《教科版科学五年级下册2-2用浮的材料造船课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学五年级下册2-2用浮的材料造船课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.2 2.2 用浮的材料造船用浮的材料造船第2单元 船的研究科学科学知识知识目标目标（1）用浮的材料可以造船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。（2）生产生活需求推动了造船技术的进步。科学探究目标科学探究目标（1）经历设计与制作竹筏（木排）模型的过程。（2）根据设计目标，对制作的竹筏（木排）的性能进行测评，并不断改进结构，提高船的载重量和稳定性。（3）通过研究，认识到船的载重量、稳定性与船的结构有关。科学态度目标科学态度目标能利用新的材料完成设计和制作竹筏（木排）的任务，培养创新精神。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标感受船的技术革新给人类社会发展带来的深远影响和变
2、化。教学目标独木舟是用什么材料制作的？这种材料在水中的沉浮情况是怎样的？作为船，独木舟有什么不足？怎样改进独木舟的怎样改进独木舟的不足？不足？聚焦问题明确任务明确任务设计并制作竹筏这是什么？它是怎这是什么？它是怎样制作的？样制作的？明确要求明确要求设计并制作竹筏先画出设计图。能稳定的浮在水面。牢固，不散架。你打算怎样制作这你打算怎样制作这个竹筏？个竹筏？设计图和成品图参考设计图和成品图参考设计并制作竹筏设计图 成品竹筏成品木排怎样进行测试？实验时要注意什么？测试竹筏方法：将竹筏放在水槽中，往竹筏上放螺母，看能承载多少个螺母，以及竹筏是否稳定地浮在水面。注意事项：放螺母时要轻轻放，均匀放。做三次
3、实验，取最大值。不能让水浸湿螺母。竹筏和独木舟有哪些不同？比较竹筏与独木舟项目项目独木舟独木舟竹筏竹筏体积体积较小较大载重量载重量较小较大稳定性稳定性较差较好研讨问题研讨研讨1：竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？研讨问题研讨研讨2：竹筏还有哪些不足之处？你打算怎样改进？研讨问题研讨研讨3：观看下面的木船，你有什么发现？拓展活动还可以怎样改进？还可以怎样改进？改进防水性能：给竹筏包上一层防水材料（如塑料纸、铝箔等），或者在竹筏上铺一层防水面板（如塑料板等），解决竹筏的防水问题。增加动力系统：给竹筏安装“帆”，增加动力系统。改进外形：对竹竿进行变形处理，让竹竿的两头往上翘，以减少行驶阻力。（1）填空
4、题。改变材料的_可以改变船的载重量和稳定性。竹筏的缺点是_，摇橹木船和宝船很好地解决了这些问题。（2）判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。摇橹木船和宝船的动力系统是一样的。（）测试我们制作的竹筏的载重量时，为了放更多的螺母，应该将螺母全部堆放在一起。（）在设计制作竹筏时，应该先画出设计图。（）宽的竹筏比窄的竹筏行驶起来更稳定。（）生活需求推动了造船技术的进步。（）基础达标（3）将正确答案的序号填在括号里。下列船中，载重量最大的是（）。A.竹筏B.摇橹木船C.明代宝船下列船中，动力系统与其他两种船不同的是（）。A.竹筏B.摇橹木船C.明代宝船用塑料吸管做一个筏子，下列方案不可取的是（）
5、。A.在吸管中灌满泥土，再组装成筏子B.将所有吸管两端向上折叠并紧固，再组装成筏子C.用泡沫塑料堵住所有吸管的两端，再组装成筏子关于竹筏，下列说法中不正确的是（）。A.竹筏的载重量比独木舟大是因为竹子比木头轻B.制作竹筏时，应按照设计方案进行C.在竹筏上添加一定数量的螺母，螺母可能被浸湿在制作竹筏的过程中，按照设计图制作，遇到困难而必须改变制作思路时，正确的做法是（）。A.放弃，重新制作一个B.反思无法完成制作的原因，汲取经验，改进方法，解决问题C.不放弃，直接在原有竹筏上改进，无需画图和讨论基础达标阅读材料，回答问题。在古代，人们将货物从黄河上游运到下游时，往往是在上游打好木排或木船，把货物运到下游后卸货拆船，卖掉木柴自己回来，运输成本很高。后来，人们开始用羊皮筏子（见下图）作为运输工具，在上游给羊皮筏子充气后将货物运到下游，到下游卸货后放掉羊皮筏子里的气，将羊皮驮回上游继续使用，大大减少了运输成本。（1）结合我们学过的知识分析，羊皮筏子能运输货物利用了空气（）的特性。A.压缩后有弹性B.有固定的体积C.能占据空间，很轻（2）羊皮筏子是靠什么动力运输货物的？（3）在长途水运中，与竹筏、木排或木船相比，羊皮筏子有哪些有优点？综合探究
