《新部编人教版语文四年级上册《爬天都峰》第2课时教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编人教版语文四年级上册《爬天都峰》第2课时教学课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17 爬天都峰第2课时复习导入假日 石级 铁链 攀着 笔陡 发颤 年纪 纪念 鲫鱼 辫子 鼓舞 居然 笑呵呵 课文按照什么顺序写的？深入文本 爬天都峰可真不是一件容易的事情，在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画相关句子。从中我们可以看出从中我们可以看出“我我”在爬山之前，是什么样的心在爬山之前，是什么样的心情情?请带着畏惧、害怕的心情一起读一读。请带着畏惧、害怕的心情一起读一读。我我站站在在天天都都峰峰脚脚下下抬抬头头望望:啊啊，峰峰顶顶这这么么高高，在在云云彩彩上上面面哩哩!我我爬爬得得上上去去吗吗?再再看看看看笔笔陡陡的的石石级级，石石级级边边上上的的
2、铁铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!为什么“我”开始不敢爬，最后爬上去了？课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！对，咱们一起爬吧！”老爷爷鼓励了我。老爷爷鼓励了我。老爷爷尚且有这样的信心与勇气爬
3、天老爷爷尚且有这样的信心与勇气爬天都峰，这直接正面地鼓励了作者。都峰，这直接正面地鼓励了作者。朗读第朗读第6 6自然段，画出表示动作的词语，一边自然段，画出表示动作的词语，一边读一边想象爬山的姿态，体会作者是怎样把爬向峰读一边想象爬山的姿态，体会作者是怎样把爬向峰顶的过程写清楚的？顶的过程写清楚的？“我们”是怎样爬天都峰的？我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样上爬，像小猴子一样这些带下划线标红的词语说明了什么？这些带下划线标红的词语说明了什么？既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难既突出了爬天都峰的艰难
4、，又表现了他们不怕困难的勇气。的勇气。爬上峰顶后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢？因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？通过写通过写“我我”的心理、语言、动作的心理、语言、动作描写清楚了爬山的过程。描写清楚了爬山的过程。小结 讨论：讨论：“汲取汲取”是什么意思？是什么意思？“我我”和老爷爷是怎和老爷爷是怎样互相样互相“汲取汲取”力量的？力量的？爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！有意思，都会从别人身上汲取力量！”“汲取汲取”是吸取的意思，是
5、吸取的意思，“我我”和老爷爷和老爷爷都看到对方爬天都峰的勇气和决心，不甘落后，都看到对方爬天都峰的勇气和决心，不甘落后，所以才能爬上天都峰。所以才能爬上天都峰。你从爸爸所说的话中懂得了什么道理？联你从爸爸所说的话中懂得了什么道理？联系你的生活实际来谈一谈。系你的生活实际来谈一谈。我从爸爸所说的话中明白了我从爸爸所说的话中明白了，一个人只要有了决心，一个人只要有了决心，有了勇气，坚持做一件事情，就会获得成功。有了勇气，坚持做一件事情，就会获得成功。在日常生活中，人与人相处时在日常生活中，人与人相处时,要相互学习要相互学习,相互鼓励相互鼓励,共同进步。要善于从别人身上获取力共同进步。要善于从别人身上获取力量，增添勇气，从而到达成功的峰顶。量，增添勇气，从而到达成功的峰顶。总结通过通过本节课的学习你有什么收获？本节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？你还有什么疑惑？请请与同伴交流！与同伴交流！小结与思考小结与思考课堂小结课堂小结课堂总结你有什么收获？课后作业课后作业课后作业课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。同学们，我们今天的探索同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！起慢慢去发现新大陆吧！谢谢聆听谢谢聆听
