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1、 专题专题0202现代文阅读现代文阅读(小说小说)第第0 0 4 4讲讲小说情节类题目小说情节类题目第第04讲小说情节类题目讲小说情节类题目(守正守正创新新)把把握握好好故故事事情情节节，是是读读懂懂小小说说的的关关键键，是是整整体体感感知知小小说说的的起起点点，更更是是欣欣赏赏小小说说艺艺术术特特色色的的基基础础。分分析析情情节节不不是是鉴鉴赏赏小小说说的的目目的的，而而是是手手段段，是是为为理理解解人人物物性性格、把握主题服务的。格、把握主题服务的。高高考考考考查查情情节节的的题题型型有有三三种种：概概括括故故事事情情节节、赏赏析析情情节节手手法法、分分析析情情节节作作用用。考考法法有有越
2、越来来越越细细化化和和破破解解常常规规答答题题套套路路的的趋趋势势，如如2020年年全全国国卷卷T9，考考“冰冰山山式式小小说说情情节节安安排排法法”。(防防套套路路化化的的新新考考法法本本专题第第8讲集集中中讲解解)解解答答小小说说情情节节题题的的关关键键是是理理清清行行文文脉脉络络，只只有有在在理理解解小小说说内内容容的的基基础础上上，理理清清小小说说的的行行文文线线索索和和发展脉络，才能整体把握小说的情节结构，很好地解答这三种情节题。发展脉络，才能整体把握小说的情节结构，很好地解答这三种情节题。题型一概括故事情节题型一概括故事情节系统必备知能系统必备知能情情节节是是塑塑造造人人物物性性格
3、格的的主主要要手手段段。它它以以现现实实生生活活中中的的矛矛盾盾冲冲突突为为依依据据，经经作作家家的的集集中中、概概括括并并加加以以组组织织、结结构构而而成成，事事件件的的因因果果关关系系亦亦更更加加突突出出。它它是是小小说说中最具体可感的部分，是小说叙事结构中最重要的因素之一。中最具体可感的部分，是小说叙事结构中最重要的因素之一。(一一)小说情节的结构模式小说情节的结构模式1常见传统小说模式常见传统小说模式(线性性结构模式构模式)模式模式解读解读单线结构单线结构基本模式为开端基本模式为开端发展发展高潮高潮结局，完整模式前面还会结局，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样
4、的结构模式。有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。双线结构双线结构由两条线索组成，或一明一暗，或一主一副。由两条线索组成，或一明一暗，或一主一副。摇摇摆摆式式即通常所说的即通常所说的“一波三折式一波三折式”。大多数小说的情节发展轨迹并不呈现。大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线，不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局的方向行进，为一条直线，不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局的方向行进，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小折后
5、，再回到正轨，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。说更为摄人心魄的魅力。对对话话式式以人物在特定场景中富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，以人物在特定场景中富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，结构简洁明快。采用对话的模式，这种形式便于突出人物性格特征，结构简洁明快。采用对话的模式，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想。态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想。续表续表2.常见
6、外国小说模式常见外国小说模式模式模式解读解读延迟式延迟式作者竭力给故事、人物心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望作者竭力给故事、人物心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如牲畜林，朱阿五次准备开枪打德国兵，都没有成功，构张力。如牲畜林，朱阿五次准备开枪打德国兵，都没有成功，作者一次又一次推迟小说的高潮和结局，这种情节设置作为小说的作者一次又一次推迟小说的高潮和结局，这种情节设置作为小说的一种结构特点，叫作一种结构特点，叫作“延迟延迟”。突转式突转式(欧欧亨亨利式利式)在
7、结尾处，情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常在结尾处，情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料；但由于前面的情节早已埋下伏笔，照应前面的情节，都出人意料；但由于前面的情节早已埋下伏笔，照应前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。横截横截面式面式将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如半张纸，小切口深掘进，着眼点不在于这个切口，而在无限空间。如半张纸，小切口深掘进，着眼点不在于这个切口，而在于它投射出来的
8、生活记忆。作品巧妙地以半张纸上的名字、电话号码等为于它投射出来的生活记忆。作品巧妙地以半张纸上的名字、电话号码等为顺序，一一展开对往事的回忆，将一个个并不连贯的生活片段连缀成一幅顺序，一一展开对往事的回忆，将一个个并不连贯的生活片段连缀成一幅完整的人生图景。完整的人生图景。意识流意识流它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来。如墙上的斑点，作品通过一个妇女看到墙上一个模糊时序任意往来。如墙上的斑点，作品通过一个妇女看到墙上一个模糊不清的斑点而引起无限联想的意识流动过程，揭示人物内心世界的丰富和不
9、清的斑点而引起无限联想的意识流动过程，揭示人物内心世界的丰富和易于变化。伍尔芙的小说不注重表现事件、人物之间的关系，而把创作重易于变化。伍尔芙的小说不注重表现事件、人物之间的关系，而把创作重心放在对人物思想感情流程的再现上，讲究环境和景物描写的印象效果。心放在对人物思想感情流程的再现上，讲究环境和景物描写的印象效果。续表续表(二二)情节线索情节线索(把握把握线索有利于梳理情索有利于梳理情节)内容内容图解图解相关相关解读解读明线，由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙明线，由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。述的人物故事容易集中突出。暗
10、线，未直接描绘的人物活动或事件所暗线，未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和主题更加突出。主题更加突出。主线，以主人公为线索。主线，以主人公为线索。副线，以其他人物为线索。副线，以其他人物为线索。融通解题思维融通解题思维对对故故事事情情节节梳梳理理概概括括的的考考查查，主主要要从从分分析析作作品品结结构构入入手手。这这要要求求考考生生既既要要注注意意小小说说的
11、的整整体体构构思思、贯贯串串的的线线索索，又又要要注注意意各各个个段段落落以以及及各各段段内内部部层层次次之之间间的的关关系。具体说来，解答时，应该根据具体题型、具体文章，灵活采用以下几种方法。系。具体说来，解答时，应该根据具体题型、具体文章，灵活采用以下几种方法。(一一)通晓四大解题技法通晓四大解题技法暗暗考考型型4.细节连贯法细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句，并进行提炼、概括。人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句，并进行提炼、概括。(如如2018年全国卷年全国卷
12、中中对“先行者的心理先行者的心理变化化过程程”的分析：心情复的分析：心情复杂纠结孤独孤独绝望望重燃希望重燃希望)续表表(二二)掌握答题掌握答题“三步骤三步骤”第一步：审题干，明方向第一步：审题干，明方向根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。第二步：依内容，理层次第二步：依内容，理层次根根据据小小说说文文本本的的具具体体内内容容，或或采采用用结结构构连连贯贯法法，或或采采用用场场面面连连贯贯法法，或或采采用用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构。线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理
13、清层次结构。第三步：巧概括，规范答第三步：巧概括，规范答1明考型模板明考型模板2.暗考型模板暗考型模板：事由情感：事由情感(态度、心理度、心理)。模模板板一一完整叙述的答题模板。按照完整叙述的答题模板。按照“何时何地何人何事何时何地何人何事”的格式加以的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人何人”“”“何事何事”不能少。不能少。“何何事事”一环中有时要包括一环中有时要包括“原因、经过、结果原因、经过、结果”。模模板板二二从主人公的角度叙述的答题模板。按照从主人公的角度叙述的答题模板。按照“某人做了什么事某人做了什么事”的格式加的格式加以概括，当文本故事较
14、复杂、关涉人物较多时，要避免前后情节的相以概括，当文本故事较复杂、关涉人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。互交错。注意把握事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。基础小练基础小练1林林黛黛玉玉进进贾贾府府的的主主要要事事件件是是_，故故事事的的线线索索是是_，属于属于_线线(线索索类型型)，故事情节的高潮是，故事情节的高潮是_。2林林教教头头风风雪雪山山神神庙庙的的故故事事情情节节可可以以梳梳理理概概括括为为：_(序序幕幕)，_(开开端端)，_(发展展)，_(高高潮、潮、结局局)。林黛玉进贾府林黛玉进贾府林黛玉初进贾府林黛玉初进贾府
15、宝黛会面，宝玉摔玉宝黛会面，宝玉摔玉事事林教头沧州遇旧知林教头沧州遇旧知林教头买刀寻仇敌林教头买刀寻仇敌林教头接管草料场林教头接管草料场林教头杀敌山神庙林教头杀敌山神庙情节之结构手法情节之结构手法情节之结构手法情节之结构手法手法手法概念分析及作用阐释概念分析及作用阐释悬念悬念指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。抑扬抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转
16、、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。照应照应又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。手法手法概念分析及作用阐释概念分析及作用阐释伏笔伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。对比对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。衬托衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。手法手法概念分析及作用阐释概念分析及作用阐释铺垫铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。突转突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。迁移应用体验迁移应用体验例一例一阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。微纪元微纪
