人教版《综合学习与实践》六年级 教学设计课题 12 “联”起来的发明单元一学科劳动教育实践年级六教材分析通过学习帮助学生了解思考问题时联想的作用初步掌握联想的方法培养学生产生联想的思路的能力，并多思考多探究，善于发明的能力学习目标1、帮助学生了解思考问题时联想的作用2、初步掌握联想的方法3、初步引导学生掌握产生联想的思路的方法4、培养学生多思考多探究，善于发明的能力重点初步引导学生掌握产生联想的思路的方法难点初步掌握联想的方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片（月夜、火柴、树叶）看到黑，想到了白；看到火柴，想到了打火机；看到树叶，想到了森林生活中，我们常常会产生丰富的联想遇到了问题或困难呢？如果你也能“联一联”，问题也许就迎刃而解了，克服困难也许就不在话下了板书课题观看图片激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫讲授新课一、精彩回放（一）郑成功找水源的故事民族英雄郑成功收复台湾以后，为防止侵略者卷土重来，便天天练兵可是士兵们训练之后都很口渴，想吃水又找不到水郑成功决定挖井找水郑成功把将军们召集到大厅，共同讨论挖井的事情会上，大家七嘴八舌，就是想不出一个好主意。
这时一个副将突然叫了一声，大家转身望去，原来是一只蚂蚁咬了副将一口副将伸手要把蚂蚁掐死，郑成功忙走过去，劝副将不要将蚂蚁掐死蚂蚁仓皇地向外面爬去，郑成功跟在后面，在一棵椰子树下找到了蚂蚁的窝郑成功马上叫来了士兵，要他们在蚂蚁窝下面打井，大家感到疑惑不解士兵们挖呀挖，当挖到1丈5尺深的地方，忽然从井底冒出一股清泉大家一尝，啊，清甜可口，不禁齐声称赞第二天，有人问郑成功：“为什么蚂蚁窝下有水源？”郑成功把他们领到户外，对他们说：“你们想，蚂蚁也是要喝水的，所以我断定，蚂蚁窝下面一定会有水大家听了，恍然大悟二）猜一猜郑成功找到水源的思路看到蚂蚁→蚂蚁要喝水→蚂蚁窝边可能有水→在此处挖井（三）听老师说郑成功找水源，用的是联想思维的方法联想思维是从一个概念想到其他的概念，或者从一个事物想到其他的事物的思维形式二、脑力体操（一）听老师说联想规律有四种，即接近联想、类似联想、对比联想、因果联想二）对对碰1、听老师说：联想规律有四种，即接近联想、类似联想、对比联想、因果联想2、对比联想（1） （2）对比联想是指对于性质或特点相反的事物的联想例如，由沙漠想到森林，由光明想到黑暗等对比联想反映出事物间共性和个性的和谐统一，事物在某—种共同特性中却又显示出比较大的差异，从而形成比较强烈的对比。
如红与黑都是由于光的折射而引起的，这是共性；但前者是由于物体吸收了其他颜色的光而反射红光的结果，后者则是物体吸收了所有颜色的光的结果，这是个性3、相似联想（1） （2）相似联想就是由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，进而产生某种新设想如：屎壳郎与耕作机四川省有个姚岩松，他意外地发现屎壳郎能滚动一团比它自身重几十倍的泥土，却拉不动比那块轻得多的泥土他曾开过几年拖拉机，他联想到：能不能学一学屎壳郎滚动土块的方法，将拖拉机的犁放在耕作机身动力的前面，而把拖拉机的动力犁放在后面呢经过实验他设计出了犁耕工作部件前置、单履带行走的微型耕作机，以推动力代替牵引力，突破了传统的结构方式4、接近联想法（1） （2）接近联想是根据事物之间在空间或时间上的彼此接近进行联想，进而产生某种新设想的思维方式如：苏轼当年在杭州任地方官的时候，西湖的很多地段都已被泥沙淤积起来，成了当时所谓的‘葑田’苏东坡多次巡视西湖，反复考虑如何加以疏浚，再现西湖美景有一天，他想到，如果把从湖里挖上来的淤泥堆成一条贯通南北的长堤，既便利来往的游客，又能增添西湖的景点和秀美，多好啊苏公妙计，一举数得5、因果联想法（1） （2）因果联想因果律指对逻辑上有因果关系的事物产生的联想。
如：早上看到地面潮湿，会想到可能是夜间下过了雨在广告中常用这种因果关系揭示某种商品可以满足消费的某种需要，把商品观念和需要观念联系起来，以突出产品的个性6、联想与想象的区别联想与想象的区别联想是指在一个事物的基础上想到另外一个真实存在，具有相同特点的事物而想象是指在一个事物的基础上想到另外一个可能存在的，构想出来的事物二）交流会生活中的许多发明都源于联想把你知道的写出来，并与同学进行交流三、初露锋芒（一）看一看，想一想说一说“茶叶隔嘴”的发明过程二）思考乐爱思考的小明发明了“茶叶隔嘴”，你能说出他的联想思路吗？1、我认为淘米箩有孔，所以只流水不漏米，2、孔比米小，所以水可以流出，米漏不下去3、打比茶叶小的孔，让水可以流出去，把茶叶挡住三）操作台材料：塑料纸杯……工具：剪刀……步骤：1、用剪刀在塑料纸杯底部扎一些小孔2、小孔不用太多，根据纸杯大小确定孔的个数四、八面来风（一）分析师1．你能说说“沙漠绿洲→水源”的联想思路吗？示例：看到绿色植物绿色植物生长需要水绿色植物附近可能有水绿色植物找到水源2．看到这些随意画出的图形，你会想到什么？（二）露一手你能自己制作一副七巧板，然后联想事物的特征，拼出不同的图形吗？通过对比，你发现什么了，拼一下吧。
讨论交流讨论交流讨论交流讨论交流帮助学生了解思考问题时联想的作用初步掌握联想的方法初步引导学生掌握产生联想的思路的方法培养学生多思考多探究，善于发明的能力课堂练习看过视频后，用自己制作一副七巧板，拼出几个图形解析：阅读课本内容可以得出答案示例：完成练习巩固所学内容课堂小结生活中的很多发现和发明都离不开联想，让我们仔细观察生活的事物，看自己能发现什么，发明什么吧。
