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1、音乐教师工作计划 个人六篇 做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 小学音乐教师工作计划实用篇一 情感态度价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。 知识与技能： 1.学习用柔美的声音演唱歌曲。 2.通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。 (三)过程与方法：通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。 1.学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。 2.对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。 1.学会歌曲，并能基
2、本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。 2.初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。 一、导入： 师：同学们，大海是多姿多彩的。有的时候风平浪静，有的时候波涛汹涌。今天，老师带你们去欣赏大海。现在，请同学们静静聆听、认真观看大屏幕。 1.学生安静地听大海的各种声音。(播放课件) 3.学生回答，并模仿。 4.师：大海一望无垠，有海鸥、浪花、小鱼、小虾、还有金色的沙滩，同学们想不想到海边去体验一下浪漫的气息?好吧，下面我们就一起随着音乐去海边看看吧。(伴随音乐欣赏大海的图片)。 二、欣赏小提琴独奏大海 1.师：金色的沙滩充满神秘的色彩，一望无际的海水让人陶醉其中，此起彼伏的海鸟使人目
3、不暇接。刚才我们欣赏了许多大海的美景。但是，大海是否在每一个时间段里都是一样的呢?(生回答)。 2.欣赏小提琴独奏大海，结合欣赏梵高名画海滨的渔船。 师提问：这是什么乐器?(小提琴) 4.学生回答后，师介绍小提琴，让学生了解“独奏”这一形式。 5.师：小朋友们，这么美的乐曲如能配上充满感情的诗朗诵会更美。(引导学生在音乐的伴奏下朗诵大海这首诗歌) 三、学唱歌曲大海 1.再次欣赏歌曲大海 要求:静静的聆听，在脑海中想象大海。 2.师范唱歌曲大海 要求：打着拍子，摇晃身体。 3.用“呜”来模唱歌曲旋律。 要求：学生在哼唱的过程中可做一些身体摇摆等的动作，积累三拍子的感觉。 4.有节奏地读歌词。 要
4、求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的强弱规律。 重点解决：太阳月亮也睡在里边。 5.教师示范拍击附点节奏，学生模仿练习。 6.再次欣赏歌曲 要求：学生小声哼唱旋律。 7.随教师伴奏，学生轻声跟唱歌曲。 师：同学们跟唱得很棒，有没有感觉不会唱的地方?我们一起学一下。(学生指出，师生共同解决难点) 让学生面说说歌曲唱了什么?启发学生理解歌曲意境。 师：刚才我们知道了大海有时风平浪静，有时巨浪翻滚，现在我们能不能试着用动作来表现出来。 注意：听老师弹的琴声，完整地唱一遍，加上波浪形手势。 力度记号“f”强的应用。 师：这是什么力度记号? 师：让我们来唱一唱这一句吧。 注意：“f”表示强力度，并非要大声唱。
5、 8.完整的唱歌曲大海 9.跟音乐伴奏，有感情地演唱歌曲。 注意：体会大海的大和美，并要求有起伏，有强弱变化地演唱歌曲。(可让学生边唱边动手画一画心中大海的样子) 四、加深理解，拓展思维。 1.师：孩子们，咱们用美妙的歌声和动听的乐曲表达了我们对大海的无限热爱和向往。大海也有一些话想跟我们讲，咱们一起来听请大海怎么说。 2.出示：垃圾遍地的海边和化学污染的海面图片 3.师问：这也是海，但这美吗?为什么会这样?大海想告诉我们什么? 4.学生讨论回答。 五、师总结 这节课，我们通过欣赏小提琴独奏、图片、名画等，充分领略到大海的美，并且在美妙的歌声中懂得了要珍惜、保护我们的大海。那样，大海的美才能永
6、久不衰。 小学音乐教师工作计划实用篇二 1 进一步学习演唱二声部歌曲白鸽，完整表现歌曲。 2 欣赏歌曲哦，十分钟，体验音乐带给人们的欢快情绪。 重点难点：欣赏歌曲哦，十分钟，体验音乐带给人们的欢快情绪。 课前准备：音乐磁带、录音机 各种打击乐器(沙槌、三角铁、响板等) 教学过程： 一、复习导入 1、引导学生齐唱歌曲，注意要表现出这首歌曲的欢快情绪。 2、分小组进行二声部的轮唱。 3、引导学生根据自己的想法来设计不同的演唱形式。 二、欣赏 1、讨论 同学们，你们的课间十分钟是怎么度过的?(引导学生讨论) 2、初听 提问：歌曲描述了什么内容?它的音乐情绪是怎样的? 3、复听 教师出示歌词，引导学生
7、小声的哼唱歌曲。 4、引导学生用自己喜欢的方式在歌曲的伴奏下，来跟更好的表达歌曲情绪(如舞蹈、自选打击乐器等方式) 三、小组竞赛 每个小组设计一种的表演方式来表现歌曲的情绪，看那个小组表现的。 小学音乐教师工作计划实用篇三 1、复习演唱我们的田野 2、欣赏钢琴独奏曲牧童短笛 教学目的： 1、歌曲：有表情地演唱我们的田野，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲(或歌曲)如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。 2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 教学重点、难点：激发学生感受音乐作品的情绪，理解
8、作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。 教学准备：录音机、磁带、小黑板、图画。 教学过程： 二、组织教学(略)。 三、基本练习。 1、发声练习(小黑板) 1=f2/4 05|13|65|54|3.5|21|1- 要求以平稳的呼吸，优美的音色发音，一气呵成，中间不能有任何停顿，后半拍起唱为难点，发音时先弱后强。发音时，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圆润、响亮些。 2、视唱练习 1=c2/4 0134|5-|567i|5-|5654|31|2265|1- 教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增
9、长，唱成二拍半。 视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。 四、复习歌曲 我们的田野是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。 (一)复习曲谱 1、分析曲谱，指出容易唱错的地方， 第三乐句32|17|615|错唱成32|1.7|615| 2、教师用钢琴弹奏曲谱1、5段,学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。 (二)复习歌词 我们的田野是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱
10、和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽，江山如此多骄。 1、分析歌词，探讨如何唱好本歌 提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好我们的田野这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。)2、教师播放录音1、5段,学生认真细听,(利用空白磁带先录好1、5) 3、教师指挥，学生有表情地演唱全曲。 六、欣赏 启发谈话： 同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做牧童短笛。板书：牧童短笛。 (一)介绍作者，作品及作品所表现的内容。牧童短笛的作者叫贺绿汀，他是我国的音乐
11、家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。 (二)“听”完全曲，“听”后回答下列问题： 1、牧童短笛，由几个乐段组成?它们的情绪怎样?(分成三个乐段)。 第一乐段速度徐缓，旋律悠扬; 第二乐段速度欢快，旋律流畅; 第三乐段是第一乐段的完全再现。 (三)分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲 第一乐段。1=g，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，在这一乐段里，教师启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容;乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。 再播放录音第一乐段。 第二乐段 这一乐段由上面的c调转到g调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作
12、品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，(如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗)。这一乐段要听后再分析。 第三乐段 (四)欣赏全曲 分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲(整体)的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。 (五)讨论、谈体会 七、课堂小结及布置作业： 教学反思： 养成安静聆听音乐的好习惯，积极参与体验乐曲带给人们的不同的情绪。 小学音乐教师工作计划实用篇四 1.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。 2.欣赏两首管弦乐曲朝景、奥塞之死 教学过程： 一、复习歌曲乘着歌
13、声的翅膀 二、欣赏管弦乐曲朝景 1.边听乐曲，边想象乐曲描绘了什么景象，体会“这首乐曲给你什么样的感受”。 2.教师揭示题目朝景，介绍乐曲创作背景。 3.教师介绍挪威作曲家格里格及其代表作品。 4.播放主题音乐，让学生视唱主题旋律。 5.复听乐曲，当学生听到主题出现时，用举手的方式表示，听后说出乐曲的哪些部分听到了主题旋律，划分乐曲的三个部分。 6.找一找乐曲三个部分中演奏主题的主要乐器（小提琴、中提琴、长笛、单簧管、双簧管） 三、欣赏管弦乐曲奥塞之死 1.听乐曲，初步感受乐曲的情绪。 2.教师介绍此曲的创作背景，带领学生视唱第一部分的主题，感受音乐的凄凉和哀痛。 3.副厅乐曲，感受主题在乐曲的什么地方出现，想想前后主题发生了什么变化。 4.欣赏完乐曲，学生讨论并回答： （1）作曲家选择了什么乐器组的乐器演奏全曲？ （3）第一部分主题再现时，力度发生什么变化？ 四、小结本课。 小学音乐教师工作计划实用篇五 教学准备: 电子琴,录音机,磁带 教学过程: 一,组织教学 2,师
