最新初三历史教学计划表(15篇)

《最新初三历史教学计划表(15篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新初三历史教学计划表(15篇)（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、最新初三历史教学计划表(15篇) 初三历史教学计划表篇一 一、 系统复习，夯实基础 根据一练和中考的时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、检测的安排，整个复习分为三个阶段： 第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月10日4月25日左右，即按照教材的编写体系，以中考说明规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。 第二阶段是专题复习，时间是在4月30日5月30日，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，结合时政热点分类、分专题进行复习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进

2、行综合、形成能力。 第三阶段是查漏补缺。模拟测试,时间大约在6月1日6月10日进行中考模拟训练，根据训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高应试能力。 历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然中考说明规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。 二、抓住重点，加强训练 六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，历史考试说明里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七

3、单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。 三、注重应试能力的提高 基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。 (1)审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。 (2)对基础知识一定要识记熟练，通过做题训练理解分析能力、表述表达能力等。 (3)注意合理地安排复习时间。 初三历史教学计划表篇二 一、教学内容 1.历史与社会(九年级全一册) 2.思想政治第五册 二、教材分析 人教

4、版历史与社会(九年级全一册)我们面对的机遇与挑战在七、八年级教学内容的基础上，围绕人们最为关注的若干现实问题，诸如和平与发展;人口、资源与环境;人权、民主与法制;经济成长、科学进步与道德建设;政治多极化、经济全球化与文化多元化等，培养学生进行综合分析，思考应该建设一个什么样的社会，促进学生立足于当代社会，学会面对、学会选择、学会参与。 从教学内容的安排看，有三个主题：一是与当代中国国情和发展密切相关，具有现实性;二是全球普遍关注的问题，具有开放性;三是需要跨学科领域的视角，具有综合性。而所有主题的讲述，则一概采取专题探究方式，以促进学生在探究过程中提高综合能力，尝试自主构建对社会问题的认识和理

5、解。 从教学体系的构建看，本阶段采取主题型整合与共时性叙述相结合的方式。这既考虑到学生已有的学习基础和学习内容逻辑的完整，更着眼于学生综合能力的培养，以充分体现综合课程的价值。从历史与社会课程体系的整体设计看，九年级教科书可以说是最能体现综合文科课程特色的内容。 (一)本册教科书的整体结构 考虑到九年级为义务教育阶段的毕业班，学生面临中考复习的教学实际，为讲求教学的实效，教科书编为全一册，共设6个单元、60课时，按照每课12课时编写(根据课程方案规定，本课程的学时为每周4课时)。 (二)教科书内容选材原则 本册教科书涉及的内容相当广泛，在选材时，考虑以下几个方面。 1.逐一落实全日制义务教育历

6、史与社会课程标准(实验稿)(二)中“我们面对的机遇与挑战”一级主题的内容标准要求。在此基础上，为完成课标教学内容的需要，可作适当的拓展。 2.引用大量的案例要有典型性、说明性、思考性、可拓展性等，同时还要适当地考虑到地域性(中国和外国、农村与城市等)。 3.精心选择图片、地图、图画、统计图表等，它们是重要的教学内容，是教学内容不同的呈现方式，因此不能“摘到篮子里就是菜”，要精挑细选。 初三历史教学计划表篇三 本学期我担任初三八个班的教学任务，初三学生在第十三周要进行结业考试，讲授新课和复习的时间都显得有点紧，制定教学计划就显得十分有必要。本学期初三的教学会从以下几个方面着手： (1)夯实基础，

7、培养学生能力 初三下学期的历史内容是世界现、当代史，从“一战”后的世界格局、“二战”的爆发与结束、战后世界格局的变化一直到现当代科技文化的发展，历史的跨度大，所以理清每个阶段的历史线索，掌握基本历史史实，是本学期教学最核心的内容。 (2)培养学生思维能力 培养学生多向思维能力，掌握同一时代历史发展的基本线索，它包括政治，经济，文化，军事，民族，对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。引导学生综合、客观地看待历史问题和历史人物，以利于把知识转化为能力，尤其是答题(材料分析题、问答题)的能力。 (3)以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣 本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容

8、，响应学校的要求我在本学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 (4)讲授新课与复习并行 每节新课后，我都会在多媒体课件后列出20xx年20xx年与本课相关的结业考试题目。目的是让学生了解结业考试题型和相关考试内容，也可以让他们对本课所学内容加深印象。新课结束后，再全面复习，包括上册和下册的课文。 教学进度安排： 本期共20周，实际历史教学周13周，共26课时，具体安排： 第一阶段：新课教学世界历史下册 第1-9周 1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19课 第二阶段：复习上下册 第10

9、周，复习世界历史上册10、11、12、13、14、 17 18、20、22课 第11周，复习世界历史下册 1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19课 第12周，学生完成20xx、20xx年结业考试题。 初三历史教学计划表篇四 初三面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是争取在中考时取得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我们从现在开始就要积极备战历史中考。为了能给明年的历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下： 1、深度挖掘教材 初三是人教版教材，与老教材相比，在知识的处理上，有许多不同的

10、地方，这就需要我们整个备课组，认真学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会课改的精髓，以便能更好的适应中考的灵活多变性。 2、认真、全面备课 备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初期日益灵活的历史中考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。 3、狠抓课堂效率，注重知识的落实 初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。通过对洋思经验的

11、学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识 4、充分利用早晚课余时间，检查学生的掌握情况 初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒、重复，也就是说我们要加大检查力度，是学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问、教师利用课余时间进行抽查。 5、加强与同一班级其他任课教师的联系 初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不落掉任何一个学生。相信我们初三政史组6个人都能齐心协力，共度难关，拿下中考!加油!

12、 初三历史教学计划表篇五 1、深度挖掘教材 初三是新课改,新教材和老教材相比,在知识的处理上,有许多不同的地方,这就需要我们认真备课,认真学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新课改的精髓,以便能更好的适应会考的灵活多变性。 2、认真、全面备课 备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史会考,备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还一定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。 3、狠抓课堂效率,注重知识的落实 初三的学生

13、,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识 4、充分利用课外辅导,检查学生对知识的掌握情况 初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组,选出小组长,由小组长负责提问,教师利用自习时间进行抽查。 5、加强与同一班级其他任课教师的联系 初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的

14、状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生。 6、教学进度 23月讲授世界历史下册 4月复习中国历史1-3册 5月复习中国历史4册、世界历史上、下册 6月总复习及迎接毕业回考 20xx年初三历史教学计划（三） 一、指导思想 加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 二、基本情况 本期我任教初三年级48班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能

15、够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。 三、教材分析 结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的世界历史下册余下内容。 1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演变解体，随之向