大班语言好朋友教案8篇

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1、大班语言好朋友教案8篇 大班语言好朋友教案篇1 一、活动目标 1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。 2、通过质疑、想象、表演续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极的交流，主动表述。 3、理解拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。 二、活动准备 1.ppt，动物头饰 2.背景音乐 三、活动过程 1、游戏找朋友 提问：你们好朋友拥抱在一起，心里有什么感觉呢？ 2、欣赏故事 （1）.欣赏故事的第一部分 提问：大熊今天的目标是？你觉得他能够完成目标吗？ （2）.欣赏故事第二部分 师：小朋友们，听了这个故事你们有什么问题吗？有什么不明白

2、的地方吗？ 师：你觉得会是什么原因让小动物们不愿意和他拥抱呢？ 师：没有人愿意和大熊拥抱，大熊心里会是什么滋味呢?(说一说，动作表情体验表达) （3）、欣赏故事的第三部分 师：这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧？你们说说是为什么啊？ （4）、欣赏故事第四部分 师：你们猜小动物们到大熊家干嘛？ （5）、欣赏故事第五部分 提问：为什么小动物们又愿意和大熊拥抱了呢？为什么大熊哭的比没人和它拥抱时还要多？大熊下了一个什么决定？ 四、完整的欣赏故事一遍。 我们小朋友在相处中如果也遇到这种情况，这个小朋友改正了自己的错误，你愿意原谅他吗？ 五、幼儿佩戴头饰进行表演。 1师：小朋友们表演的真不错，老

3、师送给你们一个拥抱。 2我们也来举办一个拥抱节，不光和你的好朋友拥抱，也和其他小朋友们拥抱一下。好吗？ 六、本次活动就幼儿社会情感性发展对合作意识的影响做了探讨 七、产生的效果及问题简述 本次活动的研讨肯定了幼儿社会性情感的发展对幼儿合作意识的提升有积极的作用 八、下一步工作构想：向其他教师推广研讨经验 九、课题研究反思，研究叙事 这是一次以社会情感性发展为主题的语言活动，小熊因为一开始不懂得雨同伴团结友爱、互相帮助，所以一直没有小动物愿意与它做朋友，也就更谈不上与别人合作了。而小兔、小狗、小羊等小动物为什么不愿意与小熊做朋友呢？小朋友们在故事情节中也得到了答案。原因就是小熊从来不尊重小动物们

4、，专门欺负他们。而当小熊明白这个道理后心情很糟，灰溜溜地回家大哭以后，善良的小动物们说好一起去看望小熊，小熊从此被感动，懂得了尊重小动物们，小动物们也很愿意和转变后的小熊做朋友，他们一起合作帮小兔种好了萝卜，帮山羊公公扶好了小树苗，过上了开心的生活。 这次活动使得孩子们正确认识了人与人之间的合作是建立在相互理解、相互尊重的基础上的道理。 大班语言好朋友教案篇2 教学目标： 1、通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。 2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。 教学流程： 一、说一说 1、教师指导学生说说自己的好朋友。 师

5、：小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？ 生1：（指着前面说）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看书、写字。 生2：我的好朋友叫张云英，我们经常在一起跳绳。 生3：我和好朋友武欣悦，每天一起上学，一起回家，还一起做作业。 生4：我有很多好朋友，他们是张路峰、杨柳新、王一宾，我们总在一起做游戏“老鹰捉小鸡”（做老鹰的样子） 提出学生感兴趣的问题，吸引学生的注意力，让学生不知不觉得进入了自主学习状态，抒发了学生的感情，激发了学生的兴趣。 2、学习节奏，分散难点 导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭

6、子就做你的好朋友。（出示节奏，学生模仿） 3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲好朋友，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。 二、唱一唱 1、引导学生分析歌曲，学习歌词。 师：你们与好朋友在一起时的心情怎么样？ 生1：（跳起来说）我很开心，我喜欢和戴慧做游戏。 生2：我不会做题，翟凯会教我，我很高兴。 生3：我不高兴的时候，戴昊关心我，使我高兴起来，我喜欢和他在一起。 师：那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗？ 生：（好奇地说）想。 2、欣赏歌曲好朋友，感受歌曲的情绪。 师：谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？ 生1：用快乐的心情，因为我与好朋友在一起很快乐

7、。 生2：我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴，我们也应该这样。 师：你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？ 生1：（不好意思地说）我上次和吴仲书吵架，后来我向他说对不起，我们已和好了。 生2：（自豪的说）没有，老师说朋友之间要互相关心。 师：小朋友说地真好，朋友之间要互相关心，团结友爱，这样才是好孩子，你们说对吗？ 通过说、听，让学生感受、比较、体验，由学生尝试说出歌曲的情绪，培养了学生互相关心，团结友爱的精神。 3、学生聆听音乐，默唱歌曲。 4、学生自由表演。 三、演一演 1、学生小组合作表演歌曲。 师：小朋友，你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢？ 甲组：我们组由

8、我来唱歌，戴湘柿同学拍手，其他的跳舞。 乙组：我们组由我和张洋洋跳舞，其余的同学唱歌。 丙组：我们组的郭豪唱，黄思倩跳舞。 丁组：我们组边唱边拍手伴奏。 2、学生即兴表演。 师：小朋友除了唱歌，还可以用什么方式来表达你和好朋友之间的友谊呢？ 生1：我和陈卓同跳一个舞。 生2：（高兴地说）我和王一兵、李珂荣一起做游戏。 生3：（昂着头说）我打一套拳给大家看看。 生4：老师，我想把我和好朋友玩耍的样子画下来，好吗？ 利用音乐艺术的表现形式和实践过程，培养学生良好繁荣合作意识和群体中的协调能力。 四、乐一乐 师：你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？ 音乐的自由性，模糊性为学

9、生理解与演绎提供了想象联想的广阔空间，要让学生在这个广阔天地自由飞翔，我们必须做到把时间还给学生，把空间还给学生。如：在“演一演”中，我启发学生展开想象，用不同的方式表现朋友间的友谊，此时的课堂一下子活跃起来，有的跳舞，有的唱歌，有的画画，有的打拳，还有的边跳边唱。这样为学生情感的表达提供了自由天地，从而达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。 生1：我喜欢大雨和小雨这首歌，我把他送给李珂荣同学。 生2：朱子阳，我们一起来表演，我唱彝家娃娃真幸福，你跳舞好吗？ 生3：（举着画说）我把刚才画的画送给张路峰。 指导学生相互表演，学生兴趣高涨，进一步培养了学生的友爱精神，做到以美感人，以美育人 大

10、班语言好朋友教案篇3 大班语言：好朋友 活动目标： 1、理解诗歌中一一对应的配对关系，学习对话句式。 2、尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编。 3、感受诗歌的意境美，萌发热爱大自然、热爱小动物的情感。 活动准备： 1、物质准备：小图卡若干，大图谱；幼儿仿编记录表每组一份，线描笔人手一支；实物锁、钥匙各一。 2、经验准备：幼儿玩过“找朋友”的游戏。 活动过程： 一、做“找朋友”游戏 幼儿在音乐的伴奏下，做“找朋友”游戏入场。 二、找找锁的好朋友 三、寻找物体的一一配对关系 四、结合图谱完整欣赏诗歌 五、师幼跟随图谱学念诗歌 学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最后一句。 六、师幼一起仿编诗歌 四、

11、结合图谱完整欣赏诗歌 五、师幼跟随图谱学念诗歌 学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最后一句。 六、师幼一起仿编诗歌 七、同伴合作仿编诗歌 八、分享与交流 九、活动延伸： 寻找幼儿园里的“好朋友”。 附诗歌： 好朋友 茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。” 水杯说：“对！” 桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。” 椅子说：“对！” 钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。” 锁说：“对！” 雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。” 雨鞋说：“对！” 鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。” 小鸟说：“不对！我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，还有，爱鸟的孩子也是我的好朋友！ 大班语言好朋友教案篇4 活动目标：

12、展示自己的优点，培养自信心。 正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。 活动准备： 幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。 分组布置一个优点标志展示台。 活动过程： 一、导入激发 以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 二、讨论分组交流的方法与要求 由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的优点，最后推先一名幼儿在全班发言。 三、幼儿分组进行交流活动 鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。 四、让幼儿自由的交流 1.小组交流活动 结合记录中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，

13、别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。 2.全班交流活动 由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自己及本组幼儿的优点及长处。 夸夸好朋友 1.引导幼儿说一说 平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？ 2.评价活动 你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并愿意向同伴学习。 3.教师小结 每个小朋友都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。 活动延伸： 让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好朋友的优点，并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习，自己什么地方需要改正。 活动反思： 动设计看，目标制定比较合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，因此，整个活动评价他人是活动的难点，在教师引导过程中不够仔细，首先第一个环节，优点展示台是什么形式的？是以幼儿上台自我介绍，展示自己的优点吗？第二个环节：小组形式讨论，话题是什么？