政
7、治清明的社会现实。4文中把“醉”与“乐”联系起来的是哪一句？这句话在文中起什么作用？【答案】醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”，把两者结合起来，点明主旨，说明太守是与众同乐的人。5概括第四段写出几种“乐”？它们之间是什么关系？【答案】禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。衬托。作者用禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐。太守之乐的境界最高，他既知禽鸟之乐，又乐游人之乐；既有“同醉”之乐，又有独省之思。一、(2018河南备考卷)阅读下面两个语段，完成14题。(共10分)(一)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，
8、山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(节
9、选自欧阳修醉翁亭记)(二)荷花荡在葑门外，每年六月二十四日，游人最盛。画舫云集，渔刀小艇，顾觅一空。远方游客，至有持数万钱无所得舟，蚁旋岸上者。舟中丽人，皆时装淡服，摩肩蔟舄，汗透重纱如雨。(节选自袁宏道荷花荡)注：葑(fng)门：在苏州市郊。渔刀：一种小船，形如刀。蚁旋：像蚂蚁一样来回走动，表着急之状。舄(x)：鞋。1下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是【A】(2分)A伛偻提携伛偻：鞠躬，恭敬的样子。B觥筹交错觥筹：酒杯和酒筹。C颓然乎其间者颓然：这里形容醉态。D树林阴翳阴翳：枝叶茂密成荫。2把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。【答案
10、】游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。(意思对即可。2分)3语段(一)是怎样写“四时”之景的？(2分)【答案】按照春夏秋冬的顺序，选取四时的典型景物，(1分)抓住景物的典型特征，以精练的语言来写四时之景。(1分)(共2分)4语段(一)的第二段和语段(二)都描写了场面，这两个场面各自的突出特点是什么？具体体现在什么地方？(4分)【答案】语段(一)：乐。(1分)语段(二)：盛。(1分)“乐”体现在：滁人游的悠闲，太守宴上众宾客的欢乐，太守的醉态。(1分)“盛”体现在：游船之多，租不到船的人的焦急，舟中丽人的拥挤。(1分)(共4分)二、(2021东营)阅读下面两个语段，完成
11、13题。(共8分)(一)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。(节选自欧阳修醉翁亭记)(二)廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出
12、于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。(节选自袁宏道满井游记)注：冷光：清亮的光。娟然：美好的样子。(hu)面：洗脸。鬣(li)：泛指动物头颈上的毛。罍(li)：盛酒的器皿。蹇：跛脚，这里指驽钝的马或驴。1解释下列句中加点的词。(2分)(1)临溪而渔渔：钓鱼(或捕鱼或打鱼)(2)于时冰皮始解 始：才，方才(3)山峦为晴雪所洗 为：被(4)泉而茗者 泉：用泉水(或汲泉水)(每小题0.5分，共
13、2分)2概括语段(一)(二)反映的一种共同心境并分别说明其由来。(3分)【答案】喜悦(或快乐、愉悦、旷达)，语段(一)作者具有乐观豁达的情怀，虽被贬滁州，但处之泰然，随遇而安，爱民之心未曾少减。主政滁州，政事宽简，与民休息，具有中庸和美，年丰人足的政治理想，所以，作者在乎“山水之乐”，更享受“乐民之乐”。语段(二)作者经历了一个寒冬的禁锢，在初春时节偕友游满井，乍见满井的山水鸟鱼等景物生机萌动，感到欢欣与愉悦，对早春风光充满了欣赏与赞美之情。(评分：答对得3分，心境占1分，原因占2分。本题共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可)3简要说明语段(一)(二)在写法上的不同之处。(3分)【答案】示
14、例一：(表达方式方面)语段(一)运用多种表达方式。在记叙的同时融入大量的议论和抒情，融叙事、议论、抒情、说明于一体。语段(二)以描写为主，在景物描写中，融情入景(寓情于景)，使情与景、主观与客观浑然一体。示例二：(写作技巧方面)语段(一)写景善于抓住景物的典型特征。早晚有别，四季分明，一句一景，字字不虚。(或巧用虚词“也”“而”，使文章既有诗的意境，又有散文的美感)语段(二)写景以点带面，没有全面地细描密绘，而是抓住水、山、田野这三组镜头，通过冰皮、山峦、麦苗等事务写初春的气息，把景物的特征和自己的审美感受鲜明、贴切地表达出来。示例三：(修辞手法方面)语段(一)主要运用对偶手法，大量的骈偶句，或两两相对，或句中自对，增强了文章的韵律美。(或“云归而岩穴暝”中的“归”，运用拟人的手法，点出了悠然闲适之情)语段(二)运用比喻、拟人手法，贴切、新奇的比喻写山、写水、写人，生动传神，优美熨帖，形象准确；拟人手法写鸟、写鱼，增加了景物的动感或灵气，同时也融入作者的主观情感。示例四：(结构艺术方面)语段(一)先景后人，层次清晰，写景早晚接续，四时递次，前后照应，
