一年级语文上册教案课题：《四季》教学目标：1. 了解并掌握新读物《四季》的内容，初步认识“春、夏、秋、冬”四个季节2. 能够用简单的语言描述季节不同的景象3. 饱满热情地朗读课文，了解词语的意思4. 培养学生的观察力和想象力，通过精心策划的启发式练习，达到综合运用听、说、读、写的目的教学重点：1. 让学生了解四季的概念2. 培养学生的语文听力并激发他们的课外看书兴趣教学难点：1. 让学生在听教师的指导下认真聆听，细心观察季节的变化2. 让学生思考季节的特点，并用他们的语言描述它们教学准备：1. 课件、PPT、音频资料2. 画纸、彩笔、绘图卡片3. 《四季》课本、教师课件教学过程：1. Warming up1.1. 分享教师出示季节变化的图片，让学生分组讨论季节的变化特点，通过合作和互动，加深了解最后，教师邀请学生表演，回答问题并展示他们的图片1.2. 启发教师出示大自然季节图片并引导学生猜测季节通过练习，让学生熟悉季节不同时刻的景色和特点2. Listening to the Story教师朗读《四季》故事并播放音频，学生仔细听，配合课本跟读讲解课文内容及生词的意义3. Talking About the Story3.1. 情景仿真教师提问：你们听了这个故事后，你们想到了什么？让学生表达说出自己的想法。
让学生在听教师的指导下认真聆听，细心观察季节的变化3.2. 分组分享教师安排学生分组进行讨论、思考并分享季节的不同感受让学生轮流发言并相互关注，切实提高他们的口语能力4. Exercise4.1. 画画教师发习题纸，让学生用颜色设计四个季节并尽可能多地表达季节的特点最后，教师评价学生的设计，鼓励学生多画些有趣的季节图画4.2. 作文学生自由发挥，在此基础上进行写作训练5. Reflection5.1. 感悟总结让学生通过分享自己的想法和感受来总结课程内容，评价自己在本次学习中获得的成就，并分享他们的成就和困境5.2. 自我评价学生通过自我评价记录课程中的成长和困难，以及自我归纳的提高方法情感至上的教育是学习和成长的重要要素单元小结：在认识季节的基础上，教师引导学生用精心准备的思维活动和思维练习增强他们的语言能力本单元课面向一年级学生，能够培养他们的观察力和语言能力，同时也激发了他们对季节的课外兴趣3 / 3。
