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1、家访情况总结(3篇)家访情况总结(精选3篇) 家访情况总结 篇1 苏霍姆林斯基说:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见,幼儿教育离不开家长工作,幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密配合。幼儿园教育指导纲要(试行)中也明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,共同为幼儿的发展创造良好的条件”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原,则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持、帮助家长提高教育能力”。结合纲要与本班幼儿的实际情况,我们为家访活动做了一些活动。首先、制定周密的计划:1、设计家访路线。我们根据居住区域确定
2、家访路线,有效的利用了时间。2、提前预约。提前预约家访时间,一是让家长安排好其他事务,二是让家长做好心理准备。3、了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面,充分了解幼儿在园的表现,以便有针对性的向家长反馈,另一方面,也尽可能的了解家长的特点,使家访内容满足家长的需求。4、确定每个幼儿在家访中需解决的重点问题。我们把每个孩子的情况做了简单的沟通,确定出这次家访每个孩子重点解决的问题。其次、创设家访的良好氛围:1、教师在家访时首先是教师角色,同时又要把自己看成家长的朋友,做到态度谦逊,举止文明,语言朴实诚恳。谈话时,先围绕一些家长感兴趣的话题聊,引导家长积极主动地参与到谈话中,与家长产生共鸣,取得家长
3、信任,然后,再逐步引入主题,向家长了解、介绍幼儿的情况。2、做好“导演”,注重教师、家长、孩子之间的互动。家访时要做到教师、家长、孩子“三方会谈”,避免自己又“导”又“演”,口若悬河、滔滔不绝。为了使家访取得实质性的效果,结合一些其他家庭的家教实例,让家长分析辨别,再共同讨论这些方法的优劣,鼓励、支持家长积极主动的参与,在平等的交谈过程中受到启迪,掌握科学的育儿方法。说着,在这次家访中的一些片段又浮现在我的脑海里:片段一:孩子的热情浩浩平时在幼儿园是个淘气的孩子!但是,对老师很有礼貌,说话也很有条理!只是,在幼儿园很少非常主动地与老师交流!但是,我很惊奇的发现,在家长面前的浩浩,很爱表现自己!
4、会很主动的拿自己喜欢的玩具给老师看,还会很可爱的叫老师喝茶!展示自己的新滑板车,展示到一半就会过来看看我和陆老师的茶杯。然后,大声说:“老师,你的茶还没喝呢!”非得看着老师把茶喝完才不再做声!非常热情!片段二:特别的招待第二天,我到了懿晨家里,在幼儿园,孩子老是说和我一起玩挖泥车,我们一到了他家之后,孩子就开始翻箱倒柜,最后居然翻出了一辆挖泥车递给我,让我笑得完全没了形象!当然,一系列的家访工作下来,我们也收集了很多关于家长的意见和介意,我也做了以下归纳:1、希望老师能够因材施教,针对每个孩子的不同特点制定不同的教育方式。2、希望下学期可以继续开设“字宝宝”的教学,觉得那个教材很好。3、孩子喜
5、欢出汗,希望老师可以多多关注。4、在组织大型活动,例如春游,秋游等,幼儿园能够提前通知家长。5、希望老师可以多检查一下班上的桌椅,椅子有很多小钉子出来,很容易划伤小朋友。6、希望孩子可以多学点舞蹈,少看动画片。7、需要添置一些大型玩具,地垫不安全。8、午睡室,最好能装空调。家访活动结束了。每个家庭的情况不同,我们给每个家长都提出了合理的建议,取得了家长的信任,家长也乐意接受我们的建议,有的家长还主动向老师请教,怎样用好的方法使自己的孩子朝着更好的方向发展。但这次活动给了我很大的启发,我觉得作为一名幼儿教师应该要更加理解家长的需求,增强了自己应该怎样来关爱孩子、教育好孩子的意识。关心幼儿、热爱幼
6、儿决不是一句空话,它要求我们真正走入幼儿的生活,切实地关怀幼儿的成长。 家访情况总结 篇2 现如今,对于孩子的教育,家庭和学校的联系越来越密切,本周是我们学 校的家访日,通过与家长面对面的交流,每个人都感受颇深。一、家访中取得的成绩 首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生的 家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以 及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。同时,也 帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家 长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有 信心地和学校携手共同
7、做好学生的教育工作。二、家访中存在的问题 一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多,无暇顾及孩子的学习 和生活,导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来,我们教师也无法得到 部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料,老人 大多比较溺爱孩子,无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关 注孩子学习的同时,忽视了行为习惯的培养,从而导致学生在校纪律差、不会 做值日、书写姿势不正确,长期在家庭教育中形成的不良习惯,使老师在日后 的矫正过程比较困难。 三、家访后的思考。总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任,要本着对 学生负责,对自己负责的态度,奉献自己
8、的爱心,努力做到关心每一位学生、 了解每一位学生。 家访情况总结 篇3 第一、家访对老师来说是责任,是激励,也是教育。这次家访,深入到部分学生家庭,与家长学生面对面的交流,细致了解学生的同时,加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。通过家访,了解了家长对子女的关切与期望,对自己工作的重要性有了更深层的认识,增强了我们的责任感;通过家访,感受到家长对学校的支持,对老师的尊重,激发了我们的工作干劲,也让我们更加热爱学生,热爱工作;通过家访,也了解了一些学生及家庭的困境,收集了来自家长的一些好的教育方法和建议
9、,感觉到我们教育教学工作还存在着这样那样的不足,深受教育和鞭策。第二、家访作为教育教学很重要的一环,应当作为一个大课题去研究。家访的意义就在于充分交流,积极沟通,从而促进教育教学,促进学生学习,促进学生的成长和发展。可现实中,通过我们的努力,在多大程度上秉有此内涵,是一个值得深思的问题。比如,家访时间是否适宜,家访交流的内容是否必要,家访中的沟通方式是否恰当,对家访中遇到问题是否有一个预计,从而从容自如、积极妥当地应对等等。我想,这些问题也许我们想过,但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推进,我想对这些问题会越来越重视,对这些问题的研究会越来越深入;研究的成果会越来
10、越具现实性和操作性,从而使家访工作最大程度地达到要达到的目的。第三,建议家长与老师保持经常性的沟通,关注孩子的身心发展和学习提高。家访的目的是教育孩子更好地成长,更好的学习。父母是孩子的第一任教师,家庭对学生的身心发育,知识获得,情感培养等,都有至关重要的影响。因此,建议家长既要严格要求,又要不断鼓励;对子女的学习督促和情感教育、劳动教育要并重;协调好家庭成员内部的教育理念和教育方式,形成教育合力;要多与班主任和任课老师沟通联系,及时了解子女的学习状况和思想动向,并对症下药,从而更好地提高教育质量。第四、家访送教活动近几年来成为我市积极推动的一个教育活动,事实证明开展这项活动是很受欢迎的,也是
11、很成功的,随着这项活动的开展不断深入人心,这项活动必将长态化、制度化。坚持不懈、循序渐进地抓好家访工作,形成家校教育的良性循环,对提高教育质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起教师与家长、学生之间的情感桥梁;让家访送教沟通学校教育与家庭教育,促使两者之间的和谐发展,确保学生稳定、健康、全面地发展。记得有位老师曾写下这样一则从教格言:呕心沥血捧真情,春风化雨献爱心。我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生的黑状,也不是对家长发牢骚;家访应如春风,通过家访,让家长,让孩子,让我们自己沐浴在春风之中。家访送教也不是简单的例行公事,而是教育思想、教育行为的要求与实践。老师与家长、老师与学生的和谐关系是和谐社会的需要,老师与家长、老师与学生的良性互动是提高教育质量的关键。我们坚信,沟通从心灵开始,教育因家访而更加精彩。第 7 页 共 7 页