《广州市普通高中体育与健康科目学业水平考试项目规则与评分标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广州市普通高中体育与健康科目学业水平考试项目规则与评分标准（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广州市普通高中体育与健康科目学业水平考试项目规则与评分标准一、运动参与（25分）1.体育与健康课程学习出勤率占20%：每学期出勤率达90%以上方能评定；2.必修必学和必修选学项目模块学习成绩占80%：按课程标准相关模块学业质量标准进行评定或考核打分。二、体质健康测试（25分）测试项目和评分标准按国家学生体质健康标准所列项目和评分标准。三、运动技能测试（50分，测二项各25分）（一）田径：1000米跑（男），800米跑（女）1.场地器材400米或200米田径场，手动（电子）计时设备、发令枪（发令器）、发令旗（红色)、秒表若干块。2.考试方法站立式起跑，穿着运动鞋（不准穿钉鞋）。手动（电子）计时，
2、监考发令员发出“各就位”的口令后，打响发令枪（发令器）并开始计时；其他按田径规则执行。3.评价要素学科核心素养的综合评价，包括在考试中呈现出的运动能力、健康行为和体育品德。4.评分标准等级评定分数评价要素运动能力健康行为体育品德A25-21分男生320-330女生320-332有充分的身心准备和安全活动意识；情绪稳定，表现出勇敢向前的态度；敢于面对困难和挫折，有较强的适应能力。坚忍不拔，具有较强的抗挫折能力；公平正义，具有较强的规则意识；文明礼貌，尊重他人。B20-16分男生331-345女生333-346有较好的身心准备及安全活动意识；情绪比较稳定，勇敢向前；有较好的适应能力。顽强拼搏，具有
3、较好的抗挫折能力；公平正义，具有较好的规则意识；有礼貌，尊重他人。C15-11分男生346-435女生347-436具备一定安全活动意识；情绪能保持一定稳定性，积极向上；有一定的适应能力。勇敢顽强，具有一定的抗挫折能力；具有一定的规则意识；尊重他人。D10-6分男生436-515女生437-456身心准备及安全活动意识不足；情绪不稳定，态度不积极；适应能力不足。抗挫折能力不足；规则意识淡薄；缺乏对他人尊重。E5-0分男生516-635女生457-536身心准备及安全活动意识较弱；情绪调控能力较弱；适应能力较弱。畏怯退缩；规则意识较弱；不文明不礼貌。备注：1.体育品德素养必须达到C或以上等级方可
4、评为合格及以上等级。2.考试成绩0分者，可申请补考，补考仍为0分者，则该项考试为0分。（二）游泳：200米1.场地器材室内（外）50米（或25米）游泳池，泳道线之间距离不低于1.5米。2.考试方法考试时考生须穿着不透明的泳装（女生必须穿着连体泳装），并佩戴泳帽、泳镜，禁止携带游泳辅助设备进入考场。考试不限泳姿，不限出发方式。听到“出发”口令后蹬离出发台或池壁开始游进。考生须保持连续游进，途中不得停顿、原地踩水、扒扶池壁或泳道线。转身时允许身体任何部位在水上或水下触及池壁，转身动作须连贯。游至终点时，身体任一部位触及池壁即为完成考试。每条泳道配备1-2名监考员。3. 评价要素学科核心素养的综合评
5、价，包括在考试中呈现出的运动能力、健康行为和体育品德。4.评分标准等级评定分数评价要素运动能力健康行为体育品德A25-21分男生530-545女生545-600身心准备充分，具有较强安全意识；情绪稳定，体现出较强适应能力。自尊自信，勇于挑战自我，不断追求进步；遵守规则，诚信自律；文明礼貌，尊重裁判。B20-16分男生546-600女生601-615较好的身心准备及安全活动意识；情绪比较稳定，体现出较好的适应能力。具有较强自信，敢于挑战自我；具有较好的规则意识，诚信自律；文明礼貌，尊重裁判。C15-11分男生601-615女生616-630具备一定安全活动意识；情绪基本稳定，有一定适应能力。具有
6、一定的自信，不怕困难；具有一定的规则意识，诚信自律；文明礼仪，尊重裁判。D10-6分男生616-630女生631-645身心准备及安全活动意识不足；情绪不稳定，态度不积极；适应能力不足。抗挫折能力不足；规则意识淡薄；缺乏对他人尊重。E5-0分男生631-645女生646-700身心准备及安全活动意识较弱；情绪调控能力较弱；适应能力较弱。畏怯退缩；规则意识较弱；不文明不礼貌。备注：1. 考试中出现转身及游进中途明显停顿，越过泳道线或妨碍他人均判成绩无效，需重新补考。2.体育品德素养必须达到C或以上等级方可评为合格及以上等级。3.考试成绩0分者，可申请补考，补考仍为0分者，则该项考试为0分。（三）
7、体操：健美操1.场地器材10米10米平整的场地，音响1台。2.考试方法团队（4-8人）自编展示一套至少18个八拍的健美操动作组合。展示组合必须包含开场和结束造型各 1 个，8种以上健美操步伐，4次以上队形、路线或方向的变化。考生自备音乐；着装和仪表干净、整洁、得体，着轻便软底的运动鞋。设3名监考员，根据学生展示水平分别评分。3.评价要素要求身体姿态良好，动作正确规范、有力度；队形、路线和方向的变化连贯流畅；动作合拍，与音乐风格相符；进行合理且充分的准备活动，具备健美操运动的基本体能；自尊自信，勇于挑战自我，不断追求进步；尊重裁判、尊重同伴，具有团队意识和规则意识，表现出健康、阳光的形象。4.评
8、分标准等级评定分数评价要素运动能力健康行为体育品德A25-21分展示组合符合考试内容要求，身体姿态良好，动作正确规范、力度和幅度大；队形、路线和方向的编排合理、连贯流畅、有创意；动作与音乐合拍，风格与音乐相符；在展示过程中有很好的表现力。表现出较强的情绪调控能力；可以尽快适应环境；根据动作内容进行合理且充分的准备活动；理解和鼓励同伴意识强；着装和仪表干净、整洁、得体，表现出健康、阳光的形象，适宜健美操运动。自尊自信，勇于挑战自我，不断追求进步；具有较强的抗挫折能力；诚信自律，具有较强的规则意识；尊重裁判、尊重同伴，具有较强的团队意识。B20-16分展示组合符合考试内容要求，身体姿态较好，动作正
9、确规范、力度和幅度较适宜；队形、路线和方向的编排较合理、连贯流畅；动作与音乐合拍；在展示过程中有较好的表现力。表现出较好的情绪调控能力；可以适应环境；根据动作内容积极进行准备活动；可以理解和鼓励同伴；着装和仪表干净、整洁、得体，表现出健康、阳光的形象，适宜健美操运动。有较好的自信和顽强拼搏精神，具有较好的抗挫折能力；诚信自律，具有较好的规则意识；尊重裁判、尊重同伴，具有较好的团队意识。C15-11分展示组合符合考试内容要求，身体姿态欠佳，动作不够规范，力度和幅度不足；队形、路线和方向有偏差；动作与音乐较合拍；在展示过程中有一定的表现力。表现出一定的情绪调控能力；可以适应环境；有准备活动，但不充
10、分或部分动作不合理。可以理解和鼓励同伴；着装和仪表干净、整洁、得体，适宜健美操运动。有一定的自信和抗挫折能力；诚信自律，具有一定的规则意识；尊重裁判、尊重同伴，具有一定的团队意识。D10-6分展示组合不完全符合考试内容要求，身体姿态欠佳，动作不规范，力度和幅度不足；队形、路线和方向不清晰；动作与音乐节奏有偏差；在展示过程中表现力不足。情绪不稳定；无法较好的适应环境；准备活动不充分或不合理；着装和仪表不得当，不适宜健美操运动。自信不足，不能够面对困难，抗挫折能力不足；规则意识淡薄；团队意识不足。E5-0分展示组合不符合考试内容要求，动作不正确，无力度和幅度；队形、路线和方向不清晰；动作与音乐不合
11、拍；在整套动作中表现力较弱。情绪调控能力较弱；无法适应环境的变化；无准备活动；着装和仪表不得当，不适宜健美操运动。畏怯退缩；规则意识较弱；不文明不礼貌；与同伴交流合作意识较弱。备注：1.体育品德素养必须达到C或以上等级方可评为合格及以上等级。2.考试成绩0分者，可申请补考，补考仍为0分者，则该项考试为0分。（四）球类1.篮球：3对3比赛（1）场地器材二分之一标准篮球场；考试用球：男生7号球，女生6号球。（2）考试方法时间8分钟，采用中国篮协最新审定三人篮球规则。设3名监考员。（3）评价要素比赛过程中每个队员要完成传球、运球、投篮、抢篮板、防守等技术动作和传切、掩护等战术配合；勇于展示自我，具有
12、一定的自信；具备篮球比赛的基本身体素质；遵守篮球比赛规则，尊重裁判、尊重同伴、尊重对手；具有团队意识。（4）评分标准等级评定分数评价要素运动能力健康行为体育品德A25-21分熟练完成传球、运球、投篮、防守、抢篮板球等技术动作及传切、掩护等战术配合行为中的5个要素。有充分身心准备及有较强安全活动意识；情绪稳定，能理解鼓励同伴；有良好的合作能力和适应能力。坚韧不拔，具有较强的抗挫折能力；诚信自律，具有较强的规则意识；尊重裁判、尊重同伴、尊重对手，具有较强的团队意识和正确胜负观。B20-16分较好完成传球、运球、投篮、防守、抢篮板球等技术动作及传切、掩护等战术配合行为中的4个要素。有较好身心准备及安
13、全活动意识；情绪比较稳定，能够与同伴交流；有较好的合作能力和适应能力。顽强拼搏，具有较好的抗挫折能力；诚信自律，具有较好的规则意识；尊重裁判、尊重同伴、尊重对手，具有较好的团队意识和正确胜负观。C15-11分较好完成传球、运球、投篮、防守、抢篮板球等技术动作及传切、掩护等战术配合行为中的3个要素。具备一定安全活动意识；情绪能保持一定稳定性，能相信同伴；有一定的合作能力和适应能力。勇敢顽强，具有一定的抗挫折能力；诚信自律，具有一定的规则意识；尊重裁判、尊重同伴、尊重对手，具有一定的团队意识和正确胜负观。D10-6分能完成传球、运球、投篮、防守、抢篮板球等技术动作及传切、掩护等战术配合行为中的2个
14、要素。身心准备及安全活动意识不足；情绪不稳定，场上与同伴交流不畅；合作能力和适应能力不足。抗挫折能力不足；规则意识淡薄；缺乏对他人尊重；团队意识不足。E5-0分能完成传球、运球、投篮、防守、抢篮板球等技术动作及传切、掩护等战术配合行为中的1个要素。身心准备及安全活动意识较弱；情绪调控能力较弱；合作能力和适应能力较弱。畏怯退缩；规则意识较弱；不文明不礼貌；团队意识较弱。备注：1.体育品德素养必须达到C或以上等级方可评为合格及以上等级。2.考试成绩0分者，可申请补考，补考仍为0分者，则该项考试为0分。2.排球：6对6比赛（1）场地器材标准排球场，排球网高度男生2.35米、女生2.15米。考试用球：5号球。（2）考试方法15分制比赛，每球得分制。双方每得1分，轮换发球队员。设3名监考员。（3）评价要素比赛过程中能完成发球、传球、垫球、扣球、拦网、“中一二”等技术动作及战术配合，具备排球比赛的基本体能；勇于展示自我，具有一定的自信；遵守排球比赛规则，位置轮换正确；尊重裁判，尊重同伴，尊重对手；具有团队合作意识。（4）评分标准等级评定分数评价要素运动能力健康行为体育品德A25-21分能够熟练运用发球、传球、垫球、扣球、拦网、“中一二”等技战术中至少
