小学优秀美术教案最新8篇

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1、小学优秀美术教案最新8篇 小学优秀美术教案篇1 教材分析 ： 笔对于学生，是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课笔的世界正是以此为切入点，带领学生走进“设计应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。 而在第10册杯子的设计一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。 教学目标 ： 1、知识目标： 了解笔基本结构和功能，

2、学会观察和分析笔各部分的特点和功能。 2、技能目标： 学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。 3、情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以 人为本。 教学重、难点： 1、教学重点 ：了解笔设计的两大原则实用和美观，学会画简单设计图设计笔。 2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计， 结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。 3、注意点：在引导的过程中，不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化， 而是要从生活中的实际情况考虑，思考笔需要进行哪些改良，在保证基本实用功能的基础之上对笔的外形进行美观设计。 教学设计： 一、导入激趣

3、发现笔的变化美 1、猜一猜 ：“笔”字的构成：竹字头和毛组成，既是我中国古代的毛笔。 2、看一看 ：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等， 展示一个笔的发展历史。 3、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改 变。今天我们一起来走进笔的世界，和笔来一次亲密接触吧。 二、探究分析感受笔的造型美 1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能 拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。 智力闯关： 问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？笔芯，基本用途：书写问题二：笔盖、按钮有什么用途？出笔芯 问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是

4、为了什么？防滑，书写的舒适 小结、不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。 2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化 加外形：笔外形的创意设计（给上一环节拆出的笔芯增加外形） （根据摸到的物品进行笔外形的设计） 如：针筒、口红他们形状上有什么共性？怎么设计？（图示） 水果（苹果、香蕉、小西红柿）香蕉可以，小西红柿不可以，苹果太圆怎么 办？切成瓣就可以了。（苹果可以现场切开，进行展示） 小结论：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。色彩要和谐、整体。 三、探究笔的功能美 1、加功能：设计计算题：（为

5、上一环节的笔增加功能） 加法：了解笔的基本结构之后，通过功能相加对笔进行多功能的设计。 （播放图片算式） 铅笔+橡皮=？ 圆珠笔+日历=？ （播放几张多功能笔作品） 减法：纠错示范 说一说这支笔设计的好吗？为什么？ 小结：笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。 四、综合探索造型美与功能美的结合 1、看一看：欣赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、学生的作品切入，拉近学 生与设计的距离感。 2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结，为学生整理下设 计思路。 五、实践探究“不走寻常路”笔的设计 1、创设情境：宁波北仑贝发笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。

6、2、创作：（反对盗版，支持原创！） 创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明 3、评价： 展示：把自己画好的笔剪出来，挂在老师事先准备好的笔架上，进行展示 评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？ 改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？ 教师总结：设计的魅力就在于创新，服务于社会，提高人们生活的品质。 要设计出优秀的作品，要学会观察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。 小学优秀美术教案篇2 一、教学目标 1、了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。 2、能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特

7、色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。 3、使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。 二、教材分析 1、编写思路。 船，从原始的独木舟演变到现在，种类繁多，用途各异。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行驶在蔚蓝的大海中，赋予人们无限广阔的想象空间。很多人渴望坐一趟船，去体味大海的辽阔和深沉，甚至渴望亲自造一艘船，让它航行在迷人的大海上，即使是世界上最简陋的一艘船，也会觉得满足与快乐。船是连接古代文明的纽带，是现代文明的一个重要标志。 本课以船儿出航为题，目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心

8、目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基础。教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创造的欲望。 2、重点、难点。 重点：航行中船的特点的表现。 难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。 三、教学设计 方案 第一课时 课前准备 （学生）观察自己喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具 （教师）课件、范画等 教学过程 1、认识航船。 播放课件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特点？怎样表

9、现航行中的船（教师强调航行中的船与环境的变化）？ 2、欣赏范作。 （1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？ （2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。 （3）教师小结。 3、学生创作。 （1）创作主题：船儿出航。 （2）学生提出创作意向。 （3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。 （4）学生作业，教师巡回指导。 4、评价作业。 （1）学生上台介绍自己的.作品（如作品名称、创作过程、想法等）。 （2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。

10、 5、回家作业。 回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。 第二课时 课前准备 （学生）准备各种拼贴材料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等） （教师）船的模型、课件等 教学过程 1、评价作业。 让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。 2、比较异同。 （1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。思考：它们有什么异同点？ （2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的特点）。 （3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。 3、示范制作。 （1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。思考：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？ （2

11、）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观察、剪、贴、安全等）。 4、学生创作。 （1）提供创作主题：航船在我心中。 （2）学生创作，教师指导。 5、评价作品。 （1）以自评为主，他评和教师评为辅。 （2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。 （3）进行思想教育，如：假如你是船长，遇到危险时怎么办？ （4）举办一场航模比赛，看谁制作的船最棒。 6、课外作业。 收集有关船的资料，有兴趣的同学可以参加航模比赛 小学优秀美术教案篇3 课时： 2课时 学习领域： 造型*表示 教材简析： 本课要引导同学会议“三八妇女节”或妈妈的生日的情景，用绘画或其他形式、资料进行创作。 教学目标： 、让同学了

12、解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的高尚与伟大。 、引导同学通过简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自身的一份心意。 教学重、难点： 引导同学通过绘画表示出自身的愿望，并敢于在一幅画中使用多种表示方法。 教学准备： 教师：录音机、准备一些不同类型的同龄人的作品供同学欣赏。 同学：在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片等。水彩笔、蜡笔、彩色纸、图画本、和时贴、彩色塑料纸、手工纸、剪刀、胶水，橡皮泥。 教与学活动的过程： 第一课时 活动一： 听天下的妈妈都是一样的歌曲进教室。 分小组交流课前了解到的有关“妈妈的辛苦与喜好、妈妈工作时的照片”的资料，感受母爱

13、的高尚与伟大。 活动二： 集体交流：“有哪些日子是妈妈的节日？” 分小组讨论：在妈妈的节日里，自身可以为妈妈送上一份怎样的心意？ 活动三： 欣赏同龄人的作品，鼓励同学用绘画方式把自身想为妈妈做的一件事表示出来。引导同学注意构图、色彩搭配、资料与形式等。 活动四： 以分角色扮演的形式将自身组要表示的情景扮演出来，同学们讨论这样构图是否合适，再添加哪些道具会更好。 活动五： 小组为单位画一幅表示“妈妈的节日”的画，可以用拼贴加画的方法。 可先让同学将“我在干什么？”或“我送给妈妈过节的礼物”放在显著的位置上，再添加当时的环境（以家为主，教师为同学提供一些家具、家用电器等的图片资料）提示同学注意主体

14、与背景间的色彩搭配。 活动六： 在充沛肯定同学大胆、自由表示的基础上，进行互相欣赏和交流。 收拾整理。 第二课时 活动一： 向同学展示一幅表示妈妈的画，向同学展现这幅画是怎样“变”成一幅贺卡的。启发同学回忆自身还见过哪种贺卡形式。 活动二： 欣赏马蒂斯、夏加尔等艺术家的粘贴作品，体会其画面的构成。 活动三： 小组为单位讨论、研究如何为妈妈制作一幅贺卡？用何种形式、哪些资料、表示什么主题和贺卡的打开方式等。 集体交流：有没有更好的方法？ 活动四： 分组合作送给妈妈的贺卡。鼓励同学大胆运用各种资料包括废旧物品，并尽量做到色彩搭配和谐。 活动五： 欣赏交流，鼓励同学把自身的作品作为礼物送给妈妈。还可以独立的再做一份。 收拾与整理。 教学评价： 、是否通过绘画表示了自身的愿望。 、是否认同自身的作品。 、是否敢于在一张画上使用多种表示方