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1、1.2 1.2 比一比比一比第一单元第一单元 准备课准备课 新人教版一年级上册新人教版一年级上册教学目标教学目标1.1.学习目标描述：结合教材创设的情境，初步知道学习目标描述：结合教材创设的情境，初步知道“同样多、同样多、“多多”、“少少”的含义，的含义，会用一对应的思想比较物体的多少。通过数一数、摆一摆、看一看等活动，在理解一会用一对应的思想比较物体的多少。通过数一数、摆一摆、看一看等活动，在理解一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，能用语言清楚的表达数量的多或少。一对应数数的情况下，理解谁多谁少，能用语言清楚的表达数量的多或少。2.2.学习内容分析：本课时通过让学生开展简单的比较活动，经历并
2、体验比较的过程，学习内容分析：本课时通过让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，初步学习比较的方法，为以后的数学学习做思想方法上的准备。另外这一课，也是后初步学习比较的方法，为以后的数学学习做思想方法上的准备。另外这一课，也是后面认知各数大小以及学习后面数学知识的基础。书中是以小熊盖房子的故事开始，激面认知各数大小以及学习后面数学知识的基础。书中是以小熊盖房子的故事开始，激发学生学习兴趣，通过发学生学习兴趣，通过“在情境图中找一找，比多少在情境图中找一找，比多少”，让学生自己寻找可比的对象，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来选择比较的标准来“比比”，给学生较大的自由发，给学生较
3、大的自由发a a挥空间，体现挥空间，体现“以人为本以人为本”、“以发以发展为宗旨展为宗旨”的素质教育新理念和目标。的素质教育新理念和目标。3.3.学科核心素养分析：感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识。学科核心素养分析：感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识。培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规送给妈妈的礼物应该送给妈妈的礼物应该包装包装地地漂漂亮亮点。可是要买多大的彩纸，点。可是要买多大的彩纸，怎样知道这个盒子的长呢？怎样知道这个盒子的长呢？课前导入 同学们，今天小熊同学们，今天小熊家要
4、盖房子啦，小兔子家要盖房子啦，小兔子们都过来帮忙们都过来帮忙情境导入 下面我们一起来下面我们一起来帮帮他们，分别数一帮帮他们，分别数一数他们的数量是多少数他们的数量是多少情境导入 和和 的的数量同样多。数量同样多。有有4 4只，只，有有4 4块。块。数一数数一数新知探究 和和 同样多同样多。新知探究将两种事物将两种事物一一对应一一对应后后，没有剩余，说明两种，没有剩余，说明两种事物同样多。事物同样多。新知探究还有哪些事物的还有哪些事物的数量同样多？数量同样多？新知探究 和和 的的数量同样多。数量同样多。画一画画一画新知探究 和和 同样多同样多。新知探究 和和 的的数量同样多。数量同样多。和和
5、同样多同样多。新知探究 和和 的的数量同样多。数量同样多。和和 同样多同样多。新知探究还可以比哪些还可以比哪些事物的数量？事物的数量？新知探究可以比可以比 和和 的数量。的数量。比比 少。少。比比 多。多。少少多多新知探究多多少少可以比可以比 和和 的数量。的数量。比比 多。多。比比 少。少。新知探究比比 和和 的数量。的数量。多多少少 比比 多。多。比比 少。少。新知探究比比 和和 的数量。的数量。多多少少 比比 少。少。比比 多。多。新知探究1.1.摆一摆摆一摆【课本课本7 7页页“做一做做一做”第第1 1题题】说一说铅笔、橡皮、说一说铅笔、橡皮、梨子、苹果互相比谁梨子、苹果互相比谁多谁少
6、？多谁少？课堂练习 多。多。我的多。我的多。我的少。我的少。课堂练习2.2.在多的后面画在多的后面画“”“”。在少的后面画在少的后面画“”“”。【课本课本7 7页第页第2 2题题】课堂练习4 42 2或或2 24 44 4大于大于2 2或或2 2小于小于4 43 35 5或或5 53 33 3小于小于5 5或或5 5大于大于3 3巩固提升2 24 44 42 22 23 33 32 2巩固提升巩固提升4 42 23 31 1巩固提升3 3根根 或或4 4根根巩固提升回忆一下本节课都学到了什么？回忆一下本节课都学到了什么？1.1.比较两种事物的数量时，可以用比较两种事物的数量时，可以用一一对应一一对应的方法。的方法。2.2.两种事物两种事物一一对应一一对应后后，（1 1）如果）如果都没有剩余都没有剩余，则数量，则数量同样多同样多；（2 2）如果）如果一种事物一种事物有剩余有剩余，那么那么有剩余有剩余的那种事物的那种事物 就就多多，没有剩余没有剩余的那种事物就的那种事物就少少。课堂小结 用手中的教具，摆出 比 多4个，比 少3个。要请爸爸妈妈帮忙检查一下哦！作业布置
