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1、2011年1月中学教师资格证考试福建统一命题考试教师心理学（中学）试卷1.1903年，西方出版第一本 教育心理学专著的作者是（）3.“领带有哪些用途？”这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维？（）A.皮亚杰C.布鲁纳2.吹拉弹唱属于（）A.识记技能C.操作技能B.维果斯基D.桑代克B.心智技能D.认知技能4.“遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑”，这是哪一种理论对遗忘的解释？（）A.形象思维C.辐合思维B.发散思维D.直觉思维5.下列各项中，不属于以学生为中心的教学策略的是（）A.痕迹衰退说C.同化说B.干扰说D.动机说6.心理发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式
2、。这体现了心理发展的特点？（A.指导教学C.情境教学B.发现D.合作教学7.在讲果实的概念时，除选择可食的果实（如苹果、西红柿等）外，还选择一些不可食的果实（如像树子、棉籽等）,A.连续性与阶段性C.不平衡性B.定向性和顺序性D.差异性8.计划策略、监视策略、调节策略属于下列哪一种学校策略？（）这是利用了（）A.反倒C.抽象B.变式D.概括10.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实际预定教学目标的过程称为（）A.认知策略C.资源管理策略9.把成败归因于身心状态这一因素，A.内部的、稳定的、可控的C.内部的、不稳定的、不可控的B.元认知策略D.组织策略这种归因方式属于（）B.外部的、不稳定
3、的、不可控的D.内部的、不稳定的、可控的1L对于情感以及道德行为，常用的教学评价手段是（）A.课堂常规C.课堂气氛B.课堂管理D.课堂纪律12.将儿童的道德发展分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家啊（）A.标准化成就测验C.非测验性的评价手段B.教师自编测验D.测验性的评价手段13.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这是一种对刺激的（）A霍尔C.科尔伯格B.斯金纳D.皮亚杰14.一个测验工具，如果多次测验的结果保持一致，说明该测验具有较高的（）A.获得C.泛化B.消退D.难度15.新的学习需要可以通过两条途径来形成，其中，主要考虑如何使学生原有的学习需要得到满足，这种做法利用A.信度C.区分度B
4、.效度D.难度的途径是（）A.直接发生途径B.间接发生途径C.直接转化途径 D.间接转化途径16.根据练习内容的完整性的不同，可将练习分为（）A.集中练习与分散练习 B.整体练习与部分练习C.直接转化练习 D.间接转化途径17.当学生出现捣蛋行为时，教师和同学忽视他、不理他，久而久之，他的捣蛋行为就减少了。这种行为改变的方法是（）A.强化法 B.惩罚法C.消退法 D.示范法18.“学生并不是空着脑袋走进教室的“，这是哪种学习理论的观点？（）A.行为主义 B.完形-顿悟说C.认知-结果论 D.建构主义19.个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量的答案，说明他的思维具有较高的（）A.流畅性
5、B.变通性C.指向性 D.独创性20.情绪低落、认知消极、失去满足感和生活的乐趣、自责、自怨、甚至自毁。这是哪一种神经症的典型表现？（）A.抑郁症 B.焦虑症C.强迫症 D.恐怖症二、填 空 题（本大题共20小题，每小题1分，共 20分）21.先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为22.马斯洛认为，人的基本需要有五种，它们由低到高次排列成一定的层次，最高层次的需要是23.问题解决的三个基本特点是目的性、和序列性。24.课堂的三大要素包括：、学习过程和学习情境。25.学习者为了提高学习的效率，有目的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为26.学生是学习的主体因素，这一要素主要从群体
6、差异和 两个方面来影响和两个方面来影响学和教的过程。27.道德情感从表现形式上看，主要包括三种：直觉的道德情感、想象的道德情感和 道德情感。28.心理评估的基本方法有：心理测验、观察法和自述法等。29.学 习 准 备 是 指 学 生 有 的 知 识 水 平 或 心 理 发 展 水 平 对 新 的 学 习 的。30.布卢姆等人将教学目标分为三类：认知目标、目标和动作技能目标。31.教师成长过程经历三个阶段，即关注生存阶段、阶段和关注学生阶段。32.根据教学评价功能的不同，教学评价可以分为 评价和诊断性评价。33.理性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和 两种形式。34.在 阶段，言语
7、已转变成为动作的体现者，成为加工动作对象的工具，这时对言语培养的重点应放在考查言语的动作上。35.操作模仿的实质是将头脑中形成的定向映像以 表现出来。36.班杜拉的动作理论把强化分为三种：直接强化、强化和自我强化。37.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和 行为。38.松散群体、联合群体和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _正式群体的发展必须经理的三个阶段。39.在会谈中，如果当事人处于思想困扰时，思考与言语表达往往不明确，辅导教师可将当事人的不连贯的、模糊的、隐含的想法与感受说出来，帮助对方从混乱的思想中理出眉目。这种会谈技术称为。40.态度的结构包括、情感成分和
8、行为成分。三、简 答 题（本大题共5 小题，每小题6 分，共 30分）41.影响人格发展的社会因素是什么？42.简述个别化教学的基本环节。43.学习者原有的认知结构如何影响迁移？44.学习策略训练应遵循哪些基本原则？45.简述影响态度与品德学习的外部条件.四、论 述 题（本大题共10分）46.联系实际，论述如何培养学生的创造性。2011年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教 育 心 理 学（中学）试题卷一、单项选择题1.D 2.C 3.B 4 D15.A 16.B 17.C 18.D 19.A5.A 6.C 7.B 8.B 9.C 10.B20.A11.C 12.D13.C 14.A二、填
9、空题。21.心向与定势22.自我实现的需要 23.认知性 24.学生25.学习策略26.27.伦理28.评估性会谈29.适应性 30.情感31.关注情境32.配S 性33.命运39.澄清34.原型内化40.认知成分3 5.外显的实际 3 6.替代性37操作性38.集体三、简答题41.（1）家 庭 教 养 模 式（2）学校教育（3）同辈群体42.（1 诊断学生的初始学业水平或学习不足（2）提供教师与学生或机器与学生之间的对应联系（3）引入有序的和机构化的教学材料，随之以操练和练习（4）容许学生以自己的速度向前学43.（1）学习者是否拥有相应的背景知识（2）原有的认知结构的概括水平（3）学习者是否具有相应的认知技能和策略以及元认知策略44.（1）主体性原则（2）内化性原则（3）特定性原则（4）生成性原则（5）有效的监控（6）个人自我效能感45.（1）家庭教养方式（2）社会风气（3）同样群体四、论述题46.（1）创设有利于创造性产生的适宜环境（2）注重创造性个性的塑造（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略
