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1、1.4这是谁的叶教案设计课题这是谁的叶单元第一单元学科科学年级一年级核心素养目标科学观念：通过实地观察校园里的植物，知道常见植物的主要外部特征，认识到植物生长在自然环境中，它们是有生命的。科学思维：用比较的方法，能区别常见植物的不同外部特征。探究实践：在实地观察中，能用图画来描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题。态度责任：在观察植物的过程中，能持续关注周围植物的形态，增进喜爱植物的感情。重点叶是多种多样的，而同一种植物的叶具有共同的特征。难点根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。教学过程一、科学聚焦1. 猜一猜2. 植物：柳树叶、荷花叶、银杏叶、法国梧桐叶、牵牛花叶、松树叶 、月季
2、叶。二、科学探索1. 思考：我们去哪能找到叶子的“妈妈”？公园里植物园森林里校园里2. 思考：帮叶子找妈妈时，应注意哪些问题？在指定的范围内活动不爬树做记录捡落叶，不摘叶3. 想一想：怎样才算找到 “妈妈”？看形状看边缘看颜色看叶脉看背面手中拿的叶子和找到的植物叶子，在颜色、形状、边缘、叶脉等方面的特征相匹配，就算找到“妈妈”了。4. 根据叶，我找到植物了吗？找到了画“”，没找到画“”。5. 观看视频三、科学研讨1. 我们是根据叶的什么特征找到植物的?在哪找到的？2. 我们还能用什么特征来区分叶子？3. 叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。四、科学拓展拓展活动：叶画五、课堂总结六、课堂练习 虽然世界上没有同样的两片叶子，但是同意种叶子都会有它们共同的特点，通过本节课的学习我们认识了同一种叶子的共同特点，希望我们同学能够搜集更多种类叶子的共同特点。
