中班拼雪花片教案7篇

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1、中班拼雪花片教案7篇 中班拼雪花片教案篇1 活动目标 1、学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏。 2、学习用对唱的方式演唱歌曲。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲雪花和雨滴。 教学重点、难点 重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。 活动准备 活动准备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片 活动过程： 1、老师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘

2、下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到了。 2、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整欣赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？ 3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。（放录音，跟录音唱2次） 4、学习第二段。提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。唱2次 5请

3、小朋友站起来，完整的和老师边唱边做一次。 6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小朋友回答。第二段。小朋友问，老师回答。 7、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏， 8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌表演。结束活动。 教学反思 在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学

4、习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的

5、遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。 小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。 中班拼雪花片教案篇2 活动目标： 1能用各种颜色的毛线粘贴出美丽的雪花形象。 2感受冬天的美。发展幼儿表现美的能力。 活动过程： 一、启发谈话。 小朋友们你们看到过什么样的花，你最喜欢什么花？它是什么样子的？ 师：看看老师还带来了什么花，你们喜欢吗？ 利用课件出示雪花飘舞的图片引导幼儿观察讲述。 二、观察了解雪花的制作方法。 1出示范作，提问：这些雪花是用什么材料做成的？怎么做的？ 2

6、教师介绍雪花的做法。 教师示范用毛线黏贴雪花。 提出操作要求：选择自己喜欢的毛线，在雪花上用毛线顺着线依次紧紧地黏贴起来，注意用色的间隔。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 提示幼儿专心操作，请能力强的黏贴的又快又好的幼儿去帮助有困难的幼儿完成，教师对能力较差的幼儿加强引导。 四、评价作品。 展示幼儿作业，大家观察评价，表扬粘毛线紧紧挨着，色彩选用注意间隔的幼儿，把幼儿粘好的雪花布置手工角。 五、幼儿在雪花的包围下尽情的舞蹈。 中班拼雪花片教案篇3 设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我

7、们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。 活动目标：1.理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。 2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。 重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。 难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。 活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画 活动过程： 一、谈话激趣,引入主题 1.出示雪景图画 小朋友们，在这幅图中你看到了什么? 2.这是什么季节?(冬天)冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢?(天空中飘下来的)，引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作 3.小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、

8、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙) 二、学唱歌曲，理解歌词 1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听 2.教师清唱歌曲小雪花 3.歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句) 4.幼儿学唱歌曲34遍(教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换) 5.请幼儿边唱边编动作 三、表演歌曲小雪花 1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作 师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做) 师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团) 四、活动延伸 今天小雪花给我们

9、带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗? 中班拼雪花片教案篇4 活动目标： 1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 3、体验歌曲中的欢快情绪。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、在感受歌曲的.基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。 活动过程： 1、学唱新歌。 教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。 2、教师清楚地有感

10、情地范唱。 帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。 带领幼儿一起练唱。 3、引导幼儿有表情地演唱。 教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢?用怎么样的声音来演唱才好听呢? 4、创编歌词。 在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节?是谁在敲我们的窗户?它在告诉我们什么呢?” 5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。 引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同，用有变化的歌声(如轻、柔和、

11、较响或略跳跃的声音)唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音? 活动延伸： 水粉画，用黑白水粉画天空和雪花。 活动反思： ?雪花和雨滴是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累，又特别喜欢音乐游戏

12、，他们活泼好动，乐于体验并积极参与到音乐游戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。 中班拼雪花片教案篇5 一、活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。 2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美好。 二、活动准备： 图谱 三、活动过程： 1.复习歌曲小树叶 （教师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很害怕，我们要用什么样的声音来唱？那第二段小树叶很勇敢，我们要什么样的声音来唱呢？ 2学唱歌曲第一段 师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？ 师：到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌

13、曲第一段） 师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？ 师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”） 师：（教师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句） 师：我们一起来把这个问题唱出来吧！ 师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段） 师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(

14、教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”) 师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。 师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱“”） 师：你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词） 师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。 师：小雪花飘下来干什么呢？它要告诉我们什么？（小树叶飘下来告诉我们秋天来了，那小雪花飘下来告诉我们什么呢？） 师：对了，小雪花告诉我们冬天来到了，“告诉你，告诉他，冬天来到了。”（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱“冬天“） 师：小雪花告诉我们什么？我们一起来唱唱看。 师：现在郑老师来提问，请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的，要来告诉我什么的，好吗？ 幼儿看图谱，