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1、九年级数学备课组计划备课组安排本着一切为了孩子的原则，备课组内教师集体备本着一切为了孩子的原则，备课组内教师集体备课，有问题及时沟通交流。认真研究教材，针对课，有问题及时沟通交流。认真研究教材，针对双语的学生的特点和知识的侧重点，对不同层次双语的学生的特点和知识的侧重点，对不同层次的孩子进行备课、作业指导和课后辅导计划的孩子进行备课、作业指导和课后辅导计划 认真备课，课上突破难点，落实好重点，把握认真备课，课上突破难点，落实好重点，把握好考点好考点,提高效率。研究教材，研究考试，把握课提高效率。研究教材，研究考试，把握课标要求和中考方向，了解教学中的重点、难点和标要求和中考方向，了解教学中的重
2、点、难点和考点考点备课组安排备课时间：每周五下午第三节课备课地点：办公室 时间与任务安排时间与任务安排【课时安排】章节课时教学起止时间一元二次方程10第一周第三周相似三角形15第四周第六周反比例函数5第七周三角函数5第八周视图投影说概率5第九周期中复习、考试第十、十一周二次函数15第十二周第十四周圆5第十五周期末总复习第十六周期末结束重点工作1发展学生的自主学习能力和思维能力以学生讲解为主发散思维，方法多样教师补充，处理好小细节和重点理清思路，适当拓展重点工作2分层教学初三上学期材料汇编的工作安排如下：初三上学期材料汇编的工作安排如下：分层分层1 1卷：卷：分层分层2 2卷：卷：分层分层3 3
3、卷：卷：周末自测卷：周末自测卷：每章检测卷：每章检测卷：【本学期提高质量的措施】1、认真学习钻研新课标，掌握教材。2、认真备课，争取充分掌握学生动态。3、认真上好每一堂课。4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。【本学期提高质量的措施】7、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法8、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。9、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。10、复习阶段多让学生动脑、动手，通过
4、各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。第一学期第一学期初三数学组教学工作计划初三数学组教学工作计划本学期是初中学习的关键时期，本学期本学期是初中学习的关键时期，本学期既要学完九上全册，还要学习九下的部既要学完九上全册，还要学习九下的部分内容，以给下学期的中考复习留出足分内容，以给下学期的中考复习留出足够的时间。够的时间。本学期学习内容多、节奏快、难度大，为本学期学习内容多、节奏快、难度大，为了抓好本学期数学教学工作，必须将本学了抓好本学期数学教学工作，必须将本学期的教学工作计划制定周全期的教学工作计划制定周全一、学情分析一、学情分析本学期九年级这本学期九年级
5、这4个班整体情况基础一般，个班整体情况基础一般，优秀生较少，后进生占每个班的比重较大。优秀生较少，后进生占每个班的比重较大。在解题时，书写上往往存在着条理不清、在解题时，书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱、过程不规范的问题，要重视对逻辑混乱、过程不规范的问题，要重视对学生进行解题规范性的指导。同时很多学学生进行解题规范性的指导。同时很多学生数学学习习惯差，听讲、作业不认真，生数学学习习惯差，听讲、作业不认真，改错不及时等，不能很好的适应初三数学改错不及时等，不能很好的适应初三数学学习。学习。很多学生不善于思考，数学思维不活跃，很多学生不善于思考，数学思维不活跃，特别是逻辑思维较弱，应通过课上听
6、讲特别是逻辑思维较弱，应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维。与练习培养学生的逻辑思维。二、教学措施二、教学措施虽然备课组只有两位教师，但是我们一虽然备课组只有两位教师，但是我们一定发挥好集体的作用，加大备课组教研定发挥好集体的作用，加大备课组教研力度。力度。我们因为人少可以随时因某个问题及时交我们因为人少可以随时因某个问题及时交流、展开教研，针对目前学生的现状献计流、展开教研，针对目前学生的现状献计献策。献策。我们会实施一系列有针对性和有效的措我们会实施一系列有针对性和有效的措施方法，提高本年级学生的整体学习水施方法，提高本年级学生的整体学习水平。平。closereplay具体措施如下1、学
7、习课标和考纲，准确把握课标要求、学习课标和考纲，准确把握课标要求和中考方向，了解教学中的重点、难点和中考方向，了解教学中的重点、难点和考点。和考点。认真研读认真研读新课程新课程标准，学科教学指导意见，标准，学科教学指导意见，钻研教材，精选习题，精心备课，上好新课。钻研教材，精选习题，精心备课，上好新课。改变教学方式，引导学生主动加入课堂学习改变教学方式，引导学生主动加入课堂学习和讨论，让学生多展现数学思维，尽可能让和讨论，让学生多展现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组织能力，同时学生自己讲，从而培养语言组织能力，同时也练习了几何证明，激发学生的学习热情。也练习了几何证明，激发学生的学
8、习热情。2、优化课堂教学过程，追求高效课堂。、优化课堂教学过程，追求高效课堂。精心设计探究主题，引导学生学会发散思精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的灵活性。的灵活性。3、加强作业研究，切实推进、加强作业研究，切实推进“减负增效减负增效”。作业要求要严格，但布置的作业要适。作业要求要严格，但布置的作业要适量，积极实行分层作业和个性化作业，避量，积极实行分层作业和个性化作业，避免题海战术。作业批改要认真、及时，根免题海战术。作业批改要认真、及时，根据作
9、业情况查缺据作业情况查缺补漏补漏，发现问题及时解决，发现问题及时解决，做好个别辅导。做好个别辅导。4、引导学生积极归纳解题规律，引、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。学生处于一种思如泉涌的状态。5、进行个别辅导，优生提升能力，扎实、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，一些关键知识，辅导后进打牢基础知识，一些关键
10、知识，辅导后进生过关，为后进生以后的发展铺平道路。生过关，为后进生以后的发展铺平道路。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。导，要提高后进生的成绩。6、培养学生学习数学的良好习惯。这些、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括：认真做作业的习惯包括作业前
11、习惯包括：认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并及时更正的习惯；认真看批改后的作业并及时更正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥善保管书籍资料和学精要笔记的习惯；妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。7、大力推进智慧教室的运用，借助先进的教、大力推进智慧教室的运用，借助先进的教学理念努力打造高效课堂。加强对智慧教室学理念努力打造高效课堂。加强对智慧教室学习和实践，努力探索提高课堂教学效益的学习和实
12、践，努力探索提高课堂教学效益的途径与方法。途径与方法。closereplay周次周次章节章节九上数学教学进度九上数学教学进度内容内容课课时时1周周9.1-9.22.1认识一元二次方程认识一元二次方程22周周9.5-9.92.2-2.4 用配方法、公式法。因式分解法用配方法、公式法。因式分解法解一元二次方程解一元二次方程53周周9.12-9.162.5-2.6 根与系数的关系、应用一元二次根与系数的关系、应用一元二次方程方程34周周9.19-9.233.1-3.2 第二章复习考试，用树状图或表第二章复习考试，用树状图或表格求概率、用频率估计概率格求概率、用频率估计概率65周周9.26-9.304
13、.1-4.3 成比例线段、平行线分线段成比成比例线段、平行线分线段成比例定理、相似多边形例定理、相似多边形56周周国庆放假国庆放假17周周10.8-10144.4-4.5 探索三角形相似的条件、相似三探索三角形相似的条件、相似三角形判定定理的证明角形判定定理的证明68周周10.17-10.214.6-4.8 用相似三角形测高、相似三角形用相似三角形测高、相似三角形的性质、位似的性质、位似59周周10.24-10.285.1-5.26.1-6.3投影、试图投影、试图反比例函数定义、图象与性质、反比例函数定义、图象与性质、应用应用510周周10.31-11.4期中复习、期中考试期中复习、期中考试5
14、周次周次章节章节九下数学教学进度九下数学教学进度内容内容课课时时11周周11.7-11.111.1-1.5锐锐角三角函数；角三角函数；30、45、60角的三角函数角的三角函数值值；构造直角三；构造直角三角形，利用三角函数求角形，利用三角函数求边边512周周11.14-11.181.6-2.2第一章复习、认识二次函数第一章复习、认识二次函数513周周11.21-11.252.2-2.3二次函数侧图像与性质、二次二次函数侧图像与性质、二次函数的表达式函数的表达式514周周11.28-12.22.4-2.5二次函数的应用、二次函数与二次函数的应用、二次函数与一元二次方程的关系一元二次方程的关系515
15、周周12.5-12.93.1-3.3第二章复习测试、圆的定义、第二章复习测试、圆的定义、点与圆的位置关系、垂径定理点与圆的位置关系、垂径定理516周周12.12-12.163.4-3.8圆周角定理、确定圆的条件、圆周角定理、确定圆的条件、直线与圆的位置关系、外接圆直线与圆的位置关系、外接圆与内切圆与内切圆517周周12.19-12.233.9-复习复习回顾回顾弧长公式、扇形面积公式、第弧长公式、扇形面积公式、第三章复习三章复习518周周19周周期末复习考试期末复习考试20周周谢谢谢谢再再 见见突突破破美好的未来因为有你而温暖集体备课目录CONTENTS突突破破美好的未来因为有你而温暖坚持传统寻
16、求突破 倾听孩子的声音分层教学 深入知识的脉络高效课堂 寻求素养的突破复习规划 本着为孩子负责的原则，备课组内教师集体备课，有问题及时沟通交流。认真研究教材，针对山大附中学生的特点和知识的侧重点，适当科学、合理的对教材课时进行整合。认真备课，课上突破难点，落实好重点，把握好考点,提高效率。研究教材，研究考试，把握课标要求和中考方向，了解教学中的重点、难点和考点。备课时间：每周二下午（每周一上交备课计划）备课准备：单元备课；带着问题来，教什么？怎么教？备课地点：南四楼备课室备课组织人：苏晓虎备课记录人：张永坤坚持传统 集体备课基于“养心育德，养根育能”的学科课程建设坚持传统 集体备课基于“养心育德，养根育能”的学科课程建设寻求突破 倾听孩子的声音基于“养心育德，养根育能”的学科课程建设寻求突破 倾听孩子的声音基于“养心育德，养根育能”的学科课程建设以学生讲解为主发散思维，方法多样教师补充，处理好小细节和重点理清思路，适当拓展对待优等生：对待优等生：“若即若离若即若离”对待中等生：对待中等生：“如影随行如影随行”对待学困生：对待学困生：“不离不弃不离不弃”坚持传统 分层教学我们的原则初三上
