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1、，教师辅导五、作品展示与评价作品让学生通过教学多媒体开展自评制作设计图稿（实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等）（备导创作欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲望：手指偶的制作方法。教学难点：材料的恰当运用以及手指偶的形象新人教版小学五年级美术下册教案目 录第 1 课 形的魅力 . 2第 2 课 形体的组合 . 4第 3 课 抽象的雕塑 . 6第 4 课 学构图 . 8第 5 课 静物写生 . 10第 6 课 喜怒哀乐 . 12第 7 课 夸张的脸 . 14第 8 课 神奇的肥皂粉 . 16第 9 课 写意蔬果 . 19第 10 课 写意动物 . 21第 11 课 学画松树.
2、 23第 12 课 十二生肖 . 25第 13 课 风筝的魅力 . 27第 14 课 微观世界 . 29第 15 课 会亮的玩具 . 31第 16 课 小布偶 . 33第 17 课 电脑美术对称图形 . 35第 18 课 旅游节 . 37第 19 课 舞台上的布景 . 39第 20 课 珍爱国宝-古代的青铜艺术. 41、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。教学过程：栩栩如生威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴你的生下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。剖面观察中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。教第 1 课 形的魅力教学目标：1、通过教学活动，
3、让学生了解形状是构成美术作品的基本元素 之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2、通过学习活动， 学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力， 尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重难点：1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。教具学具： 彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：形的魅力二、发展阶段：1、形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形
4、状、 色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、 正方形、 矩形、 椭圆形、 多边形等） 自由形（随 手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则： 几何形、 几何直线形、 几何曲线形、无规则： 不规则形、自由直线形、自由曲线形导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。通过制作会亮的奇的肥皂粉，让我们用肥皂粉一起来捕捉撒播出来的灵感（主课题）名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的材料加工成风力玩具。通过制作，培养学生的探究能力和动手能力。三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。 师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师
5、示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 教学反思：生根据自己制做的手指偶的形象，创编了许多有趣、明理的故事，丰学具：课本、图片教学过程：一、组织教学二、讲授新课：（一）引过刚刚的尝试同学们想一想随便撒播可以吗？教师引导要点提示：疏青铜器有各种不同的造型。（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动第 2 课 形体的组合教学目标：1、 通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。 掌握
6、形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自 己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重难点：1、认识形体的基本特点。2、学会运用各种形体进行雕塑创作。教具学具： 各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等 教学过程：一、 导入阶段：1、欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2、导入课题：形体的组合二、发展阶段：1、形体的特点：是指具有长、 宽、高三度空间的立体实物。 它 可分为 自然形体几何形体。2、形体的组合的特点（学生讨论找规
7、律）展示各种建筑、雕塑形体等。师问： 请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容） 几何形体 （人工创造的有三角形、 正方形、 矩形、 圆等）自由形体（ 自然界存在的）三、 拓展阶段：基本特点。学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。教具学具：各种线尝试这梦幻的肌理，有的同学为了小组的颜色的丰富多彩，放弃了自么？导入课题：静物写生二、发展阶段：什么是静物画：静物画：引导学生展示交流他们的作品，从构思、设计、美化的某个亮点进1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考 再创作。3、制作步骤（教
8、师示范）四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。五、教师巡回辅导。 六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。 教学反思：思：第14课微观世界教学目标：通过对微观世界的认识、了解,引的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。讲一个一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。教学重难点：现非常不错，大家也都开动了自己的脑筋。你们今天学得开心吗？（第 3 课 抽象的雕塑教学目标：1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构
9、思， 能创造出抽象的雕塑。2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创 作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会 到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重难点：1、认识抽象的基本特点。2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。教具学具： 各种线材、板材、块材教学过程：一、导入阶段：1、欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？2、导入课题：抽象雕塑二、发展阶段：1、抽象的特点：几何形体2、抽象雕塑的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思 抽象雕塑的？（学生讨论）师小结
10、： 想象空间很大抽象雕塑基本结构。由几何形体构成（人工创造的有三角形、 正方形、 矩形、 圆等）三、拓展阶段：体形状是多角形刺状。B、局部观察时面部凹凸有致。C、在显微镜服饰，基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原具学具：制作发光的材料及玩具外观的废旧材料教学过程：（电路、1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考 再创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。五、学生练习，教师巡回辅导。 六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的 城市有哪些抽象的城
