体育游戏教案过河

《体育游戏教案过河》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育游戏教案过河（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、中班体育教案过河精品文档 中班体育教案过河 活动目标: 1( 初步掌握助跑跨跳的动作技巧和正确方法，促进跳跃能力和肢体动作协调发展。 2( 提高参与体育活动的自主性和积极性 3( 培养勇敢、大胆、敢于挑战的意识。 活动准备: 大绳，鳄鱼图片2张，泡沫软垫制作的障碍物8个，呼啦圈 场地布置:将绳子围成大圆圈 活动过程: 一、 导入 天气真好，小蝌蚪们，我们一起到池塘玩一玩吧 热身活动:小蝌蚪变变变 跟着老师跳进”池塘”趴在地上，小蝌蚪游啊游，抬起头两只手合在背上做小蝌蚪的尾巴，扭扭尾巴，摇摇头，向前移动身体学小蝌蚪游，慢慢的蝌蚪长出两条后腿，再长出两条前腿，然后变成了小青蛙，青蛙跳跳 二、 技能

2、学习 1(青蛙跳田埂 现在我们变成了青蛙，青蛙有什么本领,青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，看哪只小青蛙跳的本领最厉害, 1 / 9 精品文档 第一次挑战:立定跳远 这里有一片庄稼地，小青蛙要从庄稼地上跳过去，大家都去试试吧成功了吗,你是用什么方法跳的, 第二次挑战:学习助跑跨跳动作 刚才我们跳过了窄的庄稼地，现在庄稼地变宽了，谁要挑战一下,好，小青蛙们，我们都去挑战下吧。 幼儿练习一到2次 第三次挑战: 再加宽垫子 勇敢的小青蛙还想再向高难度挑战吗,教师再增加一块垫子。 2(缓和运动 如果你累了可以到旁边的小池塘里休息一下。 4( 青蛙过小河 青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有许多害虫，现在

3、青蛙要跳过这条”小河”去捕捉害虫。注意这条”小河”河面有的地方宽有的地方窄，你看看能从哪里跳过去，注意安全，不要碰到其他人。 下雨了，雨水让河面变宽了，你们敢挑战吗, 哇，河里游来了2只鳄鱼，可是对面田里有害虫的等着我们青蛙去捉呢，小青蛙害怕吗,好，真勇敢，我们一个一个从鳄鱼身上跳过去，捉一只害虫，再从鳄鱼身上跳回2 / 9 精品文档 来，然后第二只青蛙再出发，比比哪队的青蛙最勇敢，最快的完成任务，好吗, 三、 快乐青蛙回池塘 今天所有的小青蛙都很能干，学会了助跑跨跳，跳庄稼地，过小河，捉害虫，掌握了很多本领，大家累了吧,我们把绳子围成池塘，休息休息。 好，我们回家吧，把我们捉的大虫抬回家。

4、中班体育游戏过河 中四班 张璐璐 活动目标: 1.积极参与垫子上游戏，锻炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调能力和灵活性。 2.能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。 活动内容:过河 活动准备:音乐、小垫子 活动重点:积极参与垫子上游戏，锻炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调能力和灵活性。 活动难点:能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。 活动过程: 教师与幼儿一起随着音乐做热身活动，模仿各种小动物。 3 / 9 精品文档 教师请幼儿各自选取一块垫子，在垫子上感受一下垫子的柔软，请幼儿说说在垫子上的感觉，幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。 1、请幼儿介绍自己在垫子上的玩法，创编演示

5、玩垫子，并示范动作。 小结:幼儿可以旋转、脚踏、传递、头顶等。 2、竞赛游戏过河 玩法:分几组进行。在场地上画两条线，一条为起点线，一条为终点线。规定，两线之间的区域是河。两张垫子作为”石头”，要求不踩到”水”的情况下从”河”的这边到”河”对岸去，比赛看哪组的方法又快又好，最先到达为胜。 规则:抛垫子时不能抛太远，在自己弹跳的能力范围内，双脚始终不能离开泡沫垫，否则重新开始。 小结:只要垫子抛的距离合适，小组配合的好、传得快，获胜的几率就大。 三、幼儿到教师面前找一舒服的位置站好同老师随音乐一起做放松运动。 中班体育活动过河说课稿 一、活动来源 为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值

6、，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园4 / 9 精品文档 体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了一系列玩绳子的活动。本次过河就是根据孩

7、子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。 二、设计意图 新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 常州市教研室2005年下发的幼儿健康教育总目标中，中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到:中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选用大绳作为主要教学用具，以过河游戏方式来发展中班幼儿的跳跃能力。 本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同5

8、/ 9 精品文档 实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉 三、目标分析 1、认知目标:通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。 2、技能目标:通过活动，使每个孩子能够根据自己的能力敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，都能够在自己原有的基础上有所提高，发展基本活动能力。 3、情感目标:通过活动，使孩子们喜欢参与体育活动，养成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。 四、过程分析 、开始部分:收心热身阶段6分钟。 通过建构活动场地“池塘”，赋予幼儿特定的游戏角色，通过角色的变化“蝌蚪的成长过程”的游戏方

9、式，使幼儿的注意力迅速集中到活动中来，同时身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。 活动步骤:幼儿跟随教师进入场地，做热身运动 游戏“小蝌蚪变变变”。 游戏方式:幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动蝌蚪长出两条后腿蝌蚪长出两条前腿变成青蛙 一串青蛙跳跳跳。 、基本部分:增智促技-育心强体阶段15-20分钟 本6 / 9 精品文档 阶段分为两个环节: 活动一、跳田埂 本环节的目的主要是使幼儿巩固已有的立定跳远动作技能，学习助跑跨跳的动作方法，通过场地难度的循序渐进，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。 本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念，并敢

10、于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。从而为后续的活动作好动作经验的准备。 在场地设置上为回环形，主要目的是为了让幼儿能够统一动作练习方向，避免幼儿活动中的碰撞，从而减少伤害的发生，减少不必要的讲解和维持秩序的时间浪费。 本环节预设目标分为三个层次: 第一层次为人人都可以完成的动作目标，既活动的开始部分，每个孩子都能够达到的活动难度。第二层次为挑战目标，既保证每个幼儿在原有基础上都能够有所提高而达到的活动目标。第三层次为极限目标，要求幼儿必须打破原有动作概念才能突破提高的目标难度。 活动过程:教师用平衡布道做田埂，并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度，幼儿在教师设置好的场地上，集体巡回练

11、习，游戏难度达到大部分幼儿无法进行继续游戏时，教师组织幼儿思考、实践，并邀请个别幼儿展示助跑跨跳动作，激发幼儿尝试练习动作。幼儿根据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习，教师巡回观察，并适时的调整场7 / 9 精品文档 地，提高幼儿参与活动的积极性。 活动二:“跳过小河” 本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。 活动过程:首先教师用绳子对折放在地上作小河，小河的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性， 幼儿进行第一次尝试:自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽

12、的河面，用什么方法跳过去的。要求:注意安全，避免冲撞。 在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展示动作，幼儿集体跟随练习。 第二次尝试:增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跳过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中，根据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。 目的:培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。 第三次游戏:增加游戏色彩:河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫，小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫，幼儿依次进行游戏

13、。 目的:巩固幼儿学习的成果，提高锻炼效果。幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段教师必须讲清楚来去8 / 9 精品文档 活动路线，避免出现面对面的碰撞事故。 、结束部分:放松整理阶段:35分钟 目的:使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。 步骤:1、放松游戏:青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。 2、帮助教师收拾场地，结束活动。 活动结果预测: 预计活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在130140次/分，练习密度在4045%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松的，情绪

14、是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。 体育游戏课程说课稿(附加） 一、课程定位体育游戏作为学校体育教育的重要手段而成为体育院系一门必修课程，已走过一段较长路程。在过去以培养体育师资为主要办学目标的时期，体育游戏基本被作为完成体育课技术技能教学服务的一种辅助手段，人们对体育游戏自身功能及该门课程目标任务的认识集中于如何为培养体育师资服务。然而，上世纪90 年代开始，随着传统教育理念的更新，全民健身运动的深入开展，以及活动性游

15、戏理论与实践的深入研究，使得人们对各种身体活动性游戏内在功能和价值的理解不断加深。于是以体育游戏为原型的各种功能独具的游戏在运用领域、设计思路、操作方法等方面都有了较大发展。社区体育游戏；青少年拓展游戏；企事业户外培训游戏；中小学互动成长游戏；各类活动性游戏在儿童，青少年教育，企事业职工教育，社区体育等社会领域日益发挥作用和影响以及游戏本身多元发展态势这一现象，无疑会为今后体育院校毕业生提供各种机会。体育游戏是为体育教学和运动健身服务的实用学科，在教学上应贯彻理论联系实际的原则，少而精，全面中突出重点，讲授与实践并重，加强示教，充分利用电教多媒体、器材、模具等手段，并组织学生进行教学实践、组织创编游戏资料等课内外作业，配合课堂讨论、答疑、抽问等形式充分调动学生积极性，学以致用，提高学生动手创作能力和解决专门职业技术的实际应用能力。 学习体育游戏课程前应修体育概论、运动生理、田径、体操、球类、武术等课程。后续课程为团体操、等课程。先期课程是体育游戏的基础和素材，而后期课程如团体操等对于体育游戏的创编具有极强的优化补充作用。二、学情分析 体育系学生运动技能水平较高，是高校校园文体活动的骨干力量。个性特征突出，沟通交流能力、社会适应能力强。文化知识水平相对较差，学习文化知识的兴趣较低。自我管理能力有待进一步提高。