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1、人教版五班级下册数学教学工作总结5篇 在数学教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,专心钻研教材,假如让你写一篇数学教学总结汇报,你知道怎么写吗?下面是我为大家收集有关于人教版五班级下册数学教学工作总结,希望你喜欢。 404929人教版五班级下册数学教学工作总结1 在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。一学期来,我还进取参加各类政治业务学习,努力提高自我的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排,协作领导和老师们做好校内外的各项工作,严格遵守学校的各项规章制度,工作进取,主动,任劳任怨。 本学期我担任八班级数学教学和备课组长工作,一学期来,我自始至终以专
2、心,严谨的治学态度,勤恳,坚持不懈的精神从事教学。 作为数学老师,我能专心制度计划,留意教学理论,专心教学和备课,进取参加教研组活动和学校教研活动,上好每一节课,并能常常听各位优秀老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自我的教学业务水平。根据新课标要求进行施教,让学生把握好数学知识。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面,多角度去培育学生的数学本事。在教学中我从以下几方面做的: 1、课前打算: (1)专心钻研教材,把握教材的基本思想,基本概念,了解教材的结构,重点与难点,把握知识规律,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。 (2)了解学生原有的知识技能,了解他们的爱好
3、,需要和习惯,明白他们学习新知识可能会有哪些困难,执行相应的预防措施。 (3)讨论教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。 2课堂上的情景。 在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生制造一个富有生活气息的学习情境,同时,也留意对学生学习本事的培育,引导学生在合作沟通中学习,在主动探究中学习。课堂上,始终以学生的学习为主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的本事,让学生自主学习,学生自我能完成的,我绝不包办代替。如学习应用题时,我创设了跟妈妈一齐去超市买菜的情景,激发学生的学习欲望,然后分小组合作探究算理,最终得出了二种算法,激发了同学
4、们的学习欲望。遇到简洁的教学资料,我就放手让学生自学,不懂的地方提出来,由老师和同学们共同解决,让学生的才智,本事,情感,心理得到满足。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其坚持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好。 3要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生爱动,好玩,缺乏自控本事,常在学习上不能按时完成作业,有点学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育。但对于学习差的学
5、生个别辅导我感到做到不够,没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成果总是不幻想。 一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中,我要不断总结阅历,力求提高自我的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获。 404930人教版五班级下册数学教学工作总结2 加强学习,提高思想熟悉,树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,熟悉到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,
6、更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、新课改 通过学习新的课程标准,使自己逐步领会到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐公平的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,承认学生个性差异,乐观制造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。 三、教学讨论。 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我乐观探究教育教学此文转自规律,
7、充分运用学校现有的教育教学此文转自资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,详细表现在: 1、备课深入细致。平时专心讨论教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,正确把握难重点。在制定教学目的时,非常留意学生的实际情况。教案编写专心,并不断归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学效果。针对八班级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,留意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自使我明确了今后
8、讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上,专心准时,力求做到全批全改,重在订正,准时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。 四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了,学生把握的情况怎样,老师心中很多。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标,挖掘教材
9、,进一步把握知识点和考点。 3、多听课,学习同科目老师先进的 教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思,加大教学投入。 410230人教版五班级下册数学教学工作总结3 一学期紧张的工作就要结束了,本学期,我担任七班级数学教学任务,经过一学期的努力,完成了本学期的教学任务,现将本学期的工作总结如下: 一、业务学习为了提高自己的专业素养和业务水平,加强学习,提高思想熟悉,树立新的理念。 坚持每日读书半小时,每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理
10、论联系到实际教学工作中,更新观念,丰富知识,提高能力。另外,自觉学习老师职业道德规范和老师十不准等,严格根据老师职业道德规范和老师十不准要求自己。专心完成学校布置的各项任务。 二、教学方面教学工作是学校各项工作的中心。 一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我乐观探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,改革课堂教学,加大新型教学方法的使用,取得了一些效果,详细表现在: 1、做好课前打算和课后反思工作。 每日专心阅读、挖掘、活用教材,讨论教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入课堂教学中。专心书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设
11、计,根据我校学生的详细情况制定课时计划。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算。 2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。 新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式,这种学习方式不是彻底放手,而是要求学生有目的的针对问题先自主探究,然后再与同学合作沟通,最后探究出解决问题的方法。对于学生无法解决的问题,老师就可以设计一系列的问题串,逐步引导学生,一步步找到解决问题的方法。这就要求老师不但要选择适当的教学情境,在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作沟通的机会,让他们讨论、思考、表达。而且还要适时引导,不能放任自流。为此,我校学习安图三中的“小组合作,分步达标”的教学模式进行教
12、学,另外,根据我校学生的实际状况,课前布置一些简洁的问题要求学生预习,然后根据学生的预习情况,在小组合作完成学习目标的学习时,把一些较难的目标,学生解决不了的目标,由老师负责引导学生一步步解决,对于一些学生可以自行解决的目标,由学生组内解决,再由各组选派代表进行讲解,其他组适当补充,这样熬炼了学生的分析能力、语言表达能力和解决问题的能力。再通过练习加以巩固。 3、要进行一定数量的练习,相当数量的练习是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透数学思维,在练习时留意学生数学思维的形成与熬炼,形成一定的思维能力并打好基础。 4、做好培优辅差工作。 采纳小组合作学习后,把全班学生分成六个组,每个组
13、中有学习较好、品质优良的学生担任组长,二号和三号学生是中等生,四号次之,五、六号基本都是差生,为了提高差生的学习成果,在组内执行一帮一结对子的形式,由一、二号分别帮助五、六号,三、四号学生相互帮助,三、四号也解决不了的,由组长为组内全体学生讲解或由老师帮助解决。这样努力帮助差生,希望他们能学会一些较简洁的知识。 三、教科研方面由于七班级学生刚升入初中不久。 有很多不良习惯,特殊是在学习上没有一个好的学习习惯,每日只是为了应付老师布置的作业,为此,本学期我制定了如何培育学生养成良好的学习习惯这一课题,目的是针对七班级学生的实际状况,有目的的培育学生形成一个好的学习习惯。 四、存在问题、教材挖掘不
14、深入。 1、学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分。 2、小组学习还有待进一步完善。针对以上存在的问题,在今后的教学中,要加强教学管理,改进不足,争取更好的完成教学任务。 410229人教版五班级下册数学教学工作总结4 本学年我所教的班级是初一(3、4)班的数学,两个班的.学生的基础有差异,3班优生少,差生多是这两个班的显著的不同特点。刚接到他们,觉得他们还比较乖。再后来,渐渐熟悉了解之后,一些问题逐渐暴露出来。这学期第一次、其中考试后,要求每位同学分别写了一份书面的考后反思材料。本学期第二次月考考试后,除优生外,每位同学写一篇考试总结。结合他们说到的和我自己的一些感悟,我总
15、结出了一下几点: 一、对数学学习缺乏巩固。 在教学中,我发现好些学生,数学学习的热忱较高,很重视数学学习,表现出很多乐观的心理。绝大部分学生数学课专心听讲,乐观回答问题。他们认为自己过去学得不错,现在只要完成正式作业就行,更有一些同学认为数学家庭作业做或不做没有关系,反正上课听懂就行。于是,数学家庭作业就被他们打入了“冷宫”。面对这些情况,半学期后,我执行了一些措施,转变自己对家庭作业的检查方式,和家长一起检查、批改。现在看来,很多同学都取得了较大的进步,但仍有小部分同学我行我素,让人很是头疼。 二、学习数学思想涣散。 对于初一的学生,刚开头,上课的时候比较守纪律,比较爱回答问题。但是过了一段时间后,学习乐观性越来越差,思想越来越涣散,有的同学简直就是人在教室心在外。还有一种现象,老师提问,下边就鸦雀无声,即使有人知道问题的答案,他们也闷着不说,但是一旦老师说一点课外的东西,那他们兴致特高。还有就是学生对学习的目的很盲目,不知道为什么要学习,怎么学习。他们只知道混几年后就可以去打工挣钱,但是他们没有意识到,在这个人才竞争激烈的年月,知识的重要性。没有知识,那就等于是文盲,即使打工,别人也只能把你当苦力,而有知识,即使去打工,别人也会把你当有文化的人用。 三、学习数学耍“小聪