数加、减法的方法培养学生的计算能力培养学生细心检查的好习题要求我们解决什么问题？⑷独立完成⑸怎么算的快？教材第106.02)=(21.1333.3520.95)-14-.先观目确定解答方法2）写出解答过程，并说说理由10-.汇第六单元 小数的加法和减法一、教学内容本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以与整数的运算定律推广到小 数以上内容具体编排如下表：竖式计算，理解算理简单的小数加减法 小数加减法的一般计算方法小数连加、连减的计算小数加减法小数加减混合计算 一般的小数混合加减运算带括号的小数加减混合计算整数运算定律在小数小数加减简便计算加减混合计算的推广能应用合适的运算定律进行小数加减法的简算二、教学目标1．让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行 小数加、减混合运算2．使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小 数的简便计算，进一步发展学生的数感3．使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计 算能力的自觉性三、教学重点理解小数加、减法的竖式计算方法，能正确地进行小数竖式计算和加、减混合 运算四、教学难点能运用运算定律中的加法交换律和加法结合律推广到小数中灵活进行简便计 算。
五、教学策略1、对于小数加减法，因为学生已经在三年级就已经通过元、角、分的加减初 步认识了小数加减法的竖式计算方法，并且在第四单元学习了小数的产生与意义和6-0.18-1.27.08+16+8.25.6+0.5-5.9-(3.96+1.3)〕22.8+5.23-9.125+3.439.598.8=443.998.8=345.1（千米小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算培养学生进行简算的计数单位所以本单元的学习重点应是让学生联系整数加减法的算理和小数的意义 理解小数加减法竖式计算方法与法则本单元意图让学生学会把知识的特殊性向一 般性转化，遵循小学生由浅入深的渐进式学习特点，把小数加减法剥离具体情境抽 象出小数加减的计算法则，是一个从具体到抽象的过程2、本学期第一单元学生就已经学了整数混合运算，本单元让学生理解整数混合 运算的运算顺序在小数混合运算中同样适用同时学生已经在本册书第三单元学了 整数运算定律，本单元主要是将整数运算定律中的加法交换律和加法结合律推广到 小数中应用通过推广，帮助学生拓展定律的使用范围拓宽自己的知识框架，产生 知识的正迁移，使学生了解数学知识的连贯性和联系特性。
3、在以往的教学中，学生数位不容易对齐特别要注意数位不一一对应的加减 法，小数部分不够减的情况，不少学生则容易把这种不够减的减法计算做成加法， 特别是整数减小数的情况在教学中要引起足够的重视六、教学时间新课和练习 6 课时、单元测验 2 课时，合计 8 课时第一课时小数加减法教学内容：教材第 95—97 页例 1、2，“做一做”教学目标：1、使学生理解掌握小数加、减法的方法2、培养学生的计算能力3、培养学生细心检查的好习惯教学重点：计算方法教学难点：退位减法教学准备：多媒体课件教学过程：-2 -报：（1）8.42+8.46+8.54+8.58（2）8.4目标导入出示学习目标：通过本节学习能够掌握小数四则混合运算的58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）=25.检测解决问题：（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？-8.一、目标导入1、出示学习目标：（ 1 ）通过本节课的学习要理解掌握小数加、减法的方法2 ）通过计算逐步提高计算能力3 ）养成细心检查的好习惯2、出示自学提示仔细看数学书 95、96、97 页例 1、例 2★二、自学反馈1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论。
三、关键点拨1、创设情景： 20XX雅典奥运会跳水比赛中，女子 10 米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下现在你又得到了什么信息？小组合作：（ 1）根据上面表格中的信息，你了解到了什么？（2 ）你是怎样知道的， 说说你的方法通过这个表，你得到了什么信息？. .0米接力赛，可能的总成绩是多少呢？小组合作完成1）根据题课时单元复习课教学内容:小数的加法和减法复习课教学目标:通第二个仓库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这意什么？汇报：（1）小数点对齐2）数位对齐3）得数的（3 ）你为什么这么计算，说说具体的计算过程1、讨论：重点是计算过程2、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？3、汇报：（ 1 ）小数点对齐2 ）数位对齐3 ）得数的末尾有 0，一般要把 0 去掉注意：上面数据中并没有去掉 0 是为了统计分数的时候能够方便比较生活中还有的时候也不需要把 0 去掉，谁能举例？（价签上）四、老师精讲：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。
得数的小数部分末尾有 0 一般要把 0 去掉五、随堂练习口算： 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4六、达标检测1、算一算： 10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.272、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了 1118.32 元； 自己修桌椅，又节约了 120.8元一共节约了多少元？3、一箱钉子，连箱共重52.5 千克，箱重 2.5 千克，钉子净重多少千克？七、课堂小结： 今天我们复习了什么内容？要注意什么？板书设计： 小数加减法小数加减法的方法：（略）教学反思：-4 -0米接力赛，可能的总成绩是多少呢？小组合作完成1）根据题去掉五、随堂练习口算：0.7+0.94.7-0.50.56算能力和灵活解题能力教学过程:一、复习提问小数加减法的计算惯教学重点：计算方法教学难点：退位减法教学准备：多媒体.第二课时小数加减法的练习教学内容：练习十六教学要求：1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题2、提高解题能力3、培养良好的学习习惯教学重点：小数加减法法则，加减法关系教学难点：运用法则进行准确计算。
教学过程：一、复习检查1、小数加减法的方法是什么？2、口算下列各题0.7+0.9 4.7-0.5 6 1.2+0.81-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.84.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.33、板演下面各题并验算：8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07提问：小数加减法如何计算呢？二、笔算练习1、完成下表，并说说你了解到什么信息 （单位 元）2、根据信息说说你了解到什么？. .业提出不懂的问题交流讨论三、关键点拨创设情景：你都知道再减去37.82.得多少?三、解决问题一只驼鸟每小时跑54.意什么？汇报：（1）小数点对齐2）数位对齐3）得数的3千米,一辆卡车每小时行45.7千米鸵鸟的速度比卡车快多少3、用小数计算下面各题三、解决问题1、王叔叔一天卖菜的收入如下表 1 ）白菜比萝卜多卖多少钱？（2 ）你还能提出什么数学问题？2、班里要买一个足球和一个排球问题：可以怎样买？需要付多少钱？四、提高练习1、25.6+80.2 73.1 －14.42 15 －1.2 60 －25.382、用小数计算下面各题。
1）3 吨 400 千克+2800 千克 6 元 3 角 8 分+3 元 9 角 6 米 25 厘米－ 1 米 7 厘米（2）16 个 0.1 再加上（ ）个 0.1 就满 3？-6 -小数加减法是否可以简算教学难点：正确的进行简算教学准备：42+8.58）+（8.46+8.54）=25.42+8.519=(201.11.19)(3)40-9.05-(3.8+学习了小数的产生与意义和计数单位所以本单元的学习重点应是让.(3 ） 1 □.3－ □ . □—————五、课堂小结今天我们复习了什么知识？教学反思：第三课时小数四则混合运算教学内容：教材第 100 页例 3，练习十七教学目的：1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法混合 运算2、在教学中进一步培养学生的计算能力教学重难点：掌握小数四则混合运算顺序.教学准备：课件教学过程：一、目标导入出示学习目标：通过本节学习能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计 算小数加减法法混合运算★二、自学反馈1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论三、关键点拨创设情景解决问题 .？教材第106页第7题。
按以下步骤组内交流完成）⑴你能知道千米?锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨,结果上半年么问题？⑷独立完成⑸怎么算的快？教材第107页第8题⑴通律和加法结合律推广到小数中应用通过推广，帮助学生拓展定律的（ 1） 环城自行车赛段资料如下表2） 今天第 2 赛段的比赛已经结束了， 要完成比赛， 自行车运动员还要骑多少 千米？（一）小组合作要求：（ 1） 先确定有几种方法可以解决问题2） 分工合作。