《最新部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》精品教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》精品教学课件（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关爱他人第七课 积极奉献社会第一框问题导航关爱的含义、表现和特点？（是什么）1为什么要关爱他人？2如何关爱他人？31、关爱的含义、表现和特点（1 1）关爱的含义：）关爱的含义：关爱，就是关爱，就是关心爱护关心爱护。0 1在我们的成长过程中，你被他人关爱过吗?你关爱过他人吗？忆关爱在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵1、关爱的含义、表现和特点（1 1）关爱的含义：）关爱的含义：关爱，就是关爱，就是关心爱护关心爱护。（2 2）关爱的表现：关爱的表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强
2、学习信心；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵（3）关爱的关爱的特点：特点：无无时不在，无处不在时不在，无处不在。1、关爱的含义、表现和特点（1 1）关爱的含义：）关爱的含义：关爱，就是关爱，就是关心爱护关心爱护。（2 2）关爱的表现：关爱的表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵（3 3）关爱的特点：无时不在，无处不在。关爱的特点：无时不在，无处不在。
3、2、为什么要关爱他人思考思考:如果你遇到这样的状况，你会有怎样的感受呢？如果你遇到这样的状况，你会有怎样的感受呢？（1 1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁是维系友好关系的桥梁。2、为什么要关爱他人（2 2）关爱是关爱是社会和谐稳定社会和谐稳定的的润滑剂润滑剂和和正能量正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？你如
4、何评价售票员、司机和乘客们的行为？你从中体会到关爱具有你从中体会到关爱具有怎样的作用？怎样的作用？材料一：一天下午，公交车即将发车时，售票员发现一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子都在等您呢！”上车后，乘客们纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”2、为什么要关爱他人这个视频给我们怎样的启示？这个视频给我们怎样的启示？（3）关爱他人，收获幸福。关爱他人，收获幸福。关爱他人的关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和心和帮助帮助，获得获得更
5、多的发展机会。更多的发展机会。从一定意从一定意义上说，义上说，关爱他人就是关爱和善待自己关爱他人就是关爱和善待自己。（1）关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（3）关爱他人,收获幸福。一定意义上来说,关爱他人也是关爱和善待自己。问题归纳2、为什么要关爱他人情境一情境一:自行车怎么倒了？自行车怎么倒了？快扶起来吧。快扶起来吧。你怎么把我的车子弄倒了你怎么把我的车子弄倒了不是我弄倒的。不是我弄倒的。明明看见你碰了自行车。明明看见你碰了自行车。真对不起，误会你了。真对不起，误会你了。确实不是他弄倒得，确实不是他弄倒得，他好心把车扶起
6、来。他好心把车扶起来。你如何你如何你如何你如何看待看待看待看待这位这位这位这位中学生和老爷爷的中学生和老爷爷的中学生和老爷爷的中学生和老爷爷的行为行为行为行为？3、如何关爱他人（1 1）关爱关爱他人，要心怀善意。他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难时，我们应该在当他人遇到困难时，我们应该在道义上给予支持道义上给予支持，物质上给予帮助物质上给予帮助，精神上给予关怀精神上给予关怀。居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物情境二情境二:你如何看待他们的观点？遇到类似情况，你会怎么办？你如何看待他们的
7、观点？遇到类似情况，你会怎么办？3、如何关爱他人（2 2）关爱他人，要尽己所能。关爱他人，要尽己所能。关爱关爱不分大小，贵在有爱心不分大小，贵在有爱心。一个人一个人的能力有大的能力有大小小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就就是一个友善和值得称赞的人是一个友善和值得称赞的人。只要。只要人人献出一点爱人人献出一点爱,社会就会充满爱的阳光。社会就会充满爱的阳光。南京理工大学有南京理工大学有一个一个“暖心饭卡暖心饭卡”项目。和其他捐助方式不项目。和其他捐助方式不同的是，通过数据分析，每个月在食堂吃饭超过同的是，通过数据分析，每个月在食堂吃饭超过6060顿
8、、一个月顿、一个月总消费不足总消费不足420420元的，被列为受资助对象。该校采取直接将补元的，被列为受资助对象。该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的方式，学生无需填表申请，不用审核。贴款打入学生饭卡的方式，学生无需填表申请，不用审核。想一想：如果你是想一想：如果你是“暖心饭卡暖心饭卡”项目的资助对象，项目的资助对象，你会有什么样的感受呢？你会有什么样的感受呢？(3)(3)关爱他人，要讲究策略关爱他人，要讲究策略。帮助他人帮助他人时，要时，要考虑他人的内心感受，不伤害考虑他人的内心感受，不伤害他人的他人的自尊心。自尊心。3、如何关爱他人一天一天，中学生甲、乙、丙、丁放学回家，走到学校附近的河边时
9、，中学生甲、乙、丙、丁放学回家，走到学校附近的河边时，忽然听见有人大喊忽然听见有人大喊“救命救命”。原来是同学小刚在河边玩，不慎滑进河。原来是同学小刚在河边玩，不慎滑进河里，甲乙丙丁四个学生均不会游泳，在此危急关头，四个同学有三种里，甲乙丙丁四个学生均不会游泳，在此危急关头，四个同学有三种不同表现。不同表现。甲：甲：纵身一跃跳进河中，试图拉小刚上岸，结果河水湍急，不会游泳的俩人一起在河中挣扎。乙：乙：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，还是自身安全重要，于是扬长而去。丙、丁：丙、丁：一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根三米长的木棍，俩人马上抄起木棍，将另一头伸向河中，让小刚抓住。这时几
10、个成年人跑来，有的跳进河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐心协力将小刚救上岸。你你最赞成谁的做法？为什么？最赞成谁的做法？为什么？（3 3）关爱他人，要讲究策）关爱他人，要讲究策略略。面对面对复杂情形，要善复杂情形，要善于作出明智的判断，于作出明智的判断，增强增强安全防范意识安全防范意识和和自我保护自我保护意识意识，在，在保护自己不受伤保护自己不受伤害害的前提下采取果敢和理的前提下采取果敢和理智的行动智的行动。3、如何关爱他人 3、如何关爱他人？（1 1）关爱关爱他人，要心怀善意他人，要心怀善意。当当他人遇到困难时，他人遇到困难时，应该在应该在道义上给予支持，物质道义上给予支持，物质上给予帮助，精
11、神上给予关怀上给予帮助，精神上给予关怀。（3 3）关爱关爱他人，要讲究策略他人，要讲究策略。帮助他人时，要帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的考虑他人的内心感受，不伤害他人的自自尊心；面对复杂尊心；面对复杂情形，要善于作出情形，要善于作出明智的判断明智的判断，增强安全，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。采取果敢和理智的行动。（2 2）关爱关爱他人，要尽己所能。他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心关爱不分大小，贵在有爱心。问题归纳课堂小结促进社会和谐收获幸福要尽己所能要讲究策略关爱关爱
12、他人他人2.为什么关爱他人维系友好关系3.如何关爱他人要心怀善意1.关爱的含义、表现和特点关爱他人从我做起1、上述两幅漫画共同说明了什么问题？2、为什么会出现这种情况？关爱他人也要讲究策略因为他们没有尊重被关爱者的隐私和自尊，使被关爱者的自尊心受到了伤害。课外拓展你有什么收获？课堂小结课堂小结通过通过本节课的学习你有什么收获？本节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？你还有什么疑惑？请请与同伴交流！与同伴交流！小结与思考小结与思考课堂总结1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业 同学们，我们今天的探索同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！起慢慢去发现新大陆吧！x下课啦
