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1、教学设计课程名称小班数学：好饿的小蛇课程分析好饿的小蛇是一本富有童趣、形象生动的绘本，故事中小蛇每天出去寻找食物吃的场景深受幼儿喜爱，于是，我延续了好饿的小蛇外出找食物的情景，对接3-6岁儿童学习与发展指南和小班数学领域核心经验设计了本次数学活动好饿的小蛇，让幼儿在操作中学习按物体的特征、根据标记进行分类活动，体验数学活动带来的乐趣。课程目标1.学习按物体的两种特征（形状、颜色）进行分类。2.能看懂标记进行分类活动。3.乐意参与数学活动，体验数学游戏的乐趣。课程准备物质准备：ppt一则、好饿的小蛇操作卡、圆形、三角形、正方形操作卡片若干、带有标记的小蛇的家三幢。经验准备：阅读过绘本好饿的小蛇，
2、对故事内容有一定了解。课程过程一、谈话导入，萌发兴趣1.出示好饿的小蛇绘本ppt。师：孩子们，还记得这本书吗？故事中，好饿的小蛇都吃了哪些食物？过渡：今天，小蛇又饿了，于是它又打算去寻找食物。2.观察ppt，理解小蛇爱吃什么样的食物。提问：这次小蛇想吃什么样的食物呢？过渡：原来小蛇想吃不同形状的食物。有了计划后，小蛇准备出发了。二、出示第一次操作卡，尝试根据物体的一种特征进行分类1.出示小蛇操作卡，幼儿观察、理解操作卡上图形的特征。提问：这些小蛇有什么不一样的地方？戴圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的食物？那戴三角形帽子的、戴正方形帽子的小蛇呢？小结：原来，小蛇戴什么形状的帽子就表示它要吃什么形状
3、的食物。2.幼儿操作，按要求给小蛇喂食。操作要求：（1）每人选择一条小蛇，根据标记选择它喜欢吃的食物。（2）将小蛇喜欢吃的食物贴在小蛇的身体上。（3）请把吃饱了的小蛇送回相应的家中。3.展示幼儿的操作材料，相互纠错。三、出示第二次操作卡，尝试根据物体的两种特征进行分类1.出示有形状、颜色符号的操作卡，幼儿观察并说说自己的发现。提问：这一次小蛇想吃的食物，又有什么不一样？2.幼儿根据图形的颜色特征，进行喂食游戏。3.评价交流幼儿的操作材料。四、活动延伸今天，小蛇吃得饱饱的，真开心！好饿的小蛇下次又想吃什么样的食物呢？我们到区域里可以继续帮它找一找！课程反思整节活动我以幼儿熟悉的绘本情景进行导入，在轻松的氛围中引起幼儿共鸣，激发幼儿兴趣，从而进一步学习分类的方法。本节活动的重点是学习按物体的两种特征（形状、颜色）进行分类；难点是能看懂标记进行分类活动。在重难点的处理上，我引导幼儿通过观察、对比的方法来理解小蛇寻找食物的要求，继而在两次不同难度的实际操作中巩固认知，体验分类的乐趣。不足：由于小班幼儿的年龄特点，加上对于此类操作活动经验的缺乏，在操作交代要求时，教师还需精简话语，在回应幼儿、激发幼儿思维的过程中，提问、回应还需更精炼。
