《2-6 植物的后代与亲代 教案设计 核心素养目标鄂教版科学五年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2-6 植物的后代与亲代 教案设计 核心素养目标鄂教版科学五年级上册（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.6植物的后代与亲代教案设计课题植物的后代与亲代单元第二单元学科科学年级五年级核心素养目标科学观念：知道植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异。科学思维：能细致观察、描述植物的后代与亲代的性状，说出性状方面的相同和不同。探究实践：学生能用比较、概括等方法认识植物的后代与亲代有许多相似的性状，但也有一些细微的不同。态度责任：了解孟德尔的豌豆遗传实验，从而培养对科学研究的兴趣。重点学生能用比较、概括等方法认识植物的后代与亲代有许多相似的性状，但也有一些细微的不同。难点学生能够将植物的后代与亲代的性状进行细致地观察、准确地记录、合理的统计、清晰地表达教学准备一、引入聚焦1. 人和动物
2、一些性状都是从亲代获得的。漫画中的钩鼻子和断腿，哪种可以叫做性状？钩鼻子是从亲代获得的性状；断腿是后天造成的，不是性状。2. 思考：人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”。怎样解释这句话？当播种瓜的种子时，得到的果实就是瓜；当播种豆的种子时，得到的果实就是豆子。3. 为什么“种瓜得瓜，种豆得豆”？植物的后代从亲代那里获得许多性状。4. 想一想：我们身边有许许多多形形色色的植物，它们的后代与亲代之间又有怎样的关系？二、科学探索(一)探究任务一： 交流：每个植物家族都是同一种类不同品种的植物，你能从图片中找出它们有哪些相同和不同吗？1.比较凤仙花(1)提出任务：观察这几株同一种类不同品种的凤仙花，比较它们
3、有哪些相同和不同。(2)提问：我们比较了凤仙花的哪些性状？(3)小结：同一种类凤仙花的花和叶的结构是一样的，但在颜色、大小和形状等性状方面都会有差异。2.比较辣椒(1)提出任务：观察同一种类不同品种的辣椒，找一找我们可以观察它们的哪些性状，它们的性状有哪些相同和不同？(2)小结：同一种类辣椒的花、叶和果实的结构是一样的，但在颜色、大小和形状等性状方面都会有差异。3.形成对同一种类植物性状差异的认识(1)讨论：通过观察，我们对同一种类植物的性状有了怎样的认识？(2)小结：同一种类植物的茎、叶、花、果实等结构是相同的，但它们在颜色、大小和形状等性状方面的差异比较大。(二)、草本植物的亲代和后代在性
4、状上的相同与差异1.谈话：如果同一种类植物，它们是亲代与后代的关系，你认为它们之间会有哪些相同和不同呢？2.探究任务二：比较凤仙花的茎、叶、花等，在颜色、大小和形状等方面，有什么相同，又存在哪些差异呢？并将自己的发现记录在学生活动手册第6页的第一个表格中。3.探究任务三：根据油菜亲代推测油菜后代的性状4.小结：草本植物的亲代和后代的茎、叶、花，在颜色、大小和形状等方面的性状有很多相似的地方，但也有着细微的不同。三、拓展应用现代遗传学之父孟德尔蚕豆的后代和亲代长得很像，没有什么明显差异？播放孟德尔的豌豆实验。明确：孟德尔的豌豆实验告诉我们，豌豆的后代和亲代尽管长得很像，但经过几代之后，性状差异就显现出来。下图是一些孟德尔研究过的豌豆性状。图中有哪些性状？这些性状有哪些不同？（展示图片）四、 课堂总结通过这节课的学习，我们知道植物的后代与亲代的性状，如茎、叶、花、果实等的颜色、大小与形状等非常相似，但也有一些细微的差异。同时也知道知道同一种类植物存在着差异，经过一代又一代的繁殖越来越明显。五、 板书设计六、 课后作业 寻找更多有后代与亲代关系的植物。 比较它们的叶、花、果实等，在 颜色、大小、形状等方面，各有什么相同之处？存在哪些差异？
