《统编版四年级上册语文期中专项复习——阅读理解（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版四年级上册语文期中专项复习——阅读理解（含答案）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编版四年级上册语文期中专项复习阅读理解（含答案） 四年级上册语文期中专项复习阅读理解 一、课内阅读。 （一）观潮（节选） 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 选文从 和 两个方面描写钱塘江大潮，并巧妙地运用 _、 的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声。 2.阅读选文，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请描述一下。 _。 3.下面诗中的哪一句与选文最后一句话描写的情景对应？( ) 浪淘沙（其七） 唐刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数
2、丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 A.第一句 B.第二句 C.第三句 D.第四句 （二）普罗米修斯（节选） 有一天,当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着 的车轮上，拿了一颗 ,带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽 得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种，我一定请求他饶恕你。 普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错 我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错
3、误，更不会归还火种！” 1.依次填入横线处的词语最恰当的一项是 （ ） A.火焰 火光 B.火星 火光 C.火焰 火星 2.读画“ 的句子，从中可以看出宙斯是一个_的人。读画“ ”的句子，从中可以感受到普罗米修斯 _ 的高大形象。 3.判断下列说法的对错，对的打“，错的打“”。 (1)普罗米修斯带给人类的火种只能用来驱寒取暖。 （ ） (2)普罗米修斯宁愿忍受宙斯最严厉的惩罚，也不愿归还火种。 （ ） 4.下面是燧人钻木取火的故事，与普罗米修斯有什么不同之处？读一读，填写表格。 燧明国里有棵名叫燧木的火树,能够发出火光。一个圣人看到鸟儿每啄一下树木，就有火光闪现，于是受到启发，钻木取火，让人们
4、不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧人。 取火的人 取火方式 火带来的好处（从选文中任选两点） 普罗米修斯 _ . _ . （三）爬山虎的脚（节选） 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1.文段中的“巴字换成“粘”或“挨好不
5、好？为什么？ _。 作者展开丰富的想象，把爬山虎的脚比作 ,形象地描写出爬山虎脚的 特点。 3.文中画“ ”的句子中的“逐渐一词能删去吗？为什么？ _。 （四）雪 梅（其二） 宋 卢 钺 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪,与梅并作十分春。 【注释】日暮：指太阳快落山的时候，傍晚。十分春：全部的春天。 1.下列说法中不正确的一项是( ) A.本诗是一首七言绝句。 B.本诗描写了梅花的颜色与形状。 C.本诗展现了一幅充满诗意的梅花白雪图，朝气蓬勃。 D.傍晚，诗句落笔写完后，天又在下雪，饶有意境。 2.课内古诗雪梅中雪与梅之间的关系是( )，本诗中雪与梅之间的关系是( )。 A.雪
6、梅争春 B.雪梅映春 C.雪化梅开 D.雪化梅落 3.诗中阐述了 _、_、 三者之间的关系：三者缺一不可，只有三者结合在一起，才能组成“ ”(用原文填空)。 4.从诗人描写的“日暮诗成天又雪，与梅并作十分春中，你仿佛看到了怎样的景象？ 二、课外阅读。 （一）燕园秋色 北京的十月秋高气爽，蔚蓝的天空中飘着几朵白云。在习习的秋风中，我来到了北京大学校园燕园观赏秋色。 踏进燕园，首先映入眼帘的是两排排列整齐、高大挺拔的白杨树。微风中，白杨树的叶子沙沙作响，不时还有些发黄的叶子飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。 走着走着，我来到了新扩建的( )的图书馆门前。那儿有一个大花坛。花坛中开着( )的鲜花，最
7、外面是一片小红灯笼似的一串红，里侧是翠绿的冬青。花坛中最( )的要数菊花了。你看那菊花，有的如燃烧的火焰，光彩照人；有的黄红相间,美丽多姿;有的洁白如玉,小巧玲珑;还有的墨绿似翡翠,庄重大方。花坛前照相的人络绎不绝，人们流连忘返。 欣赏完美丽的花坛,我来到著名的未名湖畔,湖岸边的柳条随风摆动,像摆动着腰肢的少女,在向秋天问好。湖面上微波荡漾,一群群小鱼在湖中游来游去,嬉戏玩耍。水塔倒映在湖面上,爸爸告诉我这湖水塔影是北大的标志,也是燕园一景。 顺着湖边的甬道来到了一座小山的南麓(l)。那里有一片宽阔的草坪,小草已经变黄，像一块黄绿色的地毯。草坪的中间矗(ch)立着几棵高大挺拔、被誉为“智慧树”
8、的塔松。虽然已经是秋季了，可它们还是那么郁郁葱葱。围绕斯诺墓种着的银杏树的叶子也由绿变黄,秋风吹过,叶子纷纷落下,在树下堆积了厚厚的一层,踏上去如同踩在松软的海绵上。 草坪的西面就是有名的勺园，池塘里的荷花虽然已经凋谢，但荷叶不时散发出阵阵清香。池边的龙爪槐叶子已经脱落，那龙爪般弯弯曲曲的枝条还是那样碧绿。 燕园的秋色美不胜收，给我留下了深刻印象，我爱深秋时节的燕园。 1.选择恰当的词语填在文中的括号里。 万物复苏 富丽堂皇 引人注目 五颜六色 2.文中画“ 的句子把 比作 _。 3.作者是按照什么顺序来写燕园秋色的？根据提示完成填空。 4.最后一个自然段在文中起什么作用？( ) A.总结全文
9、 B.点明中心 C.总结全文，点明中心 5.用加点的词语仿写句子。 你看那菊花，有的如燃烧的火焰，光彩照人；有的黄红相间，美丽多姿；有的洁白如玉,小巧玲珑;还有的墨绿似翡翠,庄重大方。 6.读到“花坛前照相的人络绎不绝，人们流连忘返”，我的脑海中浮现出了这样的画 面：_ _ 。 （二）飞檐走壁的虎将（节选） 壁虎的身体扁平，拖着一条长长的尾巴，披着一件暗灰色的外衣，一点儿也不惹人注意,但它却是位名副其实的虎将。 蚊子、苍蝇、飞蛾等飞疲倦了，就停在墙壁或天花板上休息。壁虎看见了，便慢慢地爬去，出其不意地来个突然袭击：伸长脖子或跃起身子，张开大口，吐出灵巧的舌头，把这些虫子一口吞食，百发百中。 当
10、它遇见凶狠的蝎子时，也面无惧色。它逐渐挨近蝎子，用尾巴对它猛击一下。蝎子当然也不甘示弱，用它的武器尾刺，向壁虎狠刺，但壁虎毫不在乎。双方激战两三个回合,壁虎大发虎威,纵身一跃,把蝎子捕食了。 壁虎还能飞檐走壁。原来，它的足间有吸盘状的皮瓣，所以能随心所欲地在墙壁、天花板上自由自在地爬来爬去，而不会掉下来。 壁虎还有一套巧妙的避敌方法。当它碰到毒蛇、鸡、鹰等敌人来捕食时，就当机立断，来个“丢卒保车：它剧烈地摆动尾部，将尾巴很快丢掉，离体的尾巴会跳来跳去，以吸引敌人的眼光,而它自己就趁机逃之夭夭。过不了多久,它又会长出一条新尾巴来。 天气寒冷时,壁虎的体温下降,呼吸缓慢,四肢麻木,逐渐进入昏睡状态
11、,开始冬眠。一直睡到明年春暖花开的时候，它才苏醒过来。 1.联系上下文，理解加点词语的意思。 “丢卒保车”一般用来比喻_。在文中，“卒指 ,“车”指 _。 2.梳理短文内容，补全下面的思维导图。(6分) 3.阅读第自然段，梳理壁虎避敌的过程。 摆动尾巴 离体的尾巴跳来跳去吸引敌人_. 4.先学会提出问题，再解决问题。 (1)上面三个题目都是针对 来提问的。 (2)我能根据提示从不同角度提出问题，并选择其中一个问题来解决。 从写法的角度提问：_ _ . 从联系生活经验的角度提问：_ _ . 我想解决问题(填序号) _，答案：_ . （三）螳 螂 法布尔 螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身,还披着
12、一件淡绿色的外衣。当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。 螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓住了。 螳螂静止的时候，看起来很温和。但是只要别的昆虫在它面前路过,无论是有意还是无意的,它就会立刻把翅膀伸展开,用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。 有一次,我看到一只蝗虫向一只螳螂走过去。没等蝗虫靠近,螳螂就立
13、刻张开翅膀,同时将身体的上端弯曲起来,嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫被吓傻了，竟然朝着螳螂走了过去。 当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。 除此之外,黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。 (选自昆虫记，有删改) 1.文中画“ 的句子生动形象地写出了 _。(3分) 2.阅读全文，下列说法有误的是哪一项？( )(3分) A.螳螂的腿上有很多钩刺和锯齿，这些能帮助它快速捕获食
