幼儿园《雨》教案最新8篇

《幼儿园《雨》教案最新8篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园《雨》教案最新8篇（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、幼儿园雨教案最新8篇 幼儿园雨教案篇1 活动目标： 1、初步了解磁铁吸铁的特性。 2、愿意寻找生活中的磁铁。 活动准备： 1、磁铁若干块，彩色曲别针若干个。 2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。 3、纸卡动物：兔子、青蛙、蝴蝶等。 活动过程： 1、教师创设情境，演示会飞的蝴蝶等。 教师操作各种纸卡动物激发幼儿参与活动的兴趣，并让幼儿猜测这些制卡为什么会跑？（引出磁铁） 2、磁铁娃娃找朋友。 （1）出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。 （2）提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。 （3）将磁铁吸住的物品放在

2、一起，观察比较磁铁的朋友有什么特点？ （4）小结：幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。 3、组织幼儿开展“寻宝”活动。 （1）引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里有磁铁？（妈妈的包、文具包、冰箱门等有磁铁。） （2）请幼儿在自己身上找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。 （3）鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友。 活动延伸： 1、到幼儿园的院子里找找哪些东西是铁制品，并贴上标签，提醒幼儿注意安全。 2、将兔子、蝴蝶等表演装置投放到表演区，供幼儿操作。 教学反思： 磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的.磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是

3、“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁形状多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。 幼儿园雨教案篇2 大手小手 活动目标： 1 通过大手找小手、大手摸小手活动，感受老师的爱。 2 在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、转、撑、握、藏”的意思。 活动过程：

4、1 安排幼儿围坐成半圆形。 2 教师边念儿歌边带领幼儿做动作。 小手小手拍拍，我的小手举起来。 小手小手拍拍，我的小手转起来。 小手小手拍拍，我的小手撑起来。 小手小手拍拍，我的小手握起来。 小手小手拍拍，我的小手藏起来。 3 引出游戏“大手找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？ 托班课本的教案-开心宝宝, 4 教师悄悄地走到幼儿的身后，用小摸或握每一个幼儿的手，并提醒他们尽快把手放在腿上。 5 游戏可反复进行。 幼儿园雨教案篇3 1、设计思路 孩子在群体中会有困惑，会经常和同伴产生矛盾。他们处理问题往往意气用事，缺少经验，方法

5、简单。本书承载的主题“大家在一起做快乐的事情”，可以提醒幼儿调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解矛盾，与人和谐相处。 大班孩子在集体生活中已经有合作意识，他们也能感受到共同生活的快乐。利用故事情景“小路，幼儿分小组玩“探路寻宝”的游戏。故事中“卡佳”的形象为幼儿树立了榜样：小朋友之间不只有竞争，更有协作与友谊。活动开始明确游戏规则：必须小组成员一起找到“宝贝”才算胜利。活动中教师提醒幼儿做“卡佳”一样的合作者。 教师事先合理设计寻宝路线，恰当设置障碍，让幼儿通过努力才能寻到“宝贝”。寻宝过程中，幼儿看懂“纸条提示”（指令单）是重点，依图找准路径，完成任务，最后才能找到“宝藏。 2、

6、活动目标(1)玩“探路寻宝”的游戏，读懂指令单，根据图示找出路线。 （2）分小组比赛，克服障碍，共同完成任务，愿意和同伴商量解决问题。 3、活动准备务情况，保证幼儿安全等 每组准备一面旗子，上面写有数 具或食品等 4、活动过程（1）回顾故事 上次我们讲了个故事，还记得故事里有谁吗？你最喜欢谁呢？为什么呢？（卡佳善良大方，乐于帮助同伴，能给别人带来快乐，这样的孩子大家都喜欢） 故事发生在哪里？（小路上）幼儿园也有许多小路，在幼儿园小路上可能会有什么有趣的事情发生呢？（幼儿猜想） 幼儿园小路上有你们这些可爱的、快乐的孩子们，就会有许多有趣的、好玩的事情发生。 一告诉大家一个大秘密：幼儿园的小路上藏

7、着许多“宝藏”，会是什么呢？想不想去玩“探路寻宝”的游戏，挖出“宝藏”呢？ （2）布置任务 幼儿三人为一小队，带上旗子，上面标有数字，表示第几“寻宝小队”。要一起找到宝藏才能算胜利！ “寻幼儿组成“寻宝小队”，挥舞小队的旗帜，鼓舞士气。 （出示“藏宝图”，即指令单）“宝藏藏在哪里呢？ 这是个秘密。在寻宝的小路上、楼梯口、走廊上有放着“藏宝图”的“指令箱”。打开箱子取出“藏宝图”，根据上面要求完成小任务，找出“寻宝”路线，继续出发找到下一个“指令箱”最后找到“宝藏”。在每个“指令箱”旁边有个“指令官”（教师），他（她）可以判别你们小队是否已经完成任务，可以过关或者不能过关。如果不能过关，只能重来

8、，直到“指令官”认为您们已经通过，才可以继续寻宝。最先找到宝藏的小组就算胜利。 （3）寻找宝藏 参考路线：在走廊上、楼梯口、活动室等幼儿熟悉的地方，放置若干“指令箱”。 幼儿拿着藏宝图1从教室出发，根据藏宝图1的指令“寻宝”，走上楼梯1层，在“指令箱”里找到另一张藏宝图2，根据“藏宝图”提示完成“一起唱歌”的任务，继续出发寻找下一个“指令箱” “指令官”可以根据小队在一起完成任务的情况和质量，判别他们是否可以过关。如果过关，继续“寻宝”；如果不能过关，小队将重来，直到“指令官”表示可以通过 幼儿出发去寻宝，教师指导。 帮助幼儿读懂指令单，按照指令单的提示找出寻宝路。 根据“小任务”内容，帮助幼

9、儿判别集体完成还是由个别幼儿完成。如有的任务必须在一起完成，而有些任务可以由幼儿商量，选择个别小朋友来完成，如剪一个五角星，就可以选择某个小朋友完成。 提醒幼儿一起寻找宝藏，做“卡佳”一样的合作者，和同伴商量解决问题。 （4）分享宝藏 经过45个“指令箱”，幼儿寻到宝藏，一起分享“宝藏”，体验快乐。 评选“最佳合作者”。 (三)活动拓展1设置心情角。幼儿把自己开心的、不开心的事情用绘画的形式表达出来，绘制 成“心情故事”。 2找到宝藏的“寻宝小队”，在一起分享成功喜悦，交流分享“探路寻宝”过程中遇到的问题，谈谈更好、更快地解决问题的办法。没有找到宝藏的“寻宝小队”一起讨论：为什么没有找到“宝藏

10、”呢？是什么原因？找出原因，可以让他们重来一次。 3幼儿模仿“藏宝图”（指令单）的样子，制作新的“藏宝图”，根据“藏宝图”尝试布置成“寻宝路线”，让其他孩子尝试“寻宝”。 (四)阅读区的阅读活动1布置幼儿园简易地形图。幼儿观察地形图。知道幼儿园教室、活动室和设施的分布，了解各种图示、标志、符号等 （周娟） 幼儿园雨教案篇4 设计意图： 孩子通过视觉、触觉、味觉，全方位感知了水果，认识了常见水果的形、色、典型特征，因此，制作漂亮的常见水果使孩子对水果的感知经验进行梳理，进一步锻炼幼儿的动手能力，萌发孩子的审美能力。 活动目标： 一、学习自主选择颜色撕贴水果。 二、能在撕撕贴贴中体验制作水果的快乐

11、。 活动准备： 若干不同颜色的长条纸，一棵空白轮廓的果树，幼儿人手一份水果纸，胶水。 活动过程： 一、激发幼儿活动兴趣。 你们都认识苹果吗，那苹果宝宝都有那些颜色啊对了，有红色的，也有黄色的，还有绿色的。你们觉得这些颜色漂亮吗我这里有一个苹果宝宝在哭，它说别人都有漂亮的颜色，可是我没有，我们一起来帮帮它好吗你们想给它穿什么颜色的衣服啊好。 二、教师示范撕粘苹果。 (一)教师选择一种颜色的纸，用左三个手指拈住这张纸，另外三个手也拈住纸，往不同的方向用力撕，将它撕成小小的一条条。 (二)请幼儿跟着教师徒手练习。 (三)在纸的一面涂上少量的胶水，再将纸条粘贴到苹果上，不能粘到轮廓的外面去哦。 (四)

12、将多出来的纸条放到筐子里，不可以扔到地上。 (五)粘好后用毛巾把手擦干净。 (六)你们看这个苹果是不是变漂亮了还有很多的水果宝宝也说了，给我也穿上漂亮的衣服吧，你们愿意帮帮它们吗我们来看看都有那些水果宝宝，它可以穿什么颜色的衣服 三、幼儿粘贴水果。 (一)给每组幼儿分发不同种类的水果轮廓。 (二)幼儿自由选择色纸进行撕贴。 (三)提醒幼儿胶水涂得少点。 (四)提醒幼儿将多余的小纸条放到筐子里。 (五)教师巡回指导，并帮助个别有困难的幼儿。 (六)请幼儿边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。 四、制作水果树。 请幼儿将自己粘贴好的水果拿上来，教师按轮廓

13、剪下来制作成一棵水果树。 幼儿园雨教案篇5 一、活动目标： 1、要知道，如果你不刷牙，就会有小细菌和虫牙。 2、学习正确的刷牙方法，饭后漱口刷牙。 3、了解每天漱口和刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口和刷牙的好习惯。 二、活动准备： 1、一盒饼干，四个水壶，一个水杯和一个牙模。 2、图片和童谣：小牙刷 三、活动流程： 1老师展示了一盒饼干以激发孩子们的兴趣。 2、猜猜礼品盒里可能有什么。教师可以简要描述形状等 3、味道：味道是什么？鼓励孩子用完整的句子大胆地说出他们尝到的味道。 4、开展实验活动，发现问题。 （1）问题：你嘴里的饼干都吃完了吗？孩子们互相看了看。确保没有饼干。 （2）小实验。 分为

14、三组。请拿个水杯漱口。漱口时，轻轻地将其吐入盆中观察。 （3）提问与讨论：漱口时发现面盆里粘在牙齿上是什么样子的 （4）老师和孩子总结：吃完后，看起来好像被吞下了。事实上，一些小的和破碎的东西粘在我们的牙齿上，停留在我们的牙齿之间。随着时间的推移，我们的牙齿会有小昆虫，牙齿会生病。 5、看这幅画。 （1）问题：照片中的孩子怎么样（我牙痛。） （2）你为什么牙痛？你为什么又玩牙痛游戏。 （3）老师总结：喜欢吃甜食和饭后睡觉的孩子。如果他们不喜欢刷牙，细菌会生活在他们的牙齿里，使他们的牙齿变黑，并破成小洞。这样一来，他们就不能很好地咀嚼食物，而且很痛。它影响我们的饮食和睡眠。我们说话不清楚，牙齿也变丑了。所以我们应该每天饭后漱口和刷牙。我们应该保护我们的健康，保护你的牙齿。 四、学习正确的刷牙方法： 难点：引导孩子正确掌握刷牙的重要方法。 1、老师展示牙模，孩子们欣赏童谣，老师演示刷牙方法。 2、孩子们在讲童谣时学会了徒手刷牙。童谣：手里拿着一把小牙刷。从上到下刷上一行，从下到上，在两侧来回刷下一行，然后再次刷。里里外外都很干净。我的小牙齿不会生病。 3、老师总结说，今天的宝宝每天都学会刷牙，这可以使我们的牙齿洁白明亮