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1、数学认识椭圆形教案6篇 数学认识椭圆形教案篇1 活动目标： 1.能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。 2.能从生活中找出与椭圆形相似的物体。 活动准备： 1.经验准备:利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。 2.物质准备:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。 活动指导： 一、以猪八戒喜欢吃西瓜引入，发现椭圆形和圆形的不同。 1.引导语:小朋友们看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特别喜欢吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。（出示两个西瓜）这两个西瓜一
2、样吗？为什么？ 2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。 3.小结：相同点：两个西瓜都是圆圆的.，没有角。 不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。 二、出示课件 ，交流发现生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。 1.引导语:小朋友，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。 2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。 3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。 引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢? 4出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。 三、游戏“谁跑得快”。 1.引导幼儿
3、比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。 第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。 第二组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。 第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。 第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。 2.幼儿自由尝试，教师观察指导。 3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。 活动延伸： 1.请幼儿寻找班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。 2.区域活动：（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。（2）在科学区投放椭圆形的镜子，引导幼儿将镜子对着阳光，寻找发现光斑的形状。（3）在益智区投放图形棋，让幼儿通过
4、下图形棋进一步熟悉各种图形。 2家园共育：鼓励幼儿回家继续寻找生活中椭圆形或类似椭圆形的物品。 数学认识椭圆形教案篇2 活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 活动准备： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 一、集体活动 1、认识椭圆形。 出示椭圆形，它是不是圆形呢？（不是）你从什么地方看出它不是圆形的呢？我们一起来比一比。（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）那么这个图形叫什么名字呢？（椭圆形）椭
5、圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的特征。 椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？ 二、小组活动 1、第一、二组，给椭圆形涂色。 把椭圆形找出来涂上同一种颜色。 2、第三、四组，给最多的点子打 3、第五、六组，看符号填圆点。 三、活动评价 展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。 数学认识椭圆形教案篇3 活动目标 1.
6、初步认识椭圆形。 2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。 3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4.有兴趣参加数学活动。 活动准备 材料准备：ppt、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册 活动过程 1.以讲故事的形式引入活动。 引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!” 2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。 (1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。 (2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。 3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基
7、本特征。 (1)椭圆形两头比圆形长。 (2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。 5.分发操作册，幼儿探索操作： (1)引导按照颜色进行分类。 (2)引导幼儿按照大小进行排序。 (3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。 6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。 7、老师对本次活动的操作情况进行评价。 教学反思： 这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式
8、来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。 数学认识椭圆形教案篇4 活动目标： 1、复习长方形、正方形、圆形和三角形 2、激发幼儿学习图形的兴趣 3、在圆形比较中认识椭圆形及其特征 活动材料： 1、幼儿每人每种图形卡片各一套 2、各种图形娃娃一个 3、幼儿每人圆形和椭圆形卡片各一套 4、画册 5、熊猫手偶一个 活动过程: 一、 喂饼干游戏： 小朋友们好！我是熊猫贝贝，今天我有件事想请小朋友帮忙
9、，有几个图形娃娃它们饿了，想让小朋友喂它图形饼干吃，好吗？但是它们有个要求，只吃和自己嘴巴形状一样的图形饼干，如果放错饼干他们就会哭得，你们可要记清呀！ 二、 认识椭圆形 谢谢小朋友帮了我这个忙，我给你们带来了一件礼物，你们看（出示椭圆形卡片） 1、 提问： （1）、你们认识这个图形吗？ (2)、它和你们认识的图形中哪个图形形状相似？ 2、 圆形和椭圆形进行比较 （每位幼儿两张圆形和椭圆形的卡片）让幼儿比较圆形和椭圆形的相同点和不同点： 相同点：他们的便都是圆滑的，没有棱角。 不同点：圆形从圆心到边上转一圈都一样长。 椭圆形从圆心到边上转一圈不一样长。 3、 寻找椭圆形 教师出示不同形状，让幼
10、儿找出哪个是椭圆形，（让幼儿说出椭圆形的颜色）。 4、 寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的（看图片） 三、涂椭圆形作品 小朋友真棒，又认识了椭圆形，现在我还送给你们礼物，你们看是什么？（气球）但是气球没有颜色，请你们用彩笔装饰一下气球好吗？ 四、 巡回指导幼儿作品 数学认识椭圆形教案篇5 设计意图 数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散思维。 活动目标 1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 2.乐于参与椭圆形的探究活动。 3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。 重点难点
11、重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。 活动准备 1各种椭圆形物品若干。(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等) 2.幼儿用书。 3.教师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与椭圆形的图片。 4.幼儿学具:地板上画的有圆心的圆形和椭圆形，幼儿测量长度的绳子。 活动过程 (一)导入部分 1.观察感知椭圆形。教师把圆形变成椭圆形，幼儿观察由圆形变成椭圆形的过程。 2指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。 (二)展开部分 1.操作、比较，展开讨论，找出椭圆形的特征。 (1)教师:“小朋友，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和形一样吗
12、?到底哪儿不一样呢?下面，小朋友自己来测量比较 一下，看看有没有什么新的发现。” (2)教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。由于幼儿有测量圆形的经验，所以教师可以指导幼儿通过测量，得出椭圆形的特征。 (3)指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的，而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是正圆，椭圆形是圆。 (4)教师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。 2实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体。 (1)教师:“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征。现在，我们来找一找在我们的周围，哪
13、些东西是椭圆形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的边缘，感知一下椭圆形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。” (2)数师组织幼儿到教室的各处找椭圆形物品。 3教师组织幼儿检查椭圆形筐子里的物品是否正确，并进行总结。 教师:“在我们的生活中，还有许多圆形的东西，请你仔细想想，还见到过哪些椭圆形的东西 （三)结束部分 完成幼儿用书中的圆形派对“练习 教师:“请小明友将图中的椭圆形圈出来。” 四、活动延伸 幼儿创意活动“圆形变变变”。教师提供画有椭圆形的纸张，水彩笔、彩纸、胶棒等材料，幼儿通过粘贴、添画等方式制作图形创意画 活动总结 孩子们通过观察，比较，分析等方法认识了椭圆形，了解椭圆形的主要特点，引导幼儿说出日常生活中见到的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获了对椭圆形的认识 数学认识椭圆形教案篇6 活动目的： 使幼儿认识半圆形 活动准备： 1、故事头饰 2、量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张 活动过程： 一、师生共同表演。 1、表演活动。 2、故事后：老师：“
