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1、 个人的师德师风情况总结范文个人的师德师风状况总结范文1 自从学校开展师德师风建立活动以来，我根据区教育局和学校的统一部署和要求，仔细进展师德师风教育反思，通过学习、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教育活动，对为什么要开展师德师风教育、师德师风建立的内涵，有了深刻的熟悉，准时地修正了我思想上的一些误区，很好的提高了自己。 教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进展教育的基石。”因此，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。关系到千百万青少年的安康成长，关系到祖国的将来。21世纪的今日，在深入进展教育改革、全面实施素养教育的新形势下，进一步加强师德
2、建立显得极为重要。作为人类灵魂的.工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 在个人修养、抱负信念、专业素养等多方面都有了很大提高。 通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了新的熟悉，对中小学教师职业道德标准内容也更明确了。针对教师法和中小学教师职业道德标准的要求，结合自己三十几年来的教育工作经受，现就本人在师德师风建立及教育活动中存在的问题、产生问题的缘由和改正措施剖析如下： 一、我在职业道德标准方面存在的问题 1、在教育教研工作中，尽管我能够一贯
3、按国家教育方针，依法执教，能够自觉遵守教育法、教师法、教师职业道德但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。有时候放松了或不留意这个准则，对于教育的不良现象参加谈论和评价。 2、在爱岗敬业方面，我虽然能够做到喜爱教育、喜爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。 3、在严谨治学方面，我留意树立优良教风、学风，但钻研业务还不够刻苦，学习新学问、新理念缺乏主动性。探究教育教学规律缺乏长期性、持续性，教育教学方法还缺敏捷性和改良力度，提高教育、教学和科研水平还不够快，缺乏创新意识。 4、在团结协作方面，我
4、根本上能够做到虚心慎重、敬重同志、乐于助人，就是相互学习、相互帮忙还不够抱负。作为部门主任，我能够维护其他教研员在基层学校中的威信，也关怀集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作。我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。 5、作为教研员每年都有学生考试命题任务，每一次落笔前都做好框架构造，但这么多年来好像模式没有什么转变，实践性比拟差，所以缺乏了对学生的制造性和思维的拓展性的提升。 6、在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极，廉洁从教是每一个教育工的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不计个人得失，但在自觉抵抗并反对社会不良风气影响方面，显得不
5、够有力，决心不够坚决。 7、在为人师表方面，我虽能遵守社会公德，以身作则，作风正派。但身教注意不够，律己不够严格，语言标准性有待加强。 8、在教育科研方面，学校近10年来进展了区域性的科研课题讨论，自己也参加了许多关于小学数学方面的课题讨论，但一开头是有些抵触的，态度也不够积极，当对科研有兴趣的时候自热而然地就投入其中了，并且做的很好。 二、我存在以上问题的主要缘由 我对于现代教育理论、政策法规学习不够深入，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。没有深入理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。降低了自我要求的标准，缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼，放松了对
6、世界观的改造，不留意养成并永葆优秀教师所具有的欢乐心态和良好的教育习惯。工作缺乏创新精神，缺乏积极主动性，简单满意于现状。 三、我就以上存在的问题的改良措施 1、不忘初心、爱岗敬业，坚决学高为师，德高为范信念。喜爱教育事业，对教育事业尽心尽力，抱负信念不动摇。为此，我必需做到：切实加强教育理论学习，约束自己，仔细整改，连续培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯净的现代教育观。 2、听从学校教育、教研治理，增加制度的严厉性。留意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的士气，树立良好教师的自我形象。为学校的进展奉献力气。 3、转变思想作风，积极完
7、成各项工作。坚持科学的态度和求实的精神，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。自我加压，努力进取、开拓创新，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，顾全大局，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民效劳。尽心尽力完成每一项工作。 4、积极参加业务学习活动。 我必需加强业务学问的学习，博采众长，学习新的教育教学理论，业精于勤，信服于人。向挫折和教训学，不断加以改良和提高，以致完善自我，丰富人生。 5、虚心学习，不断进取。从基层教师意见中看清自己寻常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心承受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢送广阔教师、领导、同事再提意见
8、，批判指正。能够把自己所学奉献给教师们，更会在道德和作风方面给教师们以影响和启迪。 个人的师德师风状况总结范文2 经过近一年的师德师风的学习使我受益匪浅，切实理解了学高为师,德高为范的真正含义。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建立的重要性和必要性。做为教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做以自我剖析,尽量做到优良的”得以发扬,失误（过失）毫不遮掩。 思想方面：本人从教以来，能仔细贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法
9、律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，邓小平理论及“三个代表”重要思想，工作中仔细实践科学进展观，学习教育法、教师法、义务教育法,根据中小学教师职业道德标准、未成年人爱护法及商洛市教师十不准规定等，严格要求自己,奉公守法,依法执教,爱岗敬业。 工作方面：仔细讨论业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学和科研水平。虚心慎重，敬重同志，相互学习、相互帮忙、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。尽职尽责、教书育人。始终以来我都仔细的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻留意学生的思想动态，做到准
10、时发觉准时订正，从未传播过对学生有害的思想。几年来,我以校为家,本着校荣我荣,校衰我耻的荣辱观,干好本职工作,从不撂挑子,只要是领导安排的任务,尽自己最大的努力保质保量地完成。爱与责任是师德之魂,表达在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠进展的学生”,公平地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。但是新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸，学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。我总是和同事良好合作，敬重同事，虚心向他们学习，共同争论，探究教学规律，我
11、不单单留意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦,同时也留意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前谈论科任教师的“长短”。就是学生对别的教师有什么误会,我也主动帮忙解决。 个人的师德师风状况总结范文3 “师者，传道授业解惑者也”。通过学习，我深刻地熟悉到，实现四个现代化，科技是关键，教育是根底，振兴教育的盼望在教师。教师教书育人，作用至关重要，教师除了重视教学之外，还要重视自身的学习，不断提高自己的专业水平，这样才能与时俱进，迎接时代的挑战。下面将本人的专业理论水平做个简洁的总结： 一、加强政治学习，使自己具备思想政治素养和职业道德素养。
12、要关怀时政学习，积极拥护党的方针政策，学习“三个代表”重要思想，学习教师法、义务教育法、新世纪教师素养等，坚决爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。 二、积极投身于并报课程试验中，要更新教育观念。 在个人角色定位上： 一要从单纯的教育者转变为教育的讨论者。在教学过程中，置身于教学情境中，用讨论者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积存阅历，探究规律性的熟悉； 二是从书本学问的传授者转变为制造型教师，用自己的制造性言行潜移默化的感染学生，为学生供应宽松、开心的制造气氛。 在师生关系中的角色定位上： 一要从学问的灌输者转变为学
13、问学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克制困难的救济者； 二要从学问和课堂上的权威转变为公平沟通的伙伴，教学中建立师生、生生间相互沟通的机制。在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建立者和开发者，从单纯的学问传递转变为终身学习的”形成，帮忙学生形成方法意识，使学生主动查找和制造新的方法解决问题。 三、仔细学习，努力实践，合作沟通，充实专业学问，培育专业技能。 随着我国经济和社会进展，将来教育进展的重点将更多的转向满意人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，严密结合工作实践，通过各种方式的学习和讨论，不断提升自己的专业水平，积极参与连续教育学习，提高自己
14、的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业学问，把握现代教育理论和实践技能；把握教育教学技能和现代教育技术。 积极参加培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为教师，在教育教学过程中，注意发觉问题，解决问题和教育教学实践力量的进展，突出对课堂教学实际情境与自身教学阅历的多视角、多层次的分析和反思，要以回忆学生的视角进展反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进展深刻的端详。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观看讨论教学来反思，要通过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的进展要求反思自己的教学。当今社会，政治经济飞速进展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有一
15、个糊涂的熟悉，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新学问构造，提高教育教学力量和其他相关力量，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素养教育而努力奋斗! 个人的师德师风状况总结范文4 这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每个人都总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中小学教师职业道德标准的内容熟识了。结合自己的整改方案，自我小结如下： 一、遵纪守法、爱岗敬业 教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业剧烈的使命感和责任感。 第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师根本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，要仔细完成教育教学任务，培育合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福。教师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面进
