《蔬菜与健康（课件）综合实践活动五年级上册 粤教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蔬菜与健康（课件）综合实践活动五年级上册 粤教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、综合实践活动综合实践活动渠道部第二季度经营分析渠道部第二季度经营分析2011月年6面对面采访面对面采访1.前期准备 2.现场采访3.信息整理小记者精英采访小记者精英采访一起来一起来 更精彩更精彩曲作者：王厚明曲作者：王厚明采访提纲案例采访提纲案例:1、采访主题：、采访主题：走近走近一起来更精彩一起来更精彩2、采访目的：、采访目的：了解创作背景，听取作者建议了解创作背景，听取作者建议 3、采访时间：、采访时间：2010年年11月月30日日4、采访地点：、采访地点：天府路小学操场天府路小学操场5、采访对象：、采访对象：一起来更精彩一起来更精彩曲作者：王厚明曲作者：王厚明6、采访人员：、采访人员：吴
2、贽欣、刘倩凝、张紫彤、李宜臻吴贽欣、刘倩凝、张紫彤、李宜臻7、采访问题：、采访问题：（1）您为什么会创作）您为什么会创作一起来更精彩一起来更精彩这首歌？这首歌？（3）观看天府路小学同学的表演后，您有什么）观看天府路小学同学的表演后，您有什么建议给大家？建议给大家？（2）您有没有想过这首歌会在广州广为流传？）您有没有想过这首歌会在广州广为流传？采访提纲案例采访提纲案例:1、采访主题：、采访主题：走近走近一起来更精彩一起来更精彩2、采访目的：、采访目的：了解创作背景，听取作者建议了解创作背景，听取作者建议 3、采访时间：、采访时间：2010年年11月月30日日4、采访地点：、采访地点：天府路小学操
3、场天府路小学操场5、采访对象：、采访对象：一起来更精彩一起来更精彩曲作者：王厚明曲作者：王厚明6、采访人员：、采访人员：吴贽欣、刘倩凝、张紫彤、李宜臻吴贽欣、刘倩凝、张紫彤、李宜臻7、采访问题：、采访问题：（1）您为什么会创作）您为什么会创作一起来更精彩一起来更精彩这首歌？这首歌？（3）观看天府路小学同学的表演后，您有什么）观看天府路小学同学的表演后，您有什么建议给大家？建议给大家？（2）您有没有想过这首歌会在广州广为流传？）您有没有想过这首歌会在广州广为流传？采访提纲的基本要素：采访提纲的基本要素：采访问题采访问题采访目的（预期效果）采访目的（预期效果）采访地点采访地点采访时间采访时间采访对
4、象采访对象采访人员（人员分工）采访人员（人员分工）采访主题采访主题要求要求设设计计 “采采访访提提纲纲”的的步步骤骤:第第一一步步：根根据据采采访访主主题题确确定定采采访范围访范围例例如如采采访访主主题题：“我我校校学学生生食食用用蔬蔬菜菜的情况？的情况？”主题范围可以是：主题范围可以是：（1 1）同学们吃蔬菜的情况；）同学们吃蔬菜的情况；（2 2）同学们对蔬菜的评价；）同学们对蔬菜的评价；（3 3）同学们对合理搭配蔬菜的了解情况；）同学们对合理搭配蔬菜的了解情况；设设计计 “采采访访提提纲纲”的的步步骤骤:第第二二步步：根根据据已已经经确确定定的的采访范围设计采访问题。采访范围设计采访问题。
5、要求要求 我们来判断下面的案例，看谁有我们来判断下面的案例，看谁有“金睛火眼金睛火眼”，发现最多，最快！，发现最多，最快！我有一双我有一双“金睛火眼金睛火眼”设计采访问题有什么要求？设计采访问题有什么要求？案例一案例一:1、采访主题、采访主题:“小学生对安全知识知多少？小学生对安全知识知多少？”2、采访目的：、采访目的：了解小学生对安全知识知多少。了解小学生对安全知识知多少。3、采访时间：、采访时间：2011年年3月月17日下午日下午4、采访地点：、采访地点：学校学校5、采访对象：、采访对象：小学生小学生6、采访人员：、采访人员：蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯蒋平、王典、唐翱、张远之、谭
6、明、颜凯7、采访问题：、采访问题：（1）食物中毒有什么特征？）食物中毒有什么特征？（2）怎样预防食物中毒）怎样预防食物中毒?(案例分析：案例分析：采访采访的主题不明确。的主题不明确。)要求要求1、采访采访的主题要明确。的主题要明确。案例二案例二:1、采访主题、采访主题:“少年儿童不宜食用哪些食品？少年儿童不宜食用哪些食品？”2、采访目的：、采访目的：调查调查少年儿童对不宜食用哪些食品知识的了解。少年儿童对不宜食用哪些食品知识的了解。3、采访时间：、采访时间：2011年年3月月17日下午日下午4、采访地点：、采访地点：学校学校5、采访对象：、采访对象：小学生小学生6、采访人员：、采访人员：蒋平、
7、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯7、采访问题：、采访问题：（1）怎样预防食物中毒）怎样预防食物中毒?（2）你知道少年儿童适宜食用什么食品，不适宜食用什么食品吗）你知道少年儿童适宜食用什么食品，不适宜食用什么食品吗？你是怎样认为的呢？你是怎样认为的呢？（案例分析：（案例分析：设计的问题没有结合主题，不够简洁，设计的问题没有结合主题，不够简洁，表达不表达不清楚。）清楚。）（要求（要求2、设计的问题要结合主题，要简洁、设计的问题要结合主题，要简洁、表达要清楚。）表达要清楚。）案例三案例三:1、采访主题、采访主题:“少年儿童不宜食用哪些食品？少年儿童不宜食用哪些食品？
8、”2、采访目的：、采访目的：调查少年儿童对不宜食用哪些食品知识的了解。调查少年儿童对不宜食用哪些食品知识的了解。3、采访时间：、采访时间：2011年年3月月17日下午日下午4、采访地点：、采访地点：学校学校5、采访对象：、采访对象：小学生小学生6、采访人员：、采访人员：蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯7、采访问题：、采访问题：（1）你知道少年儿童应该怎样搭配食物最均衡、最科学吗？）你知道少年儿童应该怎样搭配食物最均衡、最科学吗？（2）你知道哪些食物含有的卡路里最高吗？哪些食物含有的膳食）你知道哪些食物含有的卡路里最高吗？哪些食物含有的膳食纤维最丰富？纤维
9、最丰富？（案例分析：（案例分析：设计的问题是设计的问题是采访对象不能回答的问题。）采访对象不能回答的问题。）（要求（要求3、设计的问题设计的问题是采访对象能回答的问题。）是采访对象能回答的问题。）案例四案例四:1、采访主题、采访主题:“少年儿童不宜食用哪些食品？少年儿童不宜食用哪些食品？”2、采访目的：、采访目的：调查少年儿童对不宜食用哪些食品知识的了解。调查少年儿童对不宜食用哪些食品知识的了解。3、采访时间：、采访时间：2011年年3月月17日下午日下午4、采访地点：、采访地点：学校学校5、采访对象：、采访对象：小学生小学生6、采访人员：、采访人员：蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯蒋平、
10、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯7、采访问题：、采访问题：（1）你是否最喜欢吃）你是否最喜欢吃“洋快餐洋快餐”？（2）你是不是知道）你是不是知道“洋快餐洋快餐”里有很多不利于少年儿童成长的里有很多不利于少年儿童成长的食品，而你还是喜欢吃？食品，而你还是喜欢吃？（案例分析：（案例分析：设计的问题设计的问题提了暗示性的问题。）提了暗示性的问题。）（要求（要求4、避免提暗示性的问题。）、避免提暗示性的问题。）要求要求6案例五案例五:1、采访主题、采访主题:“小学生对预防食物中毒知识知多少？小学生对预防食物中毒知识知多少？”2、采访目的：、采访目的：了解小学生对预防食物中毒知识知多少。了解小学生对预防食
11、物中毒知识知多少。3、采访时间：、采访时间：2011年年3月月17日下午日下午4、采访地点：、采访地点：学校学校5、采访对象：、采访对象：小学生小学生6、采访人员：、采访人员：蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯7、采访问题：、采访问题：（1）如果出现了食物中毒，应怎样进行自我救护？）如果出现了食物中毒，应怎样进行自我救护？（2）怎样预防食物中毒）怎样预防食物中毒?（3）食物中毒有什么特征？）食物中毒有什么特征？（案例分析：（案例分析：设计的问题设计的问题没有层次，杂乱无章。）没有层次，杂乱无章。）（要求（要求6、设计的问题要讲究层次，有条不紊、设计的问题要
12、讲究层次，有条不紊。）。）修改后的案例五修改后的案例五:1、采访主题、采访主题:“小学生对预防食物中毒知识知多少？小学生对预防食物中毒知识知多少？”2、采访目的：、采访目的：了解小学生对预防食物中毒知识知多少。了解小学生对预防食物中毒知识知多少。3、采访时间：、采访时间：2011年年3月月17日下午日下午4、采访地点：、采访地点：学校学校5、采访对象：、采访对象：小学生小学生6、采访人员：、采访人员：蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯7、采访问题：、采访问题：（1）食物中毒有什么特征？）食物中毒有什么特征？（2）如果出现了食物中毒，应怎样进行自我救护？）如
13、果出现了食物中毒，应怎样进行自我救护？（3）怎样预防食物中毒）怎样预防食物中毒?（案例分析：（案例分析：对象明确，围绕中心，问题具体，由浅入深，对象明确，围绕中心，问题具体，由浅入深，层次分明，先针对食物中毒的特征来问，然后问怎样预防食层次分明，先针对食物中毒的特征来问，然后问怎样预防食物中毒。如果调换一下问题的顺序，就没有层次，杂乱无章。物中毒。如果调换一下问题的顺序，就没有层次，杂乱无章。）设计设计提纲提纲 1、采访采访的主题要明确。的主题要明确。2、设计的问题要结合主题，简洁、设计的问题要结合主题，简洁、表达要表达要清楚。清楚。3、设计的问题设计的问题是采访对象能回答的问题。是采访对象能
14、回答的问题。4、避免提暗示性的问题。、避免提暗示性的问题。6、避免提对方反感、涉及对方隐私的问题。避免提对方反感、涉及对方隐私的问题。设计采访问题的要求：设计采访问题的要求：5、设计的问题要讲究层次，有条不紊、设计的问题要讲究层次，有条不紊。体体验验场场：设设计计一一份份“采采访访提提纲纲”:同同学学们们，你你们们小小组组可可以以从从以以下下采采访访主主题题中中选择其中一个主题，设计采访提纲：选择其中一个主题，设计采访提纲：1 1、采访营养师，了解蔬菜的营养价值。、采访营养师，了解蔬菜的营养价值。2 2、采访医生，了解蔬菜的药用价值。、采访医生，了解蔬菜的药用价值。3 3、采采访访农农业业技技
15、术术人人员员，了了解解无无公公害害蔬蔬菜菜种植方法。种植方法。4 4、采采访访保保健健医医生生，了了解解去去除除蔬蔬菜菜残残余余农农药的方法。药的方法。5 5、采访厨师，了解蔬菜的烹饪方法。、采访厨师，了解蔬菜的烹饪方法。交流交流分享与交流：分享与交流：我们来当我们来当“小医生小医生”，诊断大家设计的诊断大家设计的“采访问题采访问题”。设计设计提纲提纲 1、采访采访的主题要明确。的主题要明确。2、设计的问题要结合主题，简洁、设计的问题要结合主题，简洁、表达要表达要清楚。清楚。3、设计的问题设计的问题是采访对象能回答的问题。是采访对象能回答的问题。4、避免提暗示性的问题。、避免提暗示性的问题。6、避免提对方反感、涉及对方隐私的问题。避免提对方反感、涉及对方隐私的问题。设计采访问题的要求：设计采访问题的要求：5、设计的问题要讲究层次，有条不紊、设计的问题要讲究层次，有条不紊。我的收获我的收获下一阶段任务：下一阶段任务：根据本小组探究的主根据本小组探究的主题设计采访问题，下一次题设计采访问题，下一次活动进行分享和交流。活动进行分享和交流。再见！再见！
