大班踩影子的教案5篇

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1、大班踩影子的教案5篇 大班踩影子的教案篇1 活动目标： 1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。 2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。 3、知道影子的变化与光和物体的位置关系，在探索试验中获得对影子变化的经验。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、体验解决问题的成就感。 活动准备 1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频。 2、幼儿操作的手偶玩具若干。 活动过程： 1、探索影子：猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。 请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起，有时跟在前，有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？ 2、以谈话的形式说一说：我知道

2、的影子 提问：你在什么时候见到过影子？ 都见到过哪些影子？ 3、观看影子的ppt，请小朋友自己说说影子长什么样子？ 4、探索为什么会有影子呢？ 如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。 为什么教室里没有影子 师：请小朋友自己想想，我们的教师怎么没有影子， 幼：因为没有光。 师：请小朋友闭上眼睛，教室里会马上出现影子。 老师拉上窗帘，打开灯在请小朋友找一找影子，当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉，问：影子哪里去了，为什么？ 老师小结：有光不管是什么光，都会有影子出现，例如：在阳光下有影子，月光下

3、有影子等。 5、自由探索影子 出示手电筒 师：“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。 在轻松氛围中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征。 请幼儿进行操作：手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。 自由讨论 提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。教师也可以进行操作演示。 老师总结出：1原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。2光源的位置变了，影子的大小也变了。3物体的姿态变

4、了，影子的形状也变了。 6、观看手影视频简单了解手影。 师：影子很神奇，手影爱会跟我们做游戏呢，现在我们一起看一看手影能变成哪些可爱的小动物，请幼儿观看视频。 7、结束活动：学习手影，到户外玩手影游戏 老师教小朋友简单的手影动作，我们一起到阳光下看看会变成哪些有趣的小动物。（户外寻找影子） 活动反思 这节科学课会变化的影子，我想让孩子通过自己的操作来探索影子的变化，在选择这节课时我觉得孩子们应该对影子不熟悉，而且他们对影子的变化用语言表达时，不会很清楚，这是自己的预设情况，通过自己的实际教学过程，我反思了一下，对自己预设的情况和实际的操作情况进行了简单的对比，总结出以下几点： 1、老师的引导

5、在孩子操作的过程中，老师的引导最为重要，特别是当孩子在探索影子的过程中，教师可以提前操作一下，对于探索过程中出现的问题老师应该提前考虑周到，这样才能针对问题进行指导，例如：在探索影子的长短、大小问题上，教师可以自己操作一下，把自己演示的过程提上一个环节，先演示在让孩子探索，这样他们会在探索的时候对比着来操作，不至于其他小朋友乱操作或者是不知道如何下手。还有，孩子们在感觉影子的时候，老师的引导也很重要，可以让孩子在大屏幕前做一做手影，这样手的影子会立刻呈现在屏幕上，老师不用再用更多的语言进行描述了，所以老师的引导在教学活动中是至关重要的，如果引导不正确或是不到位会导致孩子的操作出现问题。 2、活

6、动前的准备工作 科学探索课老师应该做足准备工作，应该为孩子提供很多的工具供孩子操作，我为了让他们探索影子，为孩子们准备了18个手电筒，这样两个孩子一组，这也是我故意安排的一个活动，除了探索影子的秘密，我想让孩子在这个环节中学会互相合作，由于自己的准备工作做得不到位导致了在取放物品时很乱，没有任何的秩序，孩子们不排队而且不知道礼让，所以在以后的教学活动中，我会注重培养孩子的习惯养成，考虑问题在周到些，准备工作在到位些，让孩子在有序些。 3、孩子的进步 在本次教学活动中，孩子的前期经验是老师意想不到的，当我在提问：为什么会出现影子时，郭志贤的回答让老师太意外了，她说：除了有阳光，还要有人，是的，影

7、子必须有两个条件：首先得有光，然后再是物体的遮挡，孩子的回答太精彩了，他们能用自己的语言表达出来，使老师没有想到的，所以说孩子进步了，其实不光她自己，全班孩子在探索影子时，都发现了影子的不同变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很准确，但是能讲出影子的变化，这说明孩子进步了，通过本学期的学习，他们会发现物体的变化，也能自己探索，真的为孩子们提高的感到高兴。 活动已经结束了，但是值得老师去反思思考，我会根据自己的反思经验来调整自己的教学活动，让自己的课堂更有趣味，让孩子们更喜欢自己的教学课堂。 大班踩影子的教案篇2 活动目标： 1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。 2、乐于参加科学探究活动，了

8、解光和影子的关系。 3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 投影仪，操作音乐。 教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。 活动过程： 一、开始部分：小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子) 二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个

9、舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。) 三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力 1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢? 师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。 2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家? 分别请3-4个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论。)师：

10、你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。 我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看： 第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。 四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。 五.欣赏作品

11、 教学反思： 要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。 大班踩影子的教案篇3 设计意图 影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规则的变化性常常能引起幼儿的兴趣，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的密切联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣”这一年龄特点，充分调动其积极性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行观察、发现。 活动目标 1.初步了解光和影子产生之间的联系，体

12、验光、遮挡物与影子的位置关系。 2.通过动手操作，乐意探究影子产生及变化的原因。 重点难点 1.活动重点：了解光和影子产生之间的联系。 2.活动难点：通过动手操作，体验光、遮挡物与影子的位置关系。 活动准备 1.学具：幼儿制作好的游戏卡“会变的我”每人一个、手电筒每人一个、铅笔橡皮每人一套、小盆九个。 2.教具：制作好的“会变的我”卡片、舞曲音乐。 3.课件：手影游戏变变变。 活动过程一、开始部分 观看课件变变变，激发幼儿活动兴趣。（教师：请大家一起来看一段片段，说一说你都看到了什么？它是用什么来表演的？） 二、基本部分 1.幼儿玩手影游戏，教师引导其发现“出现影子需要的条件”：光、遮挡物（挡

13、光的物体）、屏（墙壁、地面或其它物体）。 教师提问： “影子哪去了？”（为什么不清晰了）需要光源。 “生活中还见过哪些发光的物体？”（自己能发光，并且正在发光的物体叫做光源）举例让幼儿理解“遮挡物、屏”。 2.教师小结：影子从哪里来。（光线投射到遮挡物上，光线被遮挡，形成阴影，就产生了影子） 3.操作探索：光、物体与影子的位置关系。 教师：生活中，有些小朋友想快快长大成为大人，有些小朋友呢还想再做一回小宝宝，有些小朋友想让自己神奇的变来变去，那今天老师想了个办法来满足大家的愿望，我们一起来做个游戏“会变的我”。昨天老师和小朋友们一起制作了“我自己”这张卡片，等一下请每位小朋友拿一支手电筒，试一

14、试卡片在手电筒的照射下，它的影子会有什么样的变化？当老师拍手时，请大家停止活动面向老师坐。 幼儿自由进行“会变的我”游戏，讨论发现影子大小的变化。 教师小结：当我们改变了光源和遮挡物之间的距离，影子的大小就会发生变化。 幼儿再次进行“会变的我”游戏，探索发现光源、遮挡物与影子的位置关系。 教师：我们再来玩一次游戏，请大家观察，当卡片的位置不动，我们不断改变手电筒位置的时候，影子会发生什么变化？ 教师小结：卡片不动，当光源的位置发生变化时，影子的形状也会发生变化。 请幼儿将自己发现的“光、物体与影子的关系”以选择的形式填写到表格中。 请个别幼儿展示讲解图表。 请幼儿分组进行“影子舞会”游戏表演。 三、结束部分 教师小结：产生影子需要光源和遮挡光源的物体、显示阴影的屏，当光源的位置发生变化时，影子也会随之发生改变，就像我们在早晨、中午、下午不同的时间段里站在阳光下，因为太阳位置的不同，影子的形状都是不一样的。现在让我们一起到户外去寻找更多神奇的影子朋友吧！ 四、延伸活动 在阳光较好的情况下到室外进行影子表