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1、我三十万大军胜利南渡长江 教案【教学目标】1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“六要素”和“倒金字塔式”结构。2.明确本文的“六要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。3.关注时事新闻，培养读报习惯。【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】 新学期寄语在不知不觉中，我们渡过了愉快的假期。带着希望，带着憧憬，我们迎来了新的学期。新学期，新起点，又是一个新的开始，我们面对的是崭新的一页。希望大家都能快快乐乐、健健康康，每天都拥有新的进步。课前准备1.课前布置学生从当地具影响力的报纸头版中剪取一则新闻，内容不限。2.课前向学生派发“我与新闻”调查表。情景导入1949年4月21日，中
2、国发生了一件决定未来走向的大事。 同学们知道是什么吗？1949年4月21日, 毛泽东、朱德发布向全国进军的命令, 渡江战役开始。设计意图：设置悬念，引起学生的兴趣，同时为后面引出作者做铺垫。操作建议此处教师应采用提问的方式读导入词，注意疑问的情绪要饱满。教师展示回答后引入下一页的标题。【听范读】【知识备查】新闻新闻指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。狭义上的新闻单指消息,广义上的新闻指消息、通讯、报告文学、特写、评论等。新闻有传播性、真实性和时效性三个属性。消息消息指报道事情的概貌而不讲述事情详细的经过和细节的一种文体，是以简要的语言文字迅速传播
3、新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，使事件的高潮在前，被称为“倒金字塔式”结构。倒金字塔式结构新闻的结构补充：标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。导语：消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示了新闻的核心内容。主体：承接导语，揭示主体，对新闻事实做具体的叙述与展开。背景：指发生新闻事实的社会环境和自然环境。结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。标题、导语、主体是新闻的主要部分，背景、结语是辅助部分。 新闻的要素一篇完整的新闻作品应该具备六个最基本的要素：who（何人）、what（何事）、w
4、hen（何时）、where（何地）、why（为何）和how（如何）。这六要素常常被称为“五个W和一个H”。【作者简介】 毛泽东（18931976），字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。【背景资料】 1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役后，蒋介石一面玩弄和平的阴谋，一面加强长江防线，企图取得喘息时间，重整军备，卷土重来。1949年4月20日，国民党政府拒绝在国共双方和谈代表团拟定的国内和平协议上签字。解放军第二、第三野战军和华东军区、中原军区部队共10
5、0万人，奉命于当晚发起渡江战役，在长达500余千米的战线上强渡长江，突破国民党长江防线。22日2时，新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利南渡长江，报道了人民解放军占领长江南岸广大地区的战况。视频：东线第一帆，千帆竞发【字词清单】【多音字】设计意图：识记本课生字词，为学生阅读文本扫清障碍，体现语文学科工具性的特征。操作建议：学生先在练习本上给红色字体注音，可以抽1名学生黑板上板书拼音，然后出示答案，若出现问题需提醒学生注意，并可对出错的字做进一步的解读，如字源、组词、造句等，便于学生真正学会该字不再犯错。【理解词语】经营：筹划、组织并管理。溃退：（军队）被打垮而后退。督战：监督作
6、战。要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。业已：已经。摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。锐不可当：锋利无比，无法阻挡。文中形容解放军勇往直前的气势不可阻挡。【整体感知】1.认真阅读这则消息，找一找这则消息的“六要素”。何时:1949年4月20日午夜至21日何地:芜湖、安庆之间何人:三十万人民解放军何事:我三十万大军胜利南渡长江为何:发起渡江战役如何:突破敌阵，占领南岸广大地区2.读完这则消息，你能找出它的标题、导语和主体部分吗？标题:我三十万大军胜利南渡长江导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。主体：导语以下是消息的主体。3.从标题我三十
7、万大军胜利南渡长江中，你获知了哪些信息？你认为消息的标题应具备哪些特点？标题特点：简明、醒目，概括性强4.“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？新闻的电头：交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头的作用：表明报道及时，材料真实可信。【合作探究】各小组合作交流“自主学习”中的疑难问题。1.找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。特点：简洁，概括，把主要事件简明扼要地概括出来了。作用:为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。2.讨论 我们该如何确定一篇消息的导语？方法指导1.注意导语的特征。它简
8、明扼要地揭示了新闻的核心内容，主要包括什么时间、什么地点、什么人物、干了什么事，以及事件的意义等。2.注意导语的位置。比较短小的新闻（一段话），一般第一句话是导语；比较长的新闻（多段话），一般第一段话是导语。3.分析本消息的结构我三十万大军胜利南渡长江 标题【新华社长江前线二十二日二时电】 电头英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。导语渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜
9、陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 主体人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。结语设计意图：通过练习了解消息的五部分结构。操作建议：学生默读课文，勾画五部分起始点。老师让学生回答，并出示正确答案。4.这则消息报道的是一场大战，只用了不到二百字，你觉得效果如何？作者为什么不详细地描写渡江战斗的情景呢？本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌军“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，根本不值得去详细介绍。5.浏览全文，体味消息的语言，说说
10、它们有什么表达效果。设计意图：深入了解本文，体会消息用语准确的特点。操作建议：教师提问，学生自行思考、作答，教师展示答案。英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。已：“已”即“已经”，表明解放军已经渡过长江。体现了消息的准确性。大约： “大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。体现了消息的准确性。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。经营：“经营”有精心筹划和准备之意，反衬出解放军的英勇。摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退：用语简洁，突出了敌军的不堪一击，反衬了我军的英勇善战。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解
11、放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。直取对岸：“直取对岸”表现人民解放军排山倒海、一往无前的战斗场景。不到二十四小时：“不到二十四小时”显示人民解放军攻击强度之高，无坚不摧。现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中：这句话指出了事件的发展方向和战斗正向纵深发展的可喜情况。【结语】这篇课文告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的。同时，我们也大致了解新闻的特点，是报道国内外最新发生的重大事件或新气象的。新闻有它记叙的六要素，其结构一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。希望大家利用所学，再读读报纸，进一步掌握新闻这种文体。【板书设计】
