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1、 第1页 早期家庭文化主要性 早期家庭文化不良表现早期家庭文化不良表现 优良早期家庭文化创设 第2页开心孩子表现第3页 孩子孤独表现第4页幸福家庭第5页 不幸家庭第6页一、早期家庭文化主要意义早期家庭文化性早期家庭文化性早期家庭文化性早期家庭文化性质怎样，直接影质怎样，直接影质怎样，直接影质怎样，直接影响孩子健康成长，响孩子健康成长，响孩子健康成长，响孩子健康成长，影响家庭温暖、影响家庭温暖、影响家庭温暖、影响家庭温暖、和睦与幸福，影和睦与幸福，影和睦与幸福，影和睦与幸福，影响孩子未来成人响孩子未来成人响孩子未来成人响孩子未来成人与成才以及对社与成才以及对社与成才以及对社与成才以及对社会贡献大
2、小。会贡献大小。会贡献大小。会贡献大小。人一生中最早受到人一生中最早受到人一生中最早受到人一生中最早受到文化熏陶来自家庭，文化熏陶来自家庭，文化熏陶来自家庭，文化熏陶来自家庭，家庭是孩子接收文家庭是孩子接收文家庭是孩子接收文家庭是孩子接收文化熏陶第一场所，化熏陶第一场所，化熏陶第一场所，化熏陶第一场所，父母是创设文化气父母是创设文化气父母是创设文化气父母是创设文化气氛第一个人。氛第一个人。氛第一个人。氛第一个人。第7页 思索：一样是分苹果，一样是孩子都想要思索：一样是分苹果，一样是孩子都想要思索：一样是分苹果，一样是孩子都想要思索：一样是分苹果，一样是孩子都想要大苹果，为何对孩子影响会如此大相
3、径庭大苹果，为何对孩子影响会如此大相径庭大苹果，为何对孩子影响会如此大相径庭大苹果，为何对孩子影响会如此大相径庭？分苹果故事及其启示启示：父母不经意言行，启示：父母不经意言行，启示：父母不经意言行，启示：父母不经意言行，可能教会孩子做一个不择伎俩说谎者，可能教会孩子做一个不择伎俩说谎者，可能教会孩子做一个不择伎俩说谎者，可能教会孩子做一个不择伎俩说谎者，甚至于罪犯，也可能教会甚至于罪犯，也可能教会甚至于罪犯，也可能教会甚至于罪犯，也可能教会孩子做一个老实、努力成功者。孩子做一个老实、努力成功者。孩子做一个老实、努力成功者。孩子做一个老实、努力成功者。第8页来自几项数据启示500多项诺贝尔奖取得
4、者数据启示5350名青少年刑事犯罪分子调查数据 （母亲小学文化水平占82.9%）启示对中国科技少年班某届学生家庭情况调查(接收高等教育母亲占70%)第9页 家庭文化好比树木根须，供养着文化树干、枝叶和花果。学校文化结果是建立在家庭文化基础上。家庭教育是“培根教育”。可爱宝宝可爱宝宝可爱宝宝可爱宝宝多么期盼得多么期盼得多么期盼得多么期盼得到家长抚爱到家长抚爱到家长抚爱到家长抚爱第10页 二、早期家庭文化落后性给孩子带来影响启示：爱可不但仅是给予和满足，更不是百般迁就，不是让孩子永远地感觉高兴!家长要尽早选择适当时机严厉地对孩子说“不”。因为温室里长出花朵是经不起风霜雨雪洗礼。一块糖带来一块糖带来
5、一块糖带来一块糖带来对一个孩子最残酷待遇，莫过于让他对一个孩子最残酷待遇，莫过于让他对一个孩子最残酷待遇，莫过于让他对一个孩子最残酷待遇，莫过于让他“心想事成心想事成心想事成心想事成”。-柏拉图柏拉图柏拉图柏拉图第11页（一）家庭早期文化落后性主要表现 关键表现：不了解孩子身心发展特点，要求成人化，如过早地让孩子学习抽象知识与练习写字，脸上写满了 委屈与无奈第12页 (1)幼儿心剪发展主要特点：情意特点 认知特点 性格特点情绪性、兴奋性、情绪性、兴奋性、情绪性、兴奋性、情绪性、兴奋性、冲动性、外显性、冲动性、外显性、冲动性、外显性、冲动性、外显性、两极性都强、两极性都强、两极性都强、两极性都强
6、、支持性与支持性与支持性与支持性与自制性弱，自制性弱，自制性弱，自制性弱，不善掩饰，不善掩饰，不善掩饰，不善掩饰，感知观察含糊、感知观察含糊、感知观察含糊、感知观察含糊、笼统、不准确，笼统、不准确，笼统、不准确，笼统、不准确，记忆机械但感记忆机械但感记忆机械但感记忆机械但感觉记忆能力较觉记忆能力较觉记忆能力较觉记忆能力较强，思维直观、强，思维直观、强，思维直观、强，思维直观、详细、形象，详细、形象，详细、形象，详细、形象，想象丰富且夸想象丰富且夸想象丰富且夸想象丰富且夸大，难以与现大，难以与现大，难以与现大，难以与现实分开（说谎）实分开（说谎）实分开（说谎）实分开（说谎），爱模仿，爱模仿，爱模
7、仿，爱模仿，好动、好学、好动、好学、好动、好学、好动、好学、好问、好奇，好问、好奇，好问、好奇，好问、好奇，独立性强，独立性强，独立性强，独立性强，依恋性大，依恋性大，依恋性大，依恋性大，自我中心主义，自我中心主义，自我中心主义，自我中心主义，处于人生处于人生处于人生处于人生“第一次反抗期第一次反抗期第一次反抗期第一次反抗期”（3 34 4岁）岁）岁）岁）第13页神态模仿第14页 (2)关键期：从整个人生心剪发展来说，学前期是心剪发展敏感期。大脑发展关键期：3 3岁以前是大脑岁以前是大脑岁以前是大脑岁以前是大脑发育最快时期，发育最快时期，发育最快时期，发育最快时期，5 5岁以前即完成大脑发展岁
8、以前即完成大脑发展岁以前即完成大脑发展岁以前即完成大脑发展80%80%，7 7岁时已到达成人重量。岁时已到达成人重量。岁时已到达成人重量。岁时已到达成人重量。结论是结论是结论是结论是7 7岁前是大脑岁前是大脑岁前是大脑岁前是大脑发育关键期。发育关键期。发育关键期。发育关键期。第15页 心剪发展关键期出生后出生后出生后出生后4 45 5个月是婴儿区个月是婴儿区个月是婴儿区个月是婴儿区分生人与熟人关键期；分生人与熟人关键期；分生人与熟人关键期；分生人与熟人关键期；2 23 3岁是口语发展关键期；岁是口语发展关键期；岁是口语发展关键期；岁是口语发展关键期；4 4岁前是智力发展最快速时期岁前是智力发展
9、最快速时期岁前是智力发展最快速时期岁前是智力发展最快速时期（发（发（发（发50%50%），也是视觉发展），也是视觉发展），也是视觉发展），也是视觉发展关键期；关键期；关键期；关键期；4545岁是坚持性、词岁是坚持性、词岁是坚持性、词岁是坚持性、词汇发展关键期；汇发展关键期；汇发展关键期；汇发展关键期；5 55.55.5岁是数概念发展关岁是数概念发展关岁是数概念发展关岁是数概念发展关键期；键期；键期；键期；5.55.5岁是儿童认岁是儿童认岁是儿童认岁是儿童认知平面几何关键期；知平面几何关键期；知平面几何关键期；知平面几何关键期；5 56 6岁是求知欲（好岁是求知欲（好岁是求知欲（好岁是求知欲（好
10、奇好问）发展关键期。奇好问）发展关键期。奇好问）发展关键期。奇好问）发展关键期。第16页 总之，7岁前是孩子大脑、习惯、知识、技能、言语、思想、感情、意志等发展关键时期，是人生最主要时期，它将影响以后人格、品德、习惯形成与发展方向与水平。温馨提醒：孩子成长过程一样应验孩子成长过程一样应验孩子成长过程一样应验孩子成长过程一样应验“过了那个村就会没那个店过了那个村就会没那个店过了那个村就会没那个店过了那个村就会没那个店”人生预言。人生预言。人生预言。人生预言。第17页 其它表现：把孩子看成是私有财产，把孩子看成是私有财产，把孩子看成是私有财产，把孩子看成是私有财产，把自己意志强加给孩子，把自己意志
11、强加给孩子，把自己意志强加给孩子，把自己意志强加给孩子，对孩子管教太多，对孩子管教太多，对孩子管教太多，对孩子管教太多，强迫孩子学习，强迫孩子学习，强迫孩子学习，强迫孩子学习，与别孩子比成绩，与别孩子比成绩，与别孩子比成绩，与别孩子比成绩，父母言行不一，父母言行不一，父母言行不一，父母言行不一，不给孩子零花钱，不给孩子零花钱，不给孩子零花钱，不给孩子零花钱，不能正确面对孩子不能正确面对孩子不能正确面对孩子不能正确面对孩子提出性问题，提出性问题，提出性问题，提出性问题，不蹲下来与孩子不蹲下来与孩子不蹲下来与孩子不蹲下来与孩子说话说话说话说话，要求孩子，要求孩子，要求孩子，要求孩子绝对服从，绝对服
12、从，绝对服从，绝对服从，对孩对孩对孩对孩子吝惜赞美子吝惜赞美子吝惜赞美子吝惜赞美，用，用，用，用恐吓伎俩教育孩恐吓伎俩教育孩恐吓伎俩教育孩恐吓伎俩教育孩子，子，子，子，不能满足孩不能满足孩不能满足孩不能满足孩子好奇心，子好奇心，子好奇心，子好奇心，第18页孩子对异性好奇第19页 咦!你怎么没有小鸡鸡？第20页 只提要求不给指导，只提要求不给指导，只提要求不给指导，只提要求不给指导，忽略孩子心理健康，忽略孩子心理健康，忽略孩子心理健康，忽略孩子心理健康，轻视孩子撒谎行为，轻视孩子撒谎行为，轻视孩子撒谎行为，轻视孩子撒谎行为，介入孩子之间矛盾，介入孩子之间矛盾，介入孩子之间矛盾，介入孩子之间矛盾，
13、在孩子面前谈论他人不是，在孩子面前谈论他人不是，在孩子面前谈论他人不是，在孩子面前谈论他人不是，打断孩子梦想翅膀，打断孩子梦想翅膀，打断孩子梦想翅膀，打断孩子梦想翅膀，不能包容孩子，不能包容孩子，不能包容孩子，不能包容孩子，滥用处罚，滥用处罚，不会对孩子进行理财教育，不会对孩子进行理财教育，不会对孩子进行理财教育，不会对孩子进行理财教育，期望值过高，包办代替，期望值过高，包办代替，期望值过高，包办代替，期望值过高，包办代替，滥用经济奖励，滥用经济奖励，滥用经济奖励，滥用经济奖励，不重视非智力原因培养，不重视非智力原因培养，不重视非智力原因培养，不重视非智力原因培养，忙于工作不陪同孩子忙于工作不
14、陪同孩子忙于工作不陪同孩子忙于工作不陪同孩子第21页 父母能够为孩子付出生命，却不愿为孩子付出时间和心思。心灵陪同，心理沟通，精神关注，远远比给孩子物质满足更主要!只要是和孩子在一起做事过程中，让孩子享受到关爱、感受到高兴和满足，这就是最高质量陪同。启示：父亲，买你一小时时间父亲，买你一小时时间父亲，买你一小时时间父亲，买你一小时时间打拼、挣钱，能够有没有数打拼、挣钱，能够有没有数打拼、挣钱，能够有没有数打拼、挣钱，能够有没有数机会，错过了这次还有下次，机会，错过了这次还有下次，机会，错过了这次还有下次，机会，错过了这次还有下次，而孩子成长却只有一次，而孩子成长却只有一次，而孩子成长却只有一次
15、，而孩子成长却只有一次，错过了就是永远错过了就是永远错过了就是永远错过了就是永远!作为父母，作为父母，作为父母，作为父母，给孩子最好东西给孩子最好东西给孩子最好东西给孩子最好东西有两件：时间和爱。有两件：时间和爱。有两件：时间和爱。有两件：时间和爱。孩子精神文化孩子精神文化孩子精神文化孩子精神文化满足远远超出对满足远远超出对满足远远超出对满足远远超出对物质文化需求物质文化需求物质文化需求物质文化需求第22页（二）落后早期家庭文化造成可能结果 轻易形成孩子轻易形成孩子自私、自私、自私、自私、贪婪、虚荣、嫉妒、贪婪、虚荣、嫉妒、贪婪、虚荣、嫉妒、贪婪、虚荣、嫉妒、霸道、骄横、粗野、霸道、骄横、粗野
16、、霸道、骄横、粗野、霸道、骄横、粗野、固执、任性、自卑、固执、任性、自卑、固执、任性、自卑、固执、任性、自卑、侥幸、狭隘、吝啬、侥幸、狭隘、吝啬、侥幸、狭隘、吝啬、侥幸、狭隘、吝啬、懒惰、油滑、说谎、懒惰、油滑、说谎、懒惰、油滑、说谎、懒惰、油滑、说谎、无情、无能等无情、无能等无情、无能等无情、无能等第23页 只有你能观赏我这是一个多么伟大而智慧妈妈！这是一个多么伟大而智慧妈妈！这是一个多么伟大而智慧妈妈！这是一个多么伟大而智慧妈妈！对成长中孩子来说，赏识与激励对成长中孩子来说，赏识与激励对成长中孩子来说，赏识与激励对成长中孩子来说，赏识与激励造成成功，埋怨与责备造成失败。造成成功，埋怨与责备造成失败。造成成功，埋怨与责备造成失败。造成成功，埋怨与责备造成失败。实际上，不是好孩子需要赏识，实际上，不是好孩子需要赏识，实际上，不是好孩子需要赏识，实际上，不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；而是赏识使他们变得越来越好；而是赏识使他们变得越来越好；而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要埋怨，而是埋怨不是坏孩子需要埋怨，而是埋怨不是坏孩子需要埋怨，而是埋怨不是坏孩子需要埋怨，而
