《2024年高考语文考场作文迅速成文方略 第17讲用足材料 用好材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年高考语文考场作文迅速成文方略 第17讲用足材料 用好材料（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年高考语文考场作文迅速成文方略 第17讲用足材料 用好材料第17讲：用足材料，用好材料 素材有了，怎样不浪费素材，将素材最大限度地服务于主旨；怎样排列好素材，让文章逻辑严密、一气贯通。有菜不能乱炖，巧妇要善为有“米之“炊”。 技法1：善添：添加细节，丰富背景 现代作文教学提倡自由、放得开、有活力、个性化的写作，就离不开能显示个人写作扎实基本功的描写能力。描写体现在细微之处，但正是这细微之处，却是最具表现力的文章精华，最能活跃文章、体现本质。打个比方：如果说文章是树、事情是枝叶，那么描写则是那开放得最艳丽迷人、色彩斑斓的花。 描写如化妆，有淡妆有浓妆，依表达需要而定。该勾勒的，一笔带过，
2、寥寥几笔便描绘出描写对象的主要特点，表现出事物的本质特征或人物的精神面貌；关键细节重笔细描，精雕细刻，笔触细腻，通过细微逼真的刻画把描写对象描绘得栩栩如生，使读者能感觉、能想象、能体会出所描写的情景，使读者如见其形、如闻其声、如临其境，做到具体、生动、鲜明，增强了艺术形象的可感性。 看得见与看不见 外面正在下雨，天地间变成白茫茫的一片！ 我蜷在房间的角落里，脑袋耷拉到膝间，痛苦地折磨自己。父母是普通职工，家庭经济困难，我想通过努力考上理想的大学，省去一笔择校费，可是连续两次月考，名字都排得很后。我在学习上没有少花时间，可成绩为什么远远不如别人呢？ 我把拳头狠狠地砸在书桌上。 “要不，也请家教吧
3、？突然传来母亲的声音，原来她就站在窗外，她在关注着心烦的我。 “就那么一点收入，拿什么请家教？”我没好气地回答。 一声雷响，我忽然意识到外面正下雨，母亲是站在窗外的雨地里“看护她的儿子的，心中生出一丝内疚。 窗外，不再有声音，只有风雨的肆虐。我从书包里掏出试题，开始攻关。也许是心情不定，也者是基础不牢，好长时间也没有做出几道题来，我感到莫名的烦躁，狠命地把笔摔在桌上。 一会儿，门开了，妈妈蹑手蹑脚走进来，手里捧着一盆茉莉花。只见她笨拙的身子迈开双腿，轻轻地将花放到我的桌上，因作力而发红的手青筋突显，那神情虔诚得近乎卑微。我未曾停下手中的笔，只是轻描淡写地问了一句：“你干嘛呢？”妈妈呵呵地笑了笑
4、：“听人家说啊，花香能镇定心神呢！你这几天闷在房间里作业，心里很苦，我就给你买了盆茉莉 “心里很苦？”我不经意反问一句。 “妈天天在窗外陪伴着你呢。那天，你把试卷撕了，妈妈真想陪你哭呢。 什么？撕试卷的事她也知道？怪不得第二天一上学班主任就找我谈心，怪不得从那天以后，阿明等几个同学经常帮助我补习数学和英语，原来 母亲没有多少文化，是花炮厂里的一个普通女工，每天与剪刀、浆糊打交道。她不识A、B、C，也不会用高明的话语开导儿子，只会在儿子高兴的时候陪儿子傻笑，在儿子苦恼的时候陪儿子沉默。我的头脑里曾经有过犯罪的念头：我感谢她赐予我身躯，但她其实是不配做我的母亲的。但这一次我不能不感动了，因为我从母
5、亲卑微的举动里看到了母爱的实质，如阳光一样，任凭你恼怒她，厌烦她，它却挥之不去，拂之依旧。 是的，我看到的常常是母亲的卑微和琐碎，却看不到母爱的伟大和圣洁，而对于自己，看到的常常是高明和睿智，却看不到偏狭和短视！ 我再也坐不住了，立起身，一把抱住妈，莫明其妙地说了一句：“妈，我什么都看到了，我能学好，一定能学好！” 妈妈抚摸着我的头，应和着：“能学好，一定能学好。 窗外风停了，雨住了，我的心也亮堂了许多。 （摘自高中语文读写指津） 【技法点击】 本文是怎样把母亲送花这一几近可笑的细节铺演成一篇优秀的习作呢？我们可以从以下四个方面来加以总结。 一、给情节安排背景。 “我”学习认真，成绩平平，常为
6、自己不能不如意的成绩而着急。一个下雨天，“我在房间里做作业，又为题目一时做不出来而发急，这时母亲送上一盆茉莉花。文章将细节安排在这样一个特定的背景下，使细节有了生长的土壤，不再是孤零零的一个细节，这样就便于编织故事，表达一定的主题。 二、给情节增添前奏。 文章在送上茉莉花之前，还有一个细节，这就是“我”斥责母亲的细节。“我在房间里发急，把拳头狠狠地砸在书桌上，这时突然从窗外的雨地里传来一声“要不，也请家教吧”，原来母亲就站在窗外的雨地里，一直关注着“我。这个细节的增加，使文章内容更丰富，母亲这一人物形象理丰满，也使送花的情节更自然。原来，母亲在作了努力之后，无计可施的情况下才有了送花之举。 三
7、、把细节分解细化。 我们再来看怎样写送花这一细节。“妈妈蹑手蹑脚走进来，手里捧着一盆茉莉花。只见她笨拙的身子迈开双腿，轻轻地将花放到我的桌上，因作力而发红的手青筋突显，那神情虔诚得近乎卑微。”这里有动作，有神情，正面描写母亲送花时的“样子，突出虔诚和卑微。接着写“我”反映：“我未曾停下手中的笔，只是轻描淡写地问了一句：你干嘛呢？，写“我”的不耐烦，反衬母亲的虔诚和卑微。然后再写母亲的回答，展现其所想所思。通过分解细化，把一个送花的细节写得更具体，更细腻，也更真实，给人如临其境、如见其人的感觉。 四、将细节延伸发酵。 生动具体地再现送花细节，文章并没有到此为止，而是又写了三项内容，一是巧妙地带出
8、悄悄请同学帮“我补课，二是通过“我”的心理活动概略地介绍母亲的为人，三是“我的深深内疚和反思。这一内容是送花细节的自然延伸，是送花细节必然要产生的效应。特别值得提醒的，写好这部分内容，不只是文章更完整、内容更丰富，最为重要的，这一部分还是点题的关键之处。就本文而言，若没有“我”的心理活动，“看见与看不见的标题是无从反映的，很容易被判为离题之作。 【病文展示】 我有几条命 冬天，外面的雨很大。 我走进一家面馆，点了一碗刀削面，坐在位置上静静地等待。这时，门被推开了，一阵凉风在店里刮过，我不禁打了个寒颤。走进来的是一对父女，父亲穿着雨衣，脸上被冰冷的雨水冻得红通通的，他点了一碗面后便走了出去。 这
9、时，在一旁的女儿说：“爸，你干嘛站在外面？不冷吗？” 那位父亲笑着说：“不冷，我站这抽根烟。 我清晰地看到，他说话时，嘴中不断有白雾出现，暗示着外面很冷。 女儿又说了：“你快进来，外面太冷了。” 父亲还是笑了笑说：“不了，给人家地板弄湿了多不好。 啊，他是怕水滴弄湿地板才站到雨地里的啊，这时我的心中被一股不知明的力量震撼了！ 古人讲君子慎独！所谓“慎独”？慎独就是指人们在独自活动、无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则的事。开于中庭的梅花，一经绽放便为人们争相赞叹，享尽荣耀；而开于寂寞的墙脚，无人过问，无人呵护，无人欣赏，又有几株梅花依旧愿意凌
10、寒绽放呢？慎独，是一种境界，如同开在深谷里的花，绽于墙角的梅，无论它们作出些什么都不会有别人的关注和赞美。但是它们还是毅然决然的选择用绽放来证明自己。不患人之不己知，但求自知而已，这便是慎独。 这位不知名的父亲就是一位慎独的君子。 作家麦家曾经说过：“平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命：性命和生命；卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任！ 这位父亲就不是一个只有性命而没有其他的人，他至少有两条命，那么，我有几条命呢？ 【失误点评】 为怕弄湿面馆的地板，自觉地站到雨地里，这是一个很好的细节，但文章却写得极不成功。由于未能将细节分解细化，扩张膨胀，几句话便把细节写
11、完了，只得靠议论来凑篇幅，结果形成这样一个四不像的文体。怎么办？重新构思，给细节安排一个背景，增加一段前奏，把细节写得再细一些，细腻地展现细节在自己心灵上引的风暴，就一定会是一篇很优秀的记叙文。 【升格展示】 我有几条命？ 冬天，外面的雨很大。 我走进一家面馆，点了一碗刀削面，坐在位置上等待，心里却还在想着刚才的一幕。 第四节一下，我飞身冲出教室，直奔小面馆。在靠近菜市场的马路上，忽然发现一个鸡蛋大小的土疙瘩，我飞起一脚，土疙瘩不偏不倚砸到了一位中年妇女的身上。那中年妇女骂道：“眼瞎啦，还中学生呢？” 我立即反唇相讥：“中学生怎样？中学生不是人？ 话一出口，我立刻感到驴唇不对马嘴，是人就可以用
12、土疙瘩砸人？这是什么逻辑？可是我该怎么这样反击呢？ 还没有想得停当，这时门被推开了，一阵凉风在店里刮过，我不禁打了个寒颤。走进来的是一对父女，父亲穿着雨衣，脸上被冰冷的雨水冻得红通通的，他点了一碗面后便走了出去。 我埋头吃面，脑子里还在想着怎样反击的问题。忽然，门外的雨声中似乎夹杂着一些金属拉扯的声音，我抬头依稀可以看见一个黑影蹲在车前，好像在修车。门外的雨依旧很大，仿佛想把世界淹没，我此时很为雨地里的他心痛，一定很冷。 我的面吃了一半时，那位父亲走了进来，深蓝色的雨衣上不时地往下滴着水。滴水不是很多，显然他已经作了处理。一滴，二滴，三滴正当我以为第四滴落下时，他走了出去，站在门外的屋檐下。
13、这时，在一旁的女儿说：“爸，你干嘛站在外面？不冷吗？” 那位父亲笑着说：“不冷，我站这抽根烟。 我清晰地看到，他说话时，嘴中不断有白雾出现，暗示着外面很冷。 女儿又说了：“你快进来，外面太冷了。” 父亲还是笑了笑说：“不了，给人家地板弄湿了多不好。 他是怕水滴弄湿地板才站到雨地里的啊，这时我的心中被一股不知名的东西撞了一下。 我看着站在门外的他，四十几的年纪，不是很高大，但是很壮实，两鬓略有斑白，岁月在他的额头上留下一道道印记。只见他点燃了一根烟，站在门外静静地吸着。看得出，他是借抽烟来分散自己的注意力，以抵御寒冷。 我忽然感到我和他有某种相通，不过是正负两极的相通！我做错了事被人捉住百般抵赖
14、，死不认账，他在无人监督的独守其身！人和人咋这么不一样呢？ 想起一句名言：平庸的人只有一条命，性命；优秀的人有两条命，性命和生命。莫非我就是只有性命而没有生命的人？ 走出小面馆，我还在想着，我有几条命？ 【升格小结】 “我”在路上踢起土疙瘩砸人被骂，到了小面馆还在为如何有力地还击对方而苦思冥想，在这样的背景下让人物出场，以便和这位父亲形成鲜明的对比，又为下文自我反思作铺垫。增加了三滴雨、抽烟等细节的描写，使原来的细节更充实，更具体，人物形象也更丰满。改故事外的议论为故事内的自我反思，既强化了细节故事的震撼作用，又保持情节的连贯性和文体的一贯性，使点题和扣题更为自然、贴切。 2.巧偷善于偷文，巧
15、于借势 如何“善于偷文，巧于借势？下面介绍几种方法： (1)添枝加叶，合理扩展 我国古代好多故事及神话传说的情节虽极为简单，但却给我们的创造留下了极大的空间。我们可以通过想象对情节加以补充，使之符合文意要求。如关羽坐骑赤兔马饿死的情节在小说三国演义里是事实，但写得极为简单，原文是这样的： “关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，献于孙权，权即赐马忠骑坐，其马数日不食草料而死。” 至于赤兔马为何不食草料，它的心理怎样，小说没有旁及。考生可抓住原小说中的这一情节，进行大胆想象，采用拟人手法，添枝加叶，补充原文情节，并让马说人话，使得新编故事既出新意，又合题意，将赤兔马临死前的想法展现的有血有肉。 (2)跨越时空，融入现
