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1、道质量是物体惯性大小的量度。【课时安排】1课时一、情境导入：用力推小车，小车运动一段距离停下。这是什目标上方前”）4.惯性和惯性定律不同之处在于：描写物体运动规律，描写物体本身的性质；的成立是有条件的上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上？(4)讨论交流：为什么骑车的速度太快，容易发生事故？(5)让学学习好资料 欢迎下载八年级物理导学案学 校单 元备课组补 充授课班级上课时间八年级牛顿第一定律八年级（ 1、2） 主备人 张虎 执教人 张虎审核人张湾中心学校课 题课 型新 授第八章年 级学 科物 理【学习目标】 1. 理解牛顿第一定律的内容和含义；2. 知道理想实验是科学探究的一种重要方法；3.
2、理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；4. 知道一切物体在任何情况下都具有惯性；5. 知道日常生活中的惯性现象；6. 能分析惯性现象在生活中的利用和危害。【学习重点】知道牛顿第一定律的内容，能够运用牛顿第一定律解释有关现象。 【学习难点】知道惯性是物体的固有属性，知道质量是物体惯性大小的量度。 【教具准备】小车、斜面、毛巾、棉布、木板。【课时安排】 2 课时第一课时一、情境导入：提出问题：维持运动需要力吗？(1)请同学们阅读课文第 16 页并看图 8.1-1。讨论交流： 课文列举了一类什么现象？ 根据你的生活经验或对身边所发生现象的观察。类似的例子请再举几个？(2)对运动的物体会
3、停下来这类生活中常见的现象， 请你提一个相关的问题。(3)亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来”的解释。古希腊哲学家亚里士多德认为： 科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理， 对亚里士多德的观点提出了质疑。伽利略认为： 对亚里士多德和伽利略观点进行评价，并谈谈自己的看法。对同一种现象， 亚里士多德和伽利略给出了截然不同的解释。都有其理由。到底哪个说 法正确，仅仅靠思辨不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。二、检查预习：1牛顿第一运动定律的内容是2一切物体都有保持的性质叫做惯性， 物体都有惯性，惯性的大小只与有关； 与物体运动的快慢、运动或静止（填有关或,国物理学家总结了前人的研究成
4、果,概括出一条重要的物理规律:这就是著名的牛顿第一定律。四、当堂训练：】知道牛顿第一定律的内容，能够运用牛顿第一定律解释有关现象。【学习难点】知道惯性是物体的固有属性，知球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将()A.保持原来的圆周运动状态B.保持绳断时的速动或静止状态，物体不受外力时才学习好资料 欢迎下载无关）物体保持原有状态不变的情形只有两种一是二是 3 地球上 的物体 由 于受 到地球 的 吸 引 , 都受到 力 的作用 , 它 的方 向是。三、自主学习：1. 阅读课本，想一想运动的物体为什么会停下来。通过所学的知识分析出运动的物体停 下来的原因是_。2. 阅读课本, 了解一
5、下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么。牛顿第一定律的发展过程:上述观点哪一个是正确的, 需要通过实验来证明, 课本上的实验叫“伽利略斜面小车实 验”在这个实验中, 再次用到了控制变量法, 实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下, 目 的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度, 这样才能比较小车在不同表面运动的情况。如 下图所示, 是小车从斜面上滑下后, 在平面上最终停下的位置。小组讨论在下表中的空格填写完整.( 填“大”、“较大”或 “小”)表面状况 阻力的大小 小车运动的距离毛巾木板玻璃分析上表得出结论:平面越光滑, 小车运动的距离越_,这说明小车受到的阻力越_,速度减小的越 _。 如
6、果小车不受阻力, 小车将_。推理: 如果物体不受力, 它将_ _。上述实验证明_的观点是正确的. 后来,_ 国物理学家_总结了前人 的研究成果, 概括出一条重要的物理规律:_ 这就是著 名的牛顿第一定律。四、当堂训练：下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是 ( )A.它是通过日常生活推导出来的 B. 它是通过理论推导出来的C.它是通过实验直接证明的 D. 它是以实验事实为基础, 通过推理而概括出来的五、推展延伸：关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是 ( )A物体总保持匀速直线运动或静止状态B一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动和静止状态 C一般物体在没有受到外力作用时总保持匀速
7、直线运动或静止状态 D一切物体在受到外力作用时一定不会保持匀速直线运动或静止状态 六、课堂小结：牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的方法而概括出来的规律,是 一个非常重要的规律,是整个力学的基础和出发点。所以它不能用实验验证,因为任何物体都受 到其它物体的作用,但是它能经受住实践的检验。七、作业布置：动手动脑学物理 1、2 题。八、课后反思：惯性是物体的固有属性，知道质量是物体惯性大小的量度.3.运用惯性概念，解释简单的惯性现象【学习重点的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态解释这个现象的合理顺序是（）ABC一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么。牛顿第一定律的发展过程
8、:上述观点哪一个是正确的,需要通说话中正确的是（）A直接由猜想得到的B直接由日常经验得到的C直接由实验得到的D通过分析事实、学习好资料 欢迎下载八年级物理导学案学 校单 元备课组补 充授课班级上课时间张湾中心学校第八章八年级（ 1、2） 主备人 张虎 执教人 张虎审核人牛顿第一定律课 题课 型新 授八年级年 级学 科物 理【学习目标】 1. 知道牛顿第一定律的内容，能够运用牛顿第一定律解释有关现象.2. 知道惯性是物体的固有属性，知道质量是物体惯性大小的量度.3. 运用惯性概念，解释简单的惯性现象【学习重点】知道牛顿第一定律的内容，能够运用牛顿第一定律解释有关现象。 【学习难点】知道惯性是物体
9、的固有属性，知道质量是物体惯性大小的量度。 【教具准备】小球、钢尺、棋子、纸条。【课时安排】 2 课时第二课时一、情境导入：1、课文图所示，如果像图中那样用尺迅速打击最下面的棋子，上面的棋子落在何处？_ 提问：上面的棋子为什么不和被打飞的棋子一起飞出去呢？2、亲身体验：用纸条和钢笔帽来完成惯性实验。二、 检查预习：1物体_的特性叫 做惯性,_ 也叫惯性 定律。 _都有惯性。2一切物体都有保持的性质叫做惯性， 物体都有 惯性，惯性的大小只与有关；与物体运动的快慢、运动或静止（填有关或 无关）物体保持原有状态不变的情形只有两种一是二是3关于惯性，下列说法中正确的是 （ ）A.物体在静止时不容易推动
10、，所以物体在静止时比在运动时惯性大B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大C. 当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯 性D.惯性是物体的固有属性， 任何物体在任何情况下， 都有惯性。三、自主学习：1. 让学生阅读课文第 18 页有关内容： 从牛顿第一定律可以知道， _ _ _ 做惯性， 也叫惯性定律。（注： 可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”。 就是说，一切 物体都有一种“惰性”， 这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受到外 界力的作用， 它就保持原来的运动状态。除非有外力作用于它，才能迫使它改
11、变原来的运动力，带着他随同火车一起向前运动B.人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运习难点】知道惯性是物体的固有属性，知道质量是物体惯性大小的量度。【教具准备】小球、钢尺、棋子、纸条。腊哲学家亚里士多德认为：科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观点提出了质疑。伽利学习好资料 欢迎下载状态。）2应用牛顿第一定律解释惯性现象：(1) 引导学生尝试用牛顿第一定律分析演示实验现象： (2) 让同学们谈一下乘坐公交车，公交车启动、刹车时身体的感受。(3) 学生看课文图 8.1-4 ，讨论交流： 为什么锤头松了木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下， 锤头就能紧紧地
12、套在锤柄上？ (4) 讨论交流：为什么骑车的速度太快，容易发生事故？ (5) 让学生阅读课文第 19 页科学世界认识人们如何利用安全 带防止和减小汽车发生事故时由于惯性对驾驶员和乘客造成的伤害。四、当堂训练：1让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都 会慢慢停下来，这是因为 ，得到的结论是： 水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 小，速度减小得越。由此可推理出：如果小车不受力，小车将。2坐在正在行驶的汽车车厢内靠左侧窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下， 是由于；当汽车刹车时，身体将向倾（填“前”或“后”），当汽车向 左拐弯时，身体将向倾3. 沿水平方向匀
13、速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在_ _ 投弹. （填 “目 标正上方”或“到达目标上方前”）4. 惯性和惯性定律不同之处在于： 描写物体运动规律， 描写物体本身的性质； 的成立是有条件的， 而 是任何物体都具有。五、推展延伸：1关于惯性，下列说法中正确的是 ( )A 物体静止时有惯性， 运动时没有惯性B 、物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性C 物体受力作用时才有惯性 D 、物体的惯性与运动状态或是否受力无关2我国公安部门规定：在高速公路上，汽车驾驶员和乘客都要系上安全带， 主要是为了减轻下列哪种情况下可能造成对人身的伤害 ( )A、汽车加速 B 、汽车速度过快 C 、紧急刹车 D 、汽车突然启动 3惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是A 某些地段要对机动车辆限速 BC车
