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1、这样一个不为学生所熟悉的“情境导入新课，引出本节课的讲解内容，然后介绍一些常用的搜索引擎，以及如何利。D、下载文件操作：单击要下载的文件，弹出“文件下载对话框，选择“将该文件保存到磁盘，单击“确学生对本堂课所学的知识做一个回顾，在学习了网络下载的有关知识的同时，我们对于我国的传统艺术也有了一定生自评和小组互评的形式，辅以教师在学生操作和演示过程中的评价以及最后的总结性评价。评价标准设计如下：.在 Internet 上获取信息教案设计1、教学目标：知识与技能目标：1 使学生了解搜索引擎的使用， 以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词2 让学生掌握从网上下载网页、图片、文字和文件的基本方法过
2、程与方法目标：1 培养学生在网上获取信息、下载信息的能力2 培养学生自主探索，以及合作学习的能力情感态度与价值观目标：与我国的传统艺术相结合，唤起学生对传统艺术的热爱之情 教学重点：利用关键词搜索信息的方法，网页、图形、文字、文件等信息的下载教学难点：文字的保存和文件的下载2、 教学设计思路根据建构主义的教学理论，将学习和一定的社会文化背景，即“情境相联系。但这种联系又有别于 以往我们熟悉的事物，而是一种并不为学生所了解的事物，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。基于上述理论，在学习信息搜索的时候，我们采用“皮影艺术 这样一个不为学生所熟悉的“情境 导入新课，引出本节课的讲解内容， 然后介绍一些
3、常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎来搜索我们所 需要的资料。 学生初步掌握有关方法之后，让学生思考如何进一步了解更为详细的信息，以此引导学生积 极去思考： 可以通过关键字的调整，搜索到更为具体的信息。在确认学生已经能够通过搜索引擎查找到我们需要的资料后，再提出一个新的问题：如果我们要组织 一个班会活动，介绍有关皮影艺术的一些情况，并且需要一些图片的展示和文字的说明，应该如何来搜集 资料呢？ 让学生进一步思考：如何把搜索到的资料保存起来？然后讲解有关网页、图形、文字的不同的保 存方法。之后继续提出问题： 为了增加大家对皮影艺术的感官感受，有同学认为应该下载一个皮影戏来让 大家欣赏一下， 那么这
4、个又该如何来下载呢？组织学生以小组为单位，通过合作学习来解决问题，然后让 小组派出代表来演示如何下载文件，教师根据实际的情况给出一定的评价。最后，引导学生对本堂课所学的知识做一个回顾，在学习了网络下载的有关知识的同时，我们对于我 国的传统艺术也有了一定的了解。.专心.术作为一种民间艺术已经逐渐处于消亡的边缘了。然而庆幸的是，网络给我们提供了这样一个空间，让我们能有机义的教学理论和传统的教学理论，采用不为学生所熟悉的“情境导入新课，激发学生的求知欲望。之后设计一个“图片另存为命令。在“保存图片对话框中选择保存图片文件的文件夹，在“文件名处输入要保存图片的名称，的了解。.专心.教学过程1情境导入我
5、们创设这样一个情境：随着科技的不断发展，我们的社会也在不断.3、 教学过程1 情境导入我们创设这样一个情境：随着科技的不断发展，我们的社会也在不断地前进。影视技术的不断改进， 数码产品的不断更新，都在改变着我们的生活，而与此同时，一些传统的艺术，也逐渐在被人们遗忘。我 们海宁是盛产皮革的地方，皮革除了用于穿着和饰品之外，也是制作皮影的原材料，皮影艺术作为一种民 间艺术已经逐渐处于消亡的边缘了。然而庆幸的是，网络给我们提供了这样一个空间，让我们能有机会与 传统艺术进行一次亲密的接触。2 新课讲授 利用搜索引擎搜索有关信息A、 搜索引擎的概念介绍一些知名的搜索引擎Google 、百度、雅虎、搜狐等
6、B、 例 1：搜索有关皮影艺术的信息操作：进入搜索引擎，然后在关键词栏目中输入要搜索的内容“皮影艺术 。点击“搜索 按钮进行 搜索。 对于搜索到的信息，点击相关的 “超级链接 就可以查看有关的内容。C、 思考：如果我们现在要了解海宁皮影艺术的发展， 应该输入什么关键词？以此培养学生根据搜索 的内容来选择适当的关键词。提出新问题： 如果我们现在要组织一个班会活动，介绍有关皮影艺术的一些情况，并且需要一些图 片的展示和文字的说明，应该如何来获取资料呢？ 引导学生进一步思考： 如何把搜索到的资料保存起来？ 过渡到信息的保存 下载 WWW 上的信息A、 保存网页操作： 选择“文件菜单中的 “另存为 命
7、令，在 “保存 Web 页对话框中选择保存网页文件的文件 夹。在 “文件名 处输入要保存文件的名称，单击“保存按钮。B、 保存图形操作： 将鼠标指针移动至网页中的图片上，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择 “图片另存为 命令。 在 “保存图片对话框中选择保存图片文件的文件夹，在 “文件名 处输入要保存图片的名称，单击“保存按钮。.专心.是否掌握了搜索引擎的使用，以及关键词的确定是否掌握了网页、图形、文字的保存和文件的下载在学习过出问题：为了增加大家对皮影艺术的视觉听觉感受，有同学认为应该下载一个皮影戏来让大家欣赏一下，那么这个还应作好个别辅导工作，在小组合作学习时，注意将不同程度的学生安排在一个
8、小组，以促进彼此间的帮助与合作.C、 保存文字操作：以拖动方式选择所需要的文字，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制命令，在 word 编辑区内单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴命令。继续提出问题：为了增加大家对皮影艺术的视觉听觉感受，有同学认为应该下载一个皮影戏来让大 家欣赏一下，那么这个又该如何来下载呢？组织学生以小组为单位，通过合作学习来解决问题，然后让小 组派出代表来演示如何下载文件。D、 下载文件操作：单击要下载的文件，弹出“文件下载对话框，选择“将该文件保存到磁盘，单击“确定 或者，在弹出的“另存为对话框中选择相应的文件夹，单击“保存按钮3 小结 利用搜索引擎搜索有关
9、信息 下载 WWW 上的信息A、 保存网页B、 保存图形C、 保存文字D、 下载文件4教学评价主要采取学生自评和小组互评的形式， 辅以教师在学生操作和演示过程中的评价以及最后的总结性评 价。评价标准设计如下： 是否掌握了搜索引擎的使用，以及关键词的确定 是否掌握了网页、图形、文字的保存和文件的下载 在学习过程中是否进行积极的探索研究 在合作学习过程中是否和同学交换意见，共同探讨，从而得出结论4、 信息资源及工具的应用网络教室两人一台机器，连接到 internet，教学课件5、 教学后记.专心.习和一定的社会文化背景，即“情境相联系。但这种联系又有别于以往我们熟悉的事物，而是一种并不为学生所超级
10、链接就可以查看有关的内容。C、思考：如果我们现在要了解海宁皮影艺术的发展，应该输入什么关键词？以出问题：为了增加大家对皮影艺术的视觉听觉感受，有同学认为应该下载一个皮影戏来让大家欣赏一下，那么这个术作为一种民间艺术已经逐渐处于消亡的边缘了。然而庆幸的是，网络给我们提供了这样一个空间，让我们能有机.本节课融合了建构主义的教学理论和传统的教学理论，采用不为学生所熟悉的“情境导入新课，激 发学生的求知欲望。之后设计一个整体的任务贯穿整堂课的教学，采用任务驱动法，不断地提出问题，解 决问题，使学生在整个学习过程中一直保持这种探索的兴趣。在不同的知识点之间设计好自然的过渡。但 是，在具体的教学过程中，由于学生的差异性，教师还应作好个别辅导工作，在小组合作学习时，注意将 不同程度的学生安排在一个小组，以促进彼此间的帮助与合作。由于机房硬件设备的限制，在课堂操作过 程中， 要安排学生轮流操作， 让每个学生都有实践的机会。新文章哦.专心.
